畢業(yè)實習生教學工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁畢業(yè)實習?生教學工?作總結(jié)?在綿德中?學高二(?10)班?實習期間?，感慨頗?多，剛開?始的時候?我總希望?快點結(jié)束?，現(xiàn)在真?的結(jié)束了?，又真有?點不舍了?。舍不得?那群可愛?調(diào)皮的學?生，舍不?得那些指?導老師，?舍不得這?一個月來?的實習生?活，畢竟?這一個月?來的實習?生活教了?我們很多?東西。?特別是在?擔任班主?任期間，?有人說，?做老師不?當班主任?的話，就?失去了讓?自己提升?能力的機?會。真的?是這樣嗎?？以前不?覺得，實?習完后，?有了一點?點體會，?因為我們?是一個五?個實習生?的，所以?班主任是?輪著來當?的。不過?，在實習?生活的一?開始，班?主任吳宇?老師就讓?我們每個?人都先當?了班主任?。他給我?們五個實?習生每人?都安排了?____?個交流對?象(有成?績好的也?有成績不?怎好的學?生)，讓?我們根據(jù)?剛結(jié)束的?月考成績?以及他們?在高一下?學期分班?的時候的?最后一次?考試成績?，去和他?們交流，?過后還要?寫一份總?結(jié)。實?習生活剛?開始，我?們也沒什?么上課的?任務，只?是聽課而?已，不用?備課，所?以比較輕?松。在那?些學生的?早讀或者?課間時間?去和他們?交流。當?然，在要?和他們交?流之前，?肯定要先?對這個學?生做個比?較全面的?了解。雖?然不能了?解全部，?但可以通?過兩次的?成績對比?，多少知?道一些那?些的學生?的學習情?況。所?以，在老?師交代完?任務之后?，我們就?開始工作?了，對自?己要負責?的那十個?學生的前?后兩次成?績作對比?，看其是?進步還是?退步，看?其有什么?優(yōu)勢或弱?勢，應該?在哪一方?面著手去?和他們交?流。準備?工作做完?之后，就?要和他們?交流了。?通過交?流，發(fā)現(xiàn)?那些學生?其實都挺?想學好，?就是基礎?不太好，?而且可能?是普通班?，各科成?績都不怎?么好，特?別是英語?，班平均?分也只有?____?分左右，?而我的交?流對象大?部分英語?成績都是?十幾分。?同時，雖?說是理科?班，但他?們的理科?成績也并?不理想。?聽一些學?生說，班?里很多同?學是因為?不想背文?科的知識?，所以才?選擇理科?的，其實?他們的理?科也并不?怎么好。?所以就造?成他們的?成績整體?水平比較?低。基?礎差，要?補的東西?非常多，?不是一朝?一夕就能?做成的，?需要很大?的毅力去?堅持，去?努力。而?且他們又?處于比較?稚嫩的時?期，比較?迷茫。有?些愛學習?的學生還?好，倒比?較配合，?可能心中?比較明確?自己的目?標，在老?師的鼓動?下，更認?真地去總?結(jié)、學習?了。也有?些學生甚?至不知道?自己為什?么而讀，?也不知道?該怎么做?，整天只?想一些與?學習無關(guān)?的東西。?其中個別?學生對我?們這些實?習老師挺?抗拒的，?他不愿意?和你交流?，不想把?自己的想?法告訴你?。這讓我?多少有點?不知所措?，因為以?前也沒碰?到這么多?學生，沒?辦法，不?管他們其?中的一些?怎么不愿?意，我還?是和他們?交流，不?過，其中?我會去觀?察一下他?們到底喜?歡什么，?和他們聊?他們喜歡?的東西，?這樣就少?了一些陌?生感，在?日常的學?習生活中?去鼓勵他?們，還監(jiān)?督他們學?習英語，?因為英語?是他們最?弱的科目?，有些同?學甚至已?經(jīng)產(chǎn)生了?放棄的心?理。在監(jiān)?督他們的?時候也和?他們做朋?友，在給?他們改周?記的時候?，給他們?寫評語的?時候鼓勵?他們，慢?慢地，大?家也漸漸?熟悉起來?，成為了?朋友，這?樣工作也?比較好做?了。該瘋?的時候瘋?，該正經(jīng)?的時候正?經(jīng)，大家?相處得也?挺融洽的?。從表象?上看，他?們還算是?比較認真?吧。但也?存在一些?隨便應付?的學生，?因為他們?認為實習?老師都只?是三分鐘?熱度，過?后就沒什?么了。過?后，做班?主任都是?和歡琪一?起合作的?，我們倆?一起合作?得很愉快?，互相幫?助照應。?每天監(jiān)督?他們早讀?或早練又?或是晚練?。學生一?個緊接著?一個地認?識，當我?已經(jīng)認出?全班的同?學的時候?，實習也?就結(jié)束了?，我的班?主任工作?也隨之結(jié)?束了。?總之，希?望我在綿?德中學擔?任班主任?期間，能?幫上一個?學生，我?也知足，?因為我知?道短短的?一個多月?的實習根?本不能幫?他們解決?什么問題?，而且他?們的問題?大部分都?是長期留?下來的，?不是一時?半會能解?決的。作?為班主任?就要去了?解學生，?想法設法?地去幫助?他們解決?問題，不?管在學習?上還是生?活上，不?僅要教他?們知識，?更重要是?教他們怎?么去為人?處事，特?別是語文?老師。?畢業(yè)實習?生教學工?作總結(jié)（?二）_?___年?____?月___?_日至_?___年?____?月___?_日，懷?著期盼和?喜悅的心?情，我來?到了安順?市第六中?學，開始?了我為期?六周的教?育實習生?活。這樣?的生活緊?張而忙碌?，但充實?而快樂，?盡管每天?早出晚歸?，時刻為?教學和帶?班費盡心?思，卻初?次品嘗到?了作為一?名語文教?師的快樂?。不管是?隊友們的?課還是指?導老師的?課，都讓?我留下了?深刻的印?象，學會?很多實際?的技巧和?方法。語?文教學指?導老師楊?汀老師是?一位有耐?心和經(jīng)驗?的老師，?她教會我?很多書本?上學不到?的東西：?在語文教?學中付出?的努力、?當中的感?慨得失，?是難以一?一道出的?;只有親?身經(jīng)歷過?，才會有?屬于自己?的深刻體?會，這些?體會將會?成為你人?生中一筆?寶貴的財?富。如?今，六周?的實習已?經(jīng)結(jié)束了?。在自己?的努力下?，在指導?老師的幫?助下，在?隊友們的?協(xié)助下，?我很順利?地完成了?所有的教?學任務，?這是我過?得最充實?、最辛苦?的也是最?有成就感?和挑戰(zhàn)性?的一段快?樂時光。?在整個聽?課-備課?-上課-?反饋的過?程中，我?體驗到作?為一名人?類靈魂的?工程師的?責任感和?重要性,?更懂得了?如何與搭?檔合作，?怎樣在備?課中相互?鼓勵、支?持和協(xié)助?，將對我?以后的工?作有著重?要影響和?啟示?，F(xiàn)?在，且把?這一個多?月的教學?感受與心?得記錄下?來，希望?與同行一?起分享：?一、教?學工作?安順市第?六中學給?我安排的?是七(2?)班的語?文課。在?上課過程?中，課堂?氣氛比較?活躍，有?時甚至可?以說是有?些吵鬧，?有些學生?幾乎是搶?著回答問?題的，我?想這主要?是學生的?好奇心和?剛上初一?童稚未泯?的使然。?上課的時?候，我盡?量把音量?放到最大?，充滿激?情，多運?用肢體語?言，有時?還附帶一?些幽默的?課堂語言?和與課文?有所聯(lián)系?的課外知?識，這就?能吸引學?生的注意?力和激發(fā)?他們的學?習動力。?比如，《?論語》是?要重點講?的課文，?我在給學?生講《論?語》(十?則)的時?候，就給?學生所了?這樣的一?個故事：?清朝時有?個文學家?叫畢沅，?他在陜西?當過巡撫?。一天，?他到廟里?去住宿，?看見一位?小和尚在?念經(jīng)，于?是就問他?：“小師?父，請問?一部《法?華經(jīng)》共?有多少個?‘阿彌陀?佛’？”?小和尚說?：“回大?人，我是?個蠢人，?不知道這?個。大人?是天上文?曲星，聰?明得很，?一定知道?一部《論?語》有多?少個‘子?曰’吧？?”畢沅也?答不出。?因為“子?曰”實在?太多了，?誰也沒有?統(tǒng)計過。?我用這個?故事來說?明孔子的?言論之多?，不想有?個學生下?去動手查?了查，說?有___?_個左右?。在對“?士不可以?不弘毅”?中的“士?”做解釋?的時候，?我就順便?對古代貴?族分類以?及貴族和?平民的差?別做了簡?單分析，?學生也饒?有興趣。?在后來的?教學活動?中，也證?明了這些?方法是可?行的。這?樣，在學?到知識點?的同時激?發(fā)了學生?的學習興?趣，活躍?了課堂氣?氛?？偟?來說，在?整個教學?過程中，?很好的完?成了教學?任務和教?學目標。?在批改?學生周記?和作文的?時候，我?也對他們?的寫作方?法做了簡?要評述。?即使寫得?不好的作?文，我也?經(jīng)常鼓勵?他們，要?么是書面?整潔，要?么是字體?漂亮，要?么是修辭?得體，要?么是感情?真摯實事?求是..??總之，對?于寫的好?的作文，?固然要指?出好在哪?里，但是?不好的作?文，要強?調(diào)改正缺?點的重要?性，也得?給他們尋?找亮點，?以資鼓勵?。只有這?樣，才能?激發(fā)學生?的追求進?步的意識?。教學?實習中，?總的來說?，我能認?真?zhèn)湔n，?所設計的?教案規(guī)范?準確。課?堂教學中?，教學效?果好，教?學內(nèi)容能?當堂消化?、鞏固,?教學重點?突出,明?確,能夠?順利地完?成教學任?務.同時?,課外輔?導耐心細?致，批改?作業(yè)仔細?認真，還?經(jīng)常請武?老師指出?缺點和不?足，以不?斷地提升?自己。在?實習過程?中，我深?刻的感受?到：上