陳文煌《蹲踞式起跑》說課稿 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

《蹲踞式起跑》說課陳文煌汕頭市達濠華僑中學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、 說教材本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康的》課程標準水平四的目標要求，結(jié)合初二學(xué)生的特點，利用短跑起跑技術(shù)為載體，通過視頻播放、圖片誘導(dǎo)法、自主練習(xí)法、游戲比賽等形式進行。營造自主、愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生在自主、協(xié)作、探究性的學(xué)習(xí)中,更好的學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的技術(shù)動作。使學(xué)生掌握正確的運動技能練習(xí)方法，提高自我鍛煉的水平，從而養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、 說學(xué)生本人所任教的是初二級學(xué)生，學(xué)生從思想上比較重視運動技術(shù)的學(xué)習(xí)。這階段的學(xué)生也正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段?？伤苄詮?、模仿能力好。從思想和身體條件上對學(xué)生開展體育教育是最為有利時期，抓住學(xué)生善于表現(xiàn)自己，對新事物接受能力強，敢于嘗試的優(yōu)點組織學(xué)生通過自主、合作的方法開展學(xué)習(xí)。本節(jié)課經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)程序，能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、團隊精神，以及運動水平的提高。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、 說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過對觀看視頻、小組總結(jié)蹲踞式起跑的動作要點，教師在整個過程中起到幫助的作用。在小組練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，讓每個學(xué)生積極的自己練習(xí)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、 說實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式1、教師先通過播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生進行觀看，讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的動作要點和重難點2、指導(dǎo)學(xué)生進行動作練習(xí)，在練習(xí)時巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)錯誤動作的同學(xué)及時糾正3、讓學(xué)生學(xué)會自我分析與幫助他人練習(xí)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、 說學(xué)生的活動流程1、觀看視頻時獨立思考蹲踞式起跑的動作要求，如何快速的掌握動作2、自主練習(xí)時積極發(fā)表自己的看法，在練習(xí)時能分析他人的動作，對錯誤的進行幫助糾正3、學(xué)會自我評價說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、 說學(xué)生的活動成果1、學(xué)生通過視頻的播放，能獨立思考蹲踞式起跑的要點和要領(lǐng)2、練習(xí)時學(xué)生敢于嘗試，分組練習(xí)時能較快的掌握動作要點，并對錯誤動作的同學(xué)，給予正確的指導(dǎo)3、能獨立分析掌握動作的熟練程度，容易出現(xiàn)錯誤的動作環(huán)節(jié)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、 說設(shè)計構(gòu)思1、根據(jù)教學(xué)目標，本節(jié)課使大部分學(xué)生能掌握蹲踞式起跑的動作要點。通過信息技術(shù)的教學(xué)，能直觀準確的展現(xiàn)動作。學(xué)生的思考，能加快對動作的了解2、本節(jié)課豐富生動，學(xué)生樂于學(xué)、敢于嘗試說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、 說評價策略1、自我評價：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課自我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、幫助他人這幾項進行評分。分A\B\C\D四個等級2、小組評價：組長根據(jù)小組成員本