2023年新教科版五年級下冊科學(xué)《制作與測試我們的小船》教學(xué)設(shè)計

20232023年教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計2.7 《制作與測試我們的小船》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是五年級下冊《船的爭論》單元的第7課。在上一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生己經(jīng)依據(jù)任務(wù)要求設(shè)計了小船，在小組和班級內(nèi)分別論證了設(shè)計的合理性，并進(jìn)展了修改與完善。本課由四局部組成：第一局部一一制作，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格依據(jù)圖紙進(jìn)展選材和制作；其次局部一一測試，完成制作后再測試，比照測試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展下水試航；第三局部一一評估與改進(jìn)，依據(jù)覺察的問題，不斷調(diào)整、改進(jìn)和優(yōu)化小船；回憶整個工程過程，進(jìn)展客觀、科學(xué)的評價；第四局部一一拓展，出示一張“紙船載人”的圖片，鼓舞學(xué)生課后可以挑戰(zhàn)制作一艘大型載人紙船?！緦W(xué)情分析】在上一節(jié)課“設(shè)計我們的小船”中，學(xué)生己經(jīng)經(jīng)受了明確問題和制訂方案這兩個環(huán)節(jié)。本節(jié)課他們不僅需要應(yīng)用本單元前幾課所學(xué)的學(xué)問和技能，完成制作、測試、溝通、改進(jìn)等步驟。在制作環(huán)節(jié)，學(xué)生要像工程師一樣嚴(yán)格地依據(jù)圖紙來選材和制作，感受設(shè)計的重要性。在測試小船的環(huán)節(jié)，還應(yīng)學(xué)會覺察問題，再進(jìn)展調(diào)整與改進(jìn)。五年級學(xué)生經(jīng)受這樣的過程格外有意義，這將加深學(xué)生對產(chǎn)品工程設(shè)計的理解，培育學(xué)生工程思維和動手實(shí)踐力氣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)工程設(shè)計一般會經(jīng)受“問題一設(shè)計一制作一測試一完善”等過程。科學(xué)探究目標(biāo)能依據(jù)設(shè)計方案制作小船。.能依據(jù)測試過程中覺察的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。.能從多個角度評價小船的制作過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在制作小船過程中，建立質(zhì)量和本錢等意識。1. 學(xué)的學(xué)問與技能解決問題的習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受技術(shù)與工程在人類文明史上與科學(xué)有同等價值和地位，為人類的開展做出巨大奉獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作船的過程中，能夠依據(jù)圖紙來選材和制作，并在測試過程中覺察問題,再進(jìn)展調(diào)整與改進(jìn)。難點(diǎn)：制作船的過程中，學(xué)生能夠考慮多方面因素，融合多方面的學(xué)問和技能，理解產(chǎn)品的工程設(shè)計流程。關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、學(xué)生活動手冊等。教師教具：學(xué)生試驗(yàn)材料一套、航模水糟〔大水槽〕、彼碼假設(shè)干、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、制作聚焦并提問：小工程師們，現(xiàn)在我們有了船的設(shè)計圖紙，接下來就可以依據(jù)設(shè)計圖開頭制作小船了。在制作前，請小組爭論，制作有哪些步驟？怎么安排比較合理？小組爭論，教師提煉：先分工，再制作；先分裝，再組裝；依據(jù)設(shè)計圖紙制作等。提示：第一，制作時應(yīng)依據(jù)設(shè)計圖紙進(jìn)展。建議每組安排一名材料員和監(jiān)管員，在選材環(huán)節(jié)進(jìn)展監(jiān)管，確保小組嚴(yán)格依據(jù)設(shè)計方案進(jìn)展取材。其次，假設(shè)在制作過程中覺察的問題，需要改進(jìn)設(shè)計，可以準(zhǔn)時在設(shè)計圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整。出示“船的設(shè)計、制作和測試評價量表”，各小組認(rèn)真閱讀，明確評價內(nèi)容。小組合作，制作小船，教師巡察指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生思考“怎么安排制作比較合理”，是為了明確制作的流程及規(guī)那么，保證接下來的制作活動能夠更有序地開展。制作前小組應(yīng)當(dāng)進(jìn)展?fàn)幷摚鞔_分工職責(zé)后再開放制作。制作前材料、工具的選擇應(yīng)當(dāng)依據(jù)設(shè)計圖進(jìn)展，由于這涉及造船的費(fèi)用。假設(shè)有材料報廢，也應(yīng)算在費(fèi)用中。二、測試教師再次明確測試要求：載重量到達(dá)200克，有自己的動力系統(tǒng)，能把貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡亍?米外的漁人碼頭〕。分發(fā)船的測試記錄單，讓學(xué)生將測試中覺察的問題都準(zhǔn)時記錄下來?！啊碧柕臏y試記錄單“”號的測試記錄單—班—組載重量行駛距離是否抵達(dá)存在的我們的改進(jìn)〔克〕〔米〕碼頭問題測試一測試二測試三各小組有序進(jìn)展實(shí)地測試與改進(jìn)。三、評估與改進(jìn)小組爭論：針對剛剛測試覺察的問題，我們的船還可以怎么改進(jìn)？小組依據(jù)測試環(huán)節(jié)覺察的問題改進(jìn)設(shè)計圖，也可以對制作工藝進(jìn)展改進(jìn)。提問：同學(xué)們，請回憶我們的造船活動，我們經(jīng)受了怎樣一個過程？“明確任務(wù)一制訂方案一制作一測試一評估與改進(jìn)”的過程，其實(shí)就是產(chǎn)品設(shè)計與制作的完整過程。出示小組評價記錄單，請組內(nèi)成員相互爭論，實(shí)事求是地對小組在整個活動中的表現(xiàn)進(jìn)展打分。小結(jié)：接下來，將舉辦小船的展覽會。課后，我們會安排時間，呈現(xiàn)我們制作的小船，請每300字左右的說明書。設(shè)計意圖：通過測試，學(xué)生會覺察各種各樣的問題，讓學(xué)生思考我們的船可以怎樣改進(jìn)。有些改進(jìn)可以當(dāng)場進(jìn)展，有些改進(jìn)可能需要先對設(shè)計圖紙進(jìn)展修改，可以留出時間讓學(xué)生先明確問題，再提出修改意見，也可以延長到課外進(jìn)展改進(jìn)。學(xué)生為小船寫說明書，是對造船活動進(jìn)展總結(jié)反思及評價的過程。四、拓展出示“紙船載人”的圖片，提問：這艘紙船為何能承載一個人？1.并具備確定功能的船。仿照圖片制作小船，也可以組織開展其他形式的造船活動?！景鍟O(shè)計】制作與測試我們的小船明確任務(wù)一制訂方案一制作一測試一評估與改進(jìn)2.7《制作與測試我們的小船》教學(xué)設(shè)計 2【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)能依據(jù)設(shè)計方案制作小船。能依據(jù)測試過程中覺察的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。能從多個角度評價小船的制作過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在制作小船的過程中，建立質(zhì)量和本錢等意識。1.的學(xué)問與技能解決問題的習(xí)慣。的開展做出了巨大奉獻(xiàn)。。難點(diǎn)：在制作船的過程中，考慮多方面因素，融合多方面學(xué)問技能，理解產(chǎn)品的工程設(shè)計流程?！矌щ姵亍场?dǎo)線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、測試記錄單、學(xué)生活動手冊。教師預(yù)備：學(xué)生試驗(yàn)材料一套、航模水槽、教學(xué)課件。一、聚焦引入：上節(jié)課我們完成了船的設(shè)計，接下來就可以依據(jù)設(shè)計圖開頭制作小船了?！舶鍟褐谱髋c測試我們的小船〕提問：小船的制作有哪些步驟？〔預(yù)設(shè)：先制作船體，再組配動力裝置，然后將動力裝置安裝在船體上，最終比照圖紙檢查?！吃趺窗才胖谱鞅容^合理？〔預(yù)設(shè)：大家先一起商量確定分工，然后依據(jù)分工完成各自負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容。完成自己工作的組員可以幫助其他組員。〕小結(jié)：為材料報廢，也應(yīng)計入船的總造價中?；顒樱撼鍪尽按脑O(shè)計、制作和測試評價量表”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，明確評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。布置任務(wù)：接下來，請各小組開頭制作小船，留意考慮評價量表中的各項(xiàng)因素?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生思考“怎么安排制作比較合理”，可以幫助學(xué)生明確制作小船的流程，保證接下來的制作活動能夠有序地開展。制作前，先進(jìn)展?fàn)幷?，明確分工與評價標(biāo)準(zhǔn)，再展開制作，這樣能夠幫助學(xué)生統(tǒng)籌整個工程設(shè)計，增加質(zhì)量意識，更高效地達(dá)成目標(biāo)。二、探究與研討過渡：大家都完成了小船的制作，它們是否達(dá)標(biāo)呢？讓我們測試一下吧！〔教學(xué)提示：出示測試標(biāo)準(zhǔn)?！?.活動：分發(fā)測試記錄單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)地測試，并將測試數(shù)據(jù)和覺察的問題準(zhǔn)時記錄下來。【設(shè)il意圖】通過測試，學(xué)生會覺察自己設(shè)計的小船存在各種各樣的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣改進(jìn)，提高學(xué)生覺察問題和解決問題的力氣。爭論：針對剛剛測試覺察的問題，你們的船還可以怎樣改進(jìn)？〔教學(xué)提示：指導(dǎo)小組依據(jù)測提問：回憶我們的造船活動，我們經(jīng)受了一個怎樣的過程？〔預(yù)設(shè)：經(jīng)受了“明確任務(wù)一制訂方案一制作一測試一評估與改進(jìn)”的過程?！尺@也是產(chǎn)品設(shè)計與制作的完整過程?；顒樱撼鍪尽按脑O(shè)計、制作和測試評價量表”，指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)爭論，實(shí)事求是地對本組在整個活動中的表現(xiàn)打分。布置任務(wù)：下次課，我們將舉辦小船展覽會。課后，請大家為自己小組的小船寫一份300字左右的說明書?！驹O(shè)計意圖】組內(nèi)爭論與自評、為小船寫說明書等活動，是對造船活動進(jìn)展總結(jié)、反思及評價的過程。三、拓展與小結(jié)三、拓展與小結(jié)載一個人？〔預(yù)設(shè)：這艘船的體積很大，因此載重量比較大；船的外面包裹了一層防水紙，能保證船不被浸濕?！?.過渡：大家想嘗試坐在自己制作的小船中在水里行駛嗎？〔預(yù)設(shè)：想。今年，我校的科技節(jié)務(wù)：請大家課后集思廣益，發(fā)揮各自的想象和才能，為我們班級的造船方案獻(xiàn)計獻(xiàn)策。期盼你們在科技節(jié)上的精彩表現(xiàn)！【設(shè)計意圖】通過預(yù)報學(xué)?？萍脊?jié)的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的制造欲，讓學(xué)生課后再經(jīng)受明確題、設(shè)計方案、動手制作、迭代改進(jìn)等步驟，開展學(xué)生的實(shí)踐力氣和工程思維。四、板書設(shè)計2.7制作與測試我們的小船問TT|T修改方案五、教學(xué)反思制作一艘船是一個實(shí)踐活動，學(xué)生已經(jīng)了解