2023年人教版物理九年級(jí)《家庭電路教案》教案(公開課)

第十九章第1節(jié)家庭電路教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)想重難點(diǎn)分析

第一板塊〔前言〕教材介紹了家庭電路的組成及各局部的作用.教材首先運(yùn)用學(xué)生電器的金屬外殼為什么要接地的道理，使得教材與生活的聯(lián)系更為親熱要，也為第三節(jié)平安用電學(xué)問做了必要的學(xué)問預(yù)備.一、學(xué)問和技能二、過程與方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀提高平安用電的意識(shí)實(shí)際問題的力量作為重點(diǎn)教授給學(xué)生．合起難點(diǎn):熔絲的特點(diǎn)及熔絲規(guī)格的選擇.課時(shí)安排 1課時(shí)一、回憶：

其次版塊〔正課〕一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、課教學(xué)

1、家庭電路各用電器是怎樣連接的？2、電路由哪些局部組成？二、課學(xué)習(xí)同學(xué)們閱讀課本關(guān)于家庭電路的組成一段，比照?qǐng)D片找出組成家庭電路的主要局部。哪一位同學(xué)說一下家庭電路由哪幾局部組成？展現(xiàn)圖片：家庭電路板書：家庭電路由進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座、用電器和導(dǎo)線組成。大家知道為什么是這個(gè)挨次嗎？電能表是用來顯示整個(gè)家庭所用電能的，所以，輸電線進(jìn)戶后首先應(yīng)接到電能表上，接下來是全戶用電的總開關(guān)。當(dāng)家庭電路需要修理時(shí)，必需斷開總開關(guān)，這時(shí)室內(nèi)全部與外面的輸電線別離，可以保證施工人員的平安。總開關(guān)的后面是保險(xiǎn)裝置，它對(duì)全部的用電器起保護(hù)作用。由此可知：電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置都是對(duì)整個(gè)電路起作用的，應(yīng)放在用電器的前面逐次連接比較好?！?〕.電能表實(shí)際上在生活中叫電表。展現(xiàn)電能表圖片，回憶電能表作用等〔2〕．總開關(guān)：串聯(lián)在干路中，掌握室內(nèi)全部電路的通與斷?！?〕．保險(xiǎn)裝置作用：電路中電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷，自動(dòng)切斷電路，起到保護(hù)作用。材料：由電阻率較大、熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成。留意：選用適宜規(guī)格的保險(xiǎn)絲，不能用銅絲或者鐵絲代替。插入式保險(xiǎn)盒結(jié)論：家用保險(xiǎn)絲是由電阻率較大而熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成的。當(dāng)電流過大時(shí)保險(xiǎn)絲會(huì)熔化，自動(dòng)切斷電路，起到保護(hù)電器的作用。鐵絲、銅絲在電流過大時(shí)不熔斷，起不到保險(xiǎn)的作用，所以千萬不要用鐵絲、銅絲代替保險(xiǎn)絲。保險(xiǎn)絲在我們生活中是英雄，它的獻(xiàn)身精神格外貴重。不過，目前還有一種空氣開關(guān)普遍使用，它同樣可以切斷電路，對(duì)用電器及用電線路起到保護(hù)的作用。同學(xué)們可以觀看到電能表、燈座、開關(guān)及用電器上都標(biāo)有電流值，它們都是依據(jù)肯定的工作電流設(shè)計(jì)生產(chǎn)的，因此要依據(jù)電路設(shè)計(jì)平安電流，選擇適宜的保險(xiǎn)絲。2.火線和零線220V220V 0V在電路板上，在家觀看一下進(jìn)戶的兩條輸電線是否一樣？有一條在戶外就我手里拿的是一支試電筆，它可以推斷哪條是火線，下面我們來了解試電筆的構(gòu)造及正確使用方法。彈簧 氖管 電阻

筆尖金屬體試電筆有氖管，充有氖氣，兩端是兩個(gè)金屬電極，當(dāng)電流從一個(gè)電極通過氖氣流到另一個(gè)電極時(shí)氖氣會(huì)發(fā)出紅光。使用時(shí)，手指按住筆卡，用筆尖接觸被測的導(dǎo)線〔手指千萬不能遇到筆尖〕。假設(shè)被測導(dǎo)線是火線，電流經(jīng)過筆尖、電阻、氖管、彈簧，再經(jīng)過人體、經(jīng)過大地，流到零線，與電源構(gòu)成閉合電路，氖管就會(huì)發(fā)光。假設(shè)筆尖接觸的是零線，氖管中不會(huì)有電流，也就不會(huì)發(fā)光。人體是導(dǎo)體。當(dāng)人體成為閉合電路的一局部時(shí)，就會(huì)有電流通過，假設(shè)電流到達(dá)肯定大小，就會(huì)發(fā)生觸電事故。假設(shè)人的一只手接觸火線，另一只手接觸零線，這樣，人體、導(dǎo)線就構(gòu)成了閉合電路，電流通過人體，發(fā)生觸電事故。假設(shè)人的一只手接觸火線，另一只手雖然沒有接觸零線，但是由于站在地上，導(dǎo)線、人體、大地同樣構(gòu)成了閉合電路，電流同樣會(huì)流過人體，發(fā)生觸電事故。此外，還有些狀況可能引起觸電。如絕緣皮破損、機(jī)殼沒有接地，在電線上晾衣服、電視天線與電線接觸等。我們知道了一共有兩種類型的觸電，一種是同時(shí)接觸火線和零線，另一種是接觸火線。播放動(dòng)畫：觸電的急救假設(shè)觸電了，應(yīng)如何急救呢？強(qiáng)大的電流通過人體可能使心跳、呼吸停頓，電流產(chǎn)生的熱還會(huì)使肢體燒傷。假設(shè)發(fā)生了觸電事故，要馬上切斷電源，必要時(shí)要用絕緣的木棒挑電線，然后對(duì)觸電者進(jìn)展人工呼吸，同時(shí)盡快通過醫(yī)務(wù)人員搶救。關(guān)于觸電急救，同學(xué)們首先要保護(hù)自己，幫助別人時(shí)更要講平安，講科學(xué)，講規(guī)那么。也只有這樣，才能人人都平安。下面，大家認(rèn)真觀看桌上的幾種插座，插頭和燈座，說說它們用在什么地方。固定插座在家里用處很多，一般固定在墻上；可移動(dòng)插座用起來比固定插座敏捷一些。插座有兩孔和三孔的。你知道什么時(shí)候用三孔的插座呢？三孔插座對(duì)應(yīng)的應(yīng)用三線插頭，前面我們剛知道火線和零線，第三條線是什么線？第三條線是是地線。地線是把用電器的金屬外殼與大地相連。萬一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電，電流就會(huì)流入大地，不致對(duì)人造成損害。同學(xué)們回到家后，再觀看家中的插頭、插座、燈座，然后集中爭論一下，那樣，我們得到的學(xué)問就更全面了。隨著科技的進(jìn)步，生活用電會(huì)越來越平安。如在建的樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多數(shù)有漏電保護(hù)器。正常狀況下，用電器通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)當(dāng)有電流直接流入大地。但是，假設(shè)站在地上不留神接觸了火線，電流經(jīng)過人體流入大地，這時(shí)，總開關(guān)上的“漏電保護(hù)器〞就要起作用了，它會(huì)快速切斷電流，對(duì)人身起到保護(hù)作用。1、關(guān)于家庭電路，以下說法中不正確的選項(xiàng)是〔 〕A、電能表用來顯示用戶所用的電能，應(yīng)安裝在干路上B、保險(xiǎn)絲安裝在總開關(guān)后，當(dāng)電路中有大電流通過時(shí)會(huì)熔斷C、開關(guān)與用電器并聯(lián)D、總開關(guān)千萬不能倒裝，其靜觸頭應(yīng)在上面2、小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)安裝照明電路時(shí)，由于操作不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致開關(guān)三、學(xué)問拓展 中兩個(gè)接線柱接到了一起，這樣產(chǎn)生的后果是〔 〕A、燈不能正常發(fā)光 B、保險(xiǎn)絲快速熔斷C、開照顧舊起作用 D、燈總是亮著3、自動(dòng)空氣開關(guān)的作用與以下哪個(gè)元件一樣？〔 〕A、電能表 B、插座 C、保險(xiǎn)裝置 D、一般開關(guān)一只標(biāo)有3000r/kW?h,3min內(nèi)表盤轉(zhuǎn)了45圈,試求:該電路中用電器共消耗多少電能電功率多大本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：家庭電路由電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座和用電器組四、課堂小結(jié)

成，以及它們的主要功能。什么是火線、零線，試電筆的功用是什么。兩種類型的觸電和觸電的急救。三線插頭和漏電保護(hù)器的作用。第三板塊〔附件〕〔1〕.電能表實(shí)際上在生活中叫電表。展現(xiàn)電能表圖片，回憶電能表作用等?！?〕．總開關(guān)：串聯(lián)在干路中，掌握室內(nèi)全部電路的通與斷?！?〕．保險(xiǎn)裝置板書設(shè)計(jì)

電路中電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷，自動(dòng)切斷電路，起到保護(hù)作用。材料：由電阻率較大、熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成。留意：選用適宜規(guī)格的保險(xiǎn)絲，不能用銅絲或者鐵絲代替。第四局部〔課后反思〕教學(xué)反思教師簽名本課說課稿20章《電與磁》的第一節(jié)，物理概念較多，是后續(xù)學(xué)問學(xué)習(xí)的根底。本節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課造成懸念，為課學(xué)習(xí)做好預(yù)備。二、合作探究，建構(gòu)知14個(gè)問題，讓學(xué)生合作探究，總結(jié)出磁性、磁體、磁極、NS極得成功的滿足感，從而到達(dá)本節(jié)課情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。而九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)受過科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)過科學(xué)探究的方法，這些為突破本節(jié)的重難點(diǎn)做好了力量預(yù)備。教學(xué)中，我用一根木棍對(duì)磁針施力，使磁針靜止時(shí)不再指南北方向，學(xué)生直觀生疏律。磁場看不見、摸不著，怎么來爭論它呢？在這里，我再次利用比照法，從爭論氣流入條形磁體四周不同的位置，會(huì)看到小磁針N條形磁體放在講桌上完成這個(gè)試驗(yàn)，學(xué)生又看不到N2個(gè)活動(dòng)。2ABCDEF66個(gè)N極所指的方向。26個(gè)點(diǎn)上，不能得出磁場替小磁針。學(xué)生完成活動(dòng)3：用鐵屑代替小磁針，找到條形磁體四周磁場的分布。把鐵屑的分破本節(jié)的難點(diǎn)。NS極。三、課堂練習(xí)、穩(wěn)固提升四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)教學(xué)反思六、教學(xué)反思因而從“重演〞科學(xué)史上著名的覺察電磁現(xiàn)象的過程，讓學(xué)生“覺察〞通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)，從而生疏電可以產(chǎn)生磁，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄勘菊n教學(xué)。合理引導(dǎo)