班級文化建設方案大全7篇

(3)門沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無積灰。(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。2、教室環(huán)境布置(三大塊)：(一)文化墻要求：突出主題，有創(chuàng)新，有個性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內(nèi)涵，讓每一面墻都會“說話”,已起到它的教育功能。在評(二)黑板報要求：內(nèi)容豐富，字畫優(yōu)美，有主題，符合本班學生的認及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次，三至六年級每周更換一次)(三)圖書角要求：圖書數(shù)量很多于30本，圖書擺放整齊，美觀。有班級圖班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過1、精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班2、制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言，懸班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念對各教室布置進行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每年級第一名，(第一名在班務考核中加分)不合格的班級提出批評并班級文化建設方案大全篇2一、指導思想共同成長共同進步讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農(nóng)村，1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓1、班級班風、學風布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按學生共同構(gòu)思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立班級文化建設方案大全篇3班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形誠信都“說話”,形成班級良好的文化環(huán)境。培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好①建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。①因為本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調(diào)動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神；粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據(jù)利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由班級名稱：班級口號：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。班訓：沒有最好，只有更好班風：勤儉自律活學向上灑汗水，收獲成功班級文化建設方案大全篇4要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和1.把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)在班級精神文化建設中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下，學生班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學1)班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6-8人一組),由常務組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責，記錄小組成員成長足跡。2)干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天班級物質(zhì)文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，是教室1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好6)心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成7)景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。8)成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮9)你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化(組名、組徽、組開展班會，能夠充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集班級文化建設方案大全篇5師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相對應的獎懲辦法。在上一年制本學期由積分的選票和同學無記名投票相結(jié)合，分數(shù)包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”,如有同數(shù)量的同學投票選舉。依次類推。表現(xiàn)在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都能夠掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作。其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現(xiàn)學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的`孩子都得到鍛煉。三、搞好各項課外活動本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。本學期班內(nèi)除了繼續(xù)開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不但能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學之間的了解和友誼。本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學生為正組長，B為副組長，依次為CDEF.組成六人小組。搭配(A—FB—EC—D),這樣A能夠給F做榜樣，并時刻提醒每周必報、每50分必獎”,每3個小組為一個大組，全班共建設方案大全篇62、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態(tài)。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對新環(huán)境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家能夠叫老班，只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數(shù)嗎!你的過去，我不想了解，我只想知道你的現(xiàn)在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了?；蛘吣阋郧坝羞^什么過失，或者養(yǎng)成了習慣，那也是過去的事了，只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求現(xiàn)在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯誤。3、向全班同學公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作如有困難及時與班主任溝通，再做決策。1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學決策權(quán)。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。2、學習委員：監(jiān)督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》,每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權(quán)利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。3、衛(wèi)生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛(wèi)生的任務。有權(quán)利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。