班級(jí)工作總結(jié)基本情況標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁共4頁班級(jí)工作?總結(jié)基本?情況標(biāo)準(zhǔn)?樣本在?忙忙碌碌?中一學(xué)期?又將結(jié)束?了，在我?班三位老?師的共同?努力下，?各方面工?作都開展?得相當(dāng)順?利，也取?得了一定?的成績(jī)。?在我們播?撒的陽光?和雨露之?下，孩子?們每天都?在進(jìn)步，?從而促進(jìn)?了他們?cè)?原有水平?上的發(fā)展?。回顧?這一學(xué)期?的工作，?有令人喜?悅的地方?，也有令?人深思的?事情，下?面從幾個(gè)?方面來談?一談本學(xué)?期的班務(wù)?工作。?一、班級(jí)?常規(guī)工作?二、生?活常規(guī)方?面在日?常生活中?，我們注?重加強(qiáng)幼?兒的衛(wèi)生?習(xí)慣的培?養(yǎng)。在飯?前、便后?、手臟時(shí)?提醒幼兒?洗手，養(yǎng)?成幼兒勤?洗手的好?習(xí)慣?，F(xiàn)?在幼兒已?不需要老?師的提醒?，自己能?做到視情?況而洗手?。現(xiàn)在，?幼兒能做?到不挑食?，保持餐?桌的干凈?，如果有?個(gè)別幼兒?吃飯掉飯?粒，別的?小朋友就?會(huì)提醒他?注意。幼?兒的衛(wèi)生?習(xí)慣已經(jīng)?養(yǎng)成。個(gè)?別幼兒咬?手指、衣?袖的壞習(xí)?慣，得到?糾正。同?時(shí)，做好?預(yù)防接種?和體檢登?記記錄存?檔，促進(jìn)?了幼兒身?體健康成?長(zhǎng)。三?、衛(wèi)生保?健工作?做好班級(jí)?衛(wèi)生保健?和生活常?規(guī)工作，?是一切工?作的前提?，幼兒只?有在良好?的衛(wèi)生環(huán)?境下才能?得到身心?健康的發(fā)?展。因此?，本學(xué)期?我班更加?注重幼兒?的身體健?康，嚴(yán)格?按照我園?的衛(wèi)生消?毒制度作?好常規(guī)工?作，衛(wèi)生?程序規(guī)范?化，加強(qiáng)?幼兒體能?活動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)，使?每位幼兒?在擁有健?康體質(zhì)的?同時(shí)擁有?健康的心?理。平時(shí)?做好開窗?通風(fēng)，定?期清潔、?消毒幼兒?生活用品?和玩教具?，保護(hù)室?內(nèi)外環(huán)境?的清潔，?杜絕流行?病的發(fā)生?，大部分?幼兒對(duì)天?氣的變化?有一定的?感受，并?學(xué)會(huì)主動(dòng)?增減衣物?,照顧自?己。我們?嚴(yán)格做好?班級(jí)衛(wèi)生?工作和檢?查工作。?每天做好?四個(gè)時(shí)間?段的檢查?：即早上?入園、中?午飯前、?午睡起床?后、離園?前等，并?做好詳實(shí)?的記錄。?雖然是高?發(fā)期，但?班級(jí)生病?請(qǐng)假孩子?卻比較少?，保持了?較高的出?勤率。?另外，我?們還不忘?對(duì)幼兒進(jìn)?行安全防?范教育，?從身邊的?每件小事?著手，結(jié)?合幼兒自?身的生活?經(jīng)驗(yàn)和安?全教育計(jì)?劃，有目?的有步驟?地開展有?利于幼兒?的各種活?動(dòng)，時(shí)刻?提醒幼兒?意外就在?身邊，通?過"以點(diǎn)?帶面"的?方法，提?高幼兒的?安全意識(shí)?，讓幼兒?學(xué)會(huì)了一?些必要的?保護(hù)措施?，知道簡(jiǎn)?單的身體?保護(hù)方法?，盡量避?免事故的?發(fā)生。使?幼兒意識(shí)?到"要玩?的開心，?但更要玩?的安全"?，在一定?程度上也?提升了整?個(gè)班風(fēng)班?貌。四?、家園共?建工作?家長(zhǎng)和孩?子是我們?教師的服?務(wù)對(duì)象，?要想教育?好孩子，?家長(zhǎng)的作?用是舉足?輕重的，?因此做好?家長(zhǎng)工作?一直是我?們堅(jiān)持不?懈的奮斗?目標(biāo)。教?師的一言?一行、一?個(gè)不經(jīng)意?的小舉動(dòng)?或者說對(duì)?不同孩子?的不同表?情，都會(huì)?在家長(zhǎng)的?腦海里留?下深刻的?烙印。因?此，耐心?、細(xì)致、?微笑迎人?就成了我?們的工作?方法。班?內(nèi)許多幼?兒都是由?長(zhǎng)輩接送?，對(duì)于一?些通知要?求常常是?一知半解?，會(huì)追著?你問個(gè)不?停，對(duì)此?我們會(huì)耐?心給他們?解讀通知?，使他們?了解。對(duì)?于工作較?忙的雙職?工家長(zhǎng)，?我們盡量?找時(shí)間將?幼兒近期?的表現(xiàn)反?饋于他們?，使家長(zhǎng)?能掌握孩?子的情況?，有的放?矢地進(jìn)行?教育。?五、存在?的問題?1、良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣仍需要?進(jìn)一步培?養(yǎng)，肯動(dòng)?腦筋積極?發(fā)言的幼?兒面還不?廣，有的?'幼兒注?意力不易?集中，還?有的幼兒?上課愛插?嘴、回答?問題聲音?不夠響亮?等。2?、對(duì)自理?能力還比?較差的小?朋友，將?引導(dǎo)他們?自己的事?盡量通過?自己的努?力來完成??；叵?本學(xué)期和?孩子們?cè)?一起的時(shí)?光，總有?太多的欣?慰和歡樂?。班級(jí)?工作總結(jié)?基本情況?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?班級(jí)安全?教育是學(xué)?校整體安?全系統(tǒng)工?作的基礎(chǔ)?工程，要?充分發(fā)揮?安全教育?在學(xué)校工?作中的重?要作用，?就必須切?實(shí)抓好班?級(jí)安全工?作，實(shí)現(xiàn)?班級(jí)安全?教育的“?三結(jié)合”?，形成班?級(jí)整體育?人優(yōu)勢(shì)。?一、班?主任是實(shí)?現(xiàn)班級(jí)安?全教育“?三結(jié)合”?的中樞。?班級(jí)安?全工作是?通過學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活、活?動(dòng)、勞動(dòng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有目的?、有計(jì)劃?、經(jīng)常性?的安全教?育和管理?。班主任?是組織和?發(fā)揮班級(jí)?各方面教?育力量，?實(shí)現(xiàn)安全?目標(biāo)，做?好班級(jí)安?全工作，?形成班級(jí)?整體育人?優(yōu)勢(shì)的核?心力量。?班主任是?班級(jí)管理?的組織者?和，是聯(lián)?系班級(jí)科?任教師的?紐帶，是?溝通學(xué)校?教育、家?庭教育、?社會(huì)教育?的橋梁。?在具體實(shí)?踐中，班?主任必須?做到一要?制定班級(jí)?安全工作?目標(biāo)，與?其他教育?力量形成?共識(shí)。二?要落實(shí)班?級(jí)安全教?育的內(nèi)容?，這是實(shí)?現(xiàn)班級(jí)安?全工作目?標(biāo)的保證?。三要強(qiáng)?化班級(jí)安?全教育的?過程管理?，這是實(shí)?現(xiàn)班級(jí)安?全目標(biāo)，?使教育力?量形成合?力，增強(qiáng)?實(shí)效的關(guān)?鍵。二?、只有實(shí)?現(xiàn)“三結(jié)?合”，才?能形成班?級(jí)安全教?育合力。?班級(jí)安?全工作是?由各個(gè)方?面的教育?力量共同?進(jìn)行的。?要實(shí)現(xiàn)班?級(jí)安全工?作目標(biāo)，?班主任必?須與各科?教學(xué)、班?隊(duì)活動(dòng)、?家庭教育?相結(jié)合，?形成教育?合力。?(一)與?任課教師?的學(xué)科教?學(xué)結(jié)合?(二)與?班隊(duì)活動(dòng)?相結(jié)合。?(三)?與家庭教?育相結(jié)合?學(xué)生家?長(zhǎng)的影響?和教育的?效力是構(gòu)?成學(xué)生接?受班級(jí)教?育的基礎(chǔ)?。家長(zhǎng)的?教育作用?，不僅直?接影響其?學(xué)生本人?，而且還?影響到班?級(jí)整體面?貌和教育?效果，因?此班級(jí)安?全教育必?須與家庭?教育相結(jié)?合。要做?好這一結(jié)?合，一是?建立班級(jí)?家長(zhǎng)委員?會(huì)，辦好?家長(zhǎng)學(xué)校?，提高家?長(zhǎng)的安全?育人素養(yǎng)?。二是發(fā)?揮家校聯(lián)?系卡的作?用，做好?家訪工作?，主動(dòng)