班干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本(二篇)_第1頁(yè)
班干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本(二篇)_第2頁(yè)
班干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本(二篇)_第3頁(yè)
班干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本(二篇)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第4頁(yè)共4頁(yè)班干部培?訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)?人總結(jié)樣?本從班?干部培訓(xùn)?班舉辦到?此刻已經(jīng)?有一段時(shí)?間了。在?前幾次的?課中讓我?學(xué)到了很?多,如怎?樣去擺在?自己的位?置,怎樣?樣去和同?學(xué)搞好關(guān)?系,去開(kāi)?展工作。?自己的職?責(zé)在那里?等等問(wèn)題?,在每次?培訓(xùn)中都?能得到很?好的解答?。一、?提到認(rèn)識(shí)?。干部?就要有服?務(wù)意識(shí),?在每次服?務(wù)同學(xué)的?時(shí)候總結(jié)?經(jīng)驗(yàn),在?總結(jié)中得?到鍛煉。?二、培?養(yǎng)潛力。?人類不?是一開(kāi)始?就是天才?,天才是?____?%的先天?條件和_?___%?是后天努?力。所以?要好好珍?惜機(jī)會(huì)當(dāng)?班干部。?三、強(qiáng)?化職責(zé)。?要學(xué)一?樣愛(ài)一行?。要有勝?任潛力。?四、起?好作用。?1、榜?樣工作。?2、骨?干作用。?3、橋?梁作用。?學(xué)院的?杜書記說(shuō)?的對(duì),我?是學(xué)生,?首先我要?定好主角?,要有自?我管理的?潛力,要?用標(biāo)準(zhǔn)化?,要高標(biāo)?準(zhǔn)的要求?自己。學(xué)?會(huì)珍惜這?樣一次難?得的試錯(cuò)?機(jī)會(huì),在?鍛煉中成?長(zhǎng)。鄭偉?俊老師的?陽(yáng)光、正?氣、透明?、創(chuàng)新、?服務(wù),每?一點(diǎn)都想?把我們這?些干部培?訓(xùn)成高素?質(zhì)的職業(yè)?的旅游人?才。學(xué)工?辦陳主任?的一句話?說(shuō)明了,?我們的重?要性和我?們的主角?,我們是?學(xué)生,但?又不同于?學(xué)生。上?星期劉院?長(zhǎng)的弟子?規(guī)解讀讓?我們學(xué)到?了很多,?讓我們更?加明白我?們的班干?部的重要?性。1?、樹(shù)理念?,強(qiáng)意思?。2、?有批判,?取精華。?3、重?實(shí)踐,端?品行。?字里行間?都對(duì)我們?無(wú)疑是一?種要求和?期望。從?前幾次的?干部培訓(xùn)?中讓我明?白我自己?的重要性?和做為一?名班干部?的重要性?。我會(huì)在?各方面更?加嚴(yán)格要?求自己。?帶到頭。?我會(huì)時(shí)刻?謹(jǐn)記我是?班干部,?多做事實(shí)?。我會(huì)用?自己的言?行去實(shí)踐?。細(xì)節(jié)決?定成敗,?尤其是身?為一名班?干部,我?們務(wù)必別?人付出更?多,所有?的困難與?挫折我們?務(wù)必堅(jiān)強(qiáng)?的應(yīng)對(duì)。?我們深信??!坝袎?力才有動(dòng)?力?!痹?壓力中我?們拼搏、?奮斗,揚(yáng)?起期望的?風(fēng)帆,駛?向成功的?彼岸。不?可否認(rèn),?在大學(xué)每?一個(gè)同學(xué)?都想成為?一名班干?部,畢竟?“不想當(dāng)?將軍的士?兵不是好?士兵”,?而我們有?機(jī)會(huì)當(dāng)一?名班干部?,就要盡?自己最大?的努力去?服務(wù)同學(xué)?,服務(wù)班?級(jí)。作?為班干部?,我們會(huì)?做到“身?先士卒,?以身作則?”。我們?也深知。?做人如水?,做事如?山。因此?我們會(huì)與?同學(xué)們一?齊維護(hù)一?個(gè)和諧的?班級(jí)關(guān)系?,在共同?學(xué)習(xí)中挑?戰(zhàn)自我,?超越自我?。班干?部培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)樣本(?二)通?過(guò)參加尤?老師開(kāi)辦?的班干部?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí),讓我?受益匪淺?,使自己?在思想、?學(xué)習(xí)、工?作等方面?取得了較?大的進(jìn)步?,教會(huì)我?如何端正?自己的學(xué)?校態(tài)度,?怎么樣去?和同學(xué)搞?好關(guān)系。?能做好一?名班干部?也是為我?以后步入?社會(huì)做鋪?墊。尤?老師教會(huì)?了我們?nèi)?何做一名?優(yōu)秀的班?干部。?首先,作?為一名學(xué)?生干部必?須要有良?好的素質(zhì)?,素質(zhì)是?人的潛在?能力通過(guò)?社會(huì)行為?表現(xiàn)出來(lái)?的,它包?括知識(shí)、?素質(zhì)、性?格、毅力?、興趣、?能力等。?其中高中?老師強(qiáng)調(diào)?了政治素?質(zhì)、健康?的心理素?質(zhì)、能力?素質(zhì)以及?道德素質(zhì)?。經(jīng)過(guò)一?番學(xué)習(xí)討?論后,我?們深刻的?認(rèn)識(shí)到當(dāng)?一名優(yōu)秀?的班干部?,這些素?質(zhì)是不可?或缺的。?作為一名?學(xué)生干部?最重要的?是以身作?則,因?yàn)?自己的一?舉一動(dòng)都?可能會(huì)影?響到他人?,如果可?以時(shí)時(shí)刻?刻地進(jìn)行?良好的自?各個(gè)方面?呈現(xiàn)出一?個(gè)好的環(huán)?境和氛圍?,從而無(wú)?論在活動(dòng)?還是工作?當(dāng)中都可?以達(dá)到事?半功倍的?效果我約?束,就可?以在同學(xué)?中樹(shù)立良?好的威信?,從而帶?動(dòng)同學(xué)積?極向上。?另外,?尤老師還?讓我們認(rèn)?識(shí)到要當(dāng)?一名優(yōu)秀?的學(xué)生干?部,還必?須要具有?服務(wù)意識(shí)?,團(tuán)隊(duì)意?識(shí)和責(zé)任?意識(shí)。我?們以班級(jí)?為小組加?上盧老師?進(jìn)行了討?論,深刻?地感受到?這三條意?識(shí)的重要?性。因?yàn)?只有具有?這三條意?識(shí),才能?把工作做?好,才能?更好的為?同學(xué)們服?務(wù)。學(xué)?生干部首?先是學(xué)生?,然后才?是干部,?所以我們?學(xué)生干部?應(yīng)該協(xié)調(diào)?好學(xué)習(xí)和?工作的關(guān)?系,抓好?學(xué)習(xí)的同?時(shí)也要把?工作做好?。學(xué)會(huì)?珍惜這樣?一次難得?的試錯(cuò)機(jī)?會(huì),在鍛?煉中成長(zhǎng)?。學(xué)無(wú)止?境,我想?本次的班?干部的培?訓(xùn)工作離?不開(kāi)尤老?師、各班?主任和各?班干部的?積極配合?,我為能?有這樣的?一個(gè)集體?感到自豪?,今后一?定努力做?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論