關(guān)于開展高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究及關(guān)于開展期中教學(xué)質(zhì)量檢查的

PAGE關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知湖州二中等17位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知安吉高級中學(xué)等16位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知吳興高級中學(xué)等22位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知湖州一中等14位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知埭溪中學(xué)等3位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知練市中學(xué)等9位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知湖州五中等4位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知安吉昌碩高級中學(xué)等4位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知長興縣金陵高級中學(xué)等25位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知德清高級中學(xué)等10位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知長興中學(xué)等16位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知德清三中等14位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知德清一中等26位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例關(guān)于開展“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例比賽的通知安吉孝豐高級中學(xué)等6位老師：首先歡迎你參加“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”課題組。從1999年至2002年，我們進行了“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)實驗研究”，該課題報告已于2002年獲省論文一等獎，市課題論文二等獎。根據(jù)實驗，我們總結(jié)出了以下高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的規(guī)律：新課引入趣味化揭示概念要深化講解例題多變化分析思路常規(guī)化點撥規(guī)律條理化練習(xí)形式多樣化選題難度層次化作業(yè)數(shù)量合理化教學(xué)方法靈活化課堂教學(xué)藝術(shù)化學(xué)法指導(dǎo)個性化對待學(xué)生情感化根據(jù)本次實驗安排，計劃在20**年4月進行“高中數(shù)學(xué)高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)案例研究”案例評比?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象：本次已報名參加本課題研究的老師（即開頭有姓名的各位教師）二、評比形式：書面論文形式（A4紙打印，正文用小四號，1．5倍行距，格式見附錄），原則上一個案例一頁三、參評數(shù)量每人總數(shù)最多可參加八個案例的比賽（單個“規(guī)律”最多可遞交兩個案例，但總數(shù)不超過八個）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、評獎：根據(jù)以上12條規(guī)律中的前8條規(guī)律進行評比，根據(jù)每條規(guī)律分別評出一二三等獎若干名。六、經(jīng)費：參評老師每人共交評審費20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比賽“新課引入趣味化”案例姓名、單位、聯(lián)系電話案例平職學(xué)院第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作安排意見教學(xué)各院系部：為全面落實教學(xué)安排計劃與教學(xué)任務(wù)，檢查教與學(xué)的情況，推動各項教學(xué)工作的開展，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，決定在教學(xué)各單位開展期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下，請各院系部按要求執(zhí)行。一、時間安排第八周開始，第十一周結(jié)束（4月19日--5月15日）。二、檢查內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查的重點是：檢查課程改革的進行情況，教師說課的開展情況，特別是課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等改革的情況。對實施教學(xué)做一體化的課程，檢查其教學(xué)實施過程，一方面檢查教師的教學(xué)設(shè)計，另一方面檢查學(xué)生的作品（作業(yè)）等。全面檢查任課教師的教案、日志、教學(xué)進度、課程改革方案及師德師風(fēng)等情況；檢查教研室活動計劃的開展情況。對學(xué)生反映意見較多的教師應(yīng)重點檢查。1.檢查教案（是否體現(xiàn)課程改革的方式、方法、是否整潔、設(shè)計是否合理等）；2.檢查教學(xué)日志（是否填寫完整）；3.檢查教學(xué)進度計劃執(zhí)行情況；4.檢查作業(yè)批改情況（抽查作業(yè)）；5.檢查教師聽課情況（聽課記錄、聽課次數(shù)）；6.檢查實訓(xùn)教學(xué)的實施情況；7.檢查教研室教研活動開展情況（活動計劃、活動記錄；主要是教師說課情況）。8.檢查教學(xué)改革工作的進行情況，本學(xué)期上報的課改課程，將作為教學(xué)研究的重點和檢查的重點。三、檢查方式以院系部自查為主，教務(wù)處抽查。四、期中考試各專業(yè)、各層次具體考試科目、時間和具體要求由教務(wù)處下達2009-20XX學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量考試工作安排。五、召開教師座談會和學(xué)生信息員座談會1．召開教師座談會。聽取教師意見，解決教學(xué)遇到的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗，搞好傳幫帶工作。2．召開學(xué)生信息員座談會。聽取學(xué)生反映情況，及時進行總結(jié)、反饋。各院系部按要求認(rèn)真落實，制定期中教學(xué)質(zhì)量檢查方案，檢查工作結(jié)束后填寫《期中教學(xué)檢查總結(jié)表》，并于5月18日前將工作總結(jié)交教務(wù)處（包括電子檔）。附件1：期中教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)表附件2：期中教學(xué)質(zhì)量檢查考試工作安排 教務(wù)處 20XX年4月8日附表1：平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院期中教學(xué)質(zhì)量檢查總結(jié)表系（部）（蓋公章）分管教學(xué)主任（簽字）填表日期年月日

說明1、此表一式二份，一份留系（部）存檔，另一份交教務(wù)處。2、欄目填不下，可另行附紙。

期中教學(xué)檢查總結(jié)（介紹檢查中所做的工作：教案編寫、教學(xué)進度、作業(yè)批改、日志填寫、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等基本情況、典型人物及案例等）學(xué)生座談會情況參加人員情況匯總教師座談會情況參加人員情況匯總情況分析好的經(jīng)驗本學(xué)期教學(xué)工作中及原因目前存在的問題對存在問題的解決對策說明其它情況附件2平職學(xué)院第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢查考試工作安排根據(jù)學(xué)院教學(xué)安排，在第8周至第11周進行本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作，各專業(yè)的抽查考試工作安排在第10周進行。具體安排如下：一、抽考課程07級大專、05級五年制大專以及13周（含13周）以前結(jié)束課堂理論教學(xué)的各年級、各專業(yè)不再安排期中考試。1、08級大專、06級五年制大專抽考課程如下：（1）計算機系計算機應(yīng)用（軟件）抽考《NETweb程序設(shè)計》；計算機網(wǎng)絡(luò)抽考《計算機網(wǎng)絡(luò)工程》；計算機網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)管）抽考《病毒與反病毒及防火墻技術(shù)》；計算機多媒體技術(shù)抽考《三維建?；A(chǔ)》;計算機應(yīng)用（java示范班）抽考《WEB應(yīng)用程序開發(fā)JSP+SQL》;計算機應(yīng)用(net示范班)抽考《應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)》；計算機應(yīng)用(嵌入示范班)抽考《嵌入式應(yīng)用與開發(fā)J2ME》，三個示范班班要寫出考核方案，考核的時間、地點上報教務(wù)處以備檢查。06五年制計算機應(yīng)用專業(yè)抽考《計算機網(wǎng)絡(luò)》。（2）機電學(xué)院機電一體化專業(yè)（2-4班對口班）抽考《電力電子技術(shù)》；機電一體化專業(yè)（電氣）抽考《電力電子技術(shù)》；礦山機電專業(yè)（2-3班）抽考《礦山機械設(shè)備電氣控制》；礦山機電專業(yè)（對口班）、礦山機電專業(yè)（機電方向）抽考《煤礦供電》；礦山機電專業(yè)（電器方向）抽考《煤礦低壓電器》;機電一體化專業(yè)（數(shù)控）抽考《數(shù)控銑削加工工藝》；機電一體化專業(yè)（數(shù)控對口）抽考《數(shù)控銑削加工工藝》；機械設(shè)計專業(yè)1-6班抽考《液氣壓傳動技術(shù)》；模具設(shè)計專業(yè)抽考《模具制造工藝學(xué)》；電廠設(shè)備專業(yè)抽考《熱工儀表及控制裝置》;汽車運用技術(shù)專業(yè)抽考《汽車電控技術(shù)》；工業(yè)設(shè)計專業(yè)抽考《專業(yè)英語》。06五年制機電一體化專業(yè)（1-4班）抽考《機床電氣控制與PLC》；06五年制礦山機電專業(yè)（1-2班）抽考《礦山機械設(shè)備電氣控制》；06五年制機電一體化專業(yè)（數(shù)控）抽考《數(shù)控機床安裝與維護》。(3)資源開發(fā)系礦山測量專業(yè)抽考《礦井應(yīng)用地質(zhì)》；礦井建設(shè)專業(yè)抽考《建井通風(fēng)安全》。（4）化工系煤炭深加工專業(yè)抽考《煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收與加工》；環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)抽考《環(huán)境監(jiān)測》。06五年制煤炭深加工專業(yè)1-3班抽考《煉焦工藝》。（5）經(jīng)濟管理系會計電算化專業(yè)（示范班）、會計電算化專業(yè)（2-5班）抽考《成本管理會計》；會計電算化專業(yè)（對口）抽考《會計電算化》；電子商務(wù)專業(yè)（含對口）抽考《物流管理》；市場營銷專業(yè)（含對口）抽考《市場調(diào)查與預(yù)測》；工商管理專業(yè)（含對口）抽考《生產(chǎn)與運作管理》；食品加工專業(yè)抽考《焙烤工藝學(xué)》。（6）自動化系工業(yè)自動化專業(yè)（示范班）抽考《電氣設(shè)備PLC控制的實施》；工業(yè)自動化專業(yè)（2-3班）抽考《電子電力技術(shù)》；電氣自動化專業(yè)（plc）抽考《工礦企業(yè)供電》；樓宇專業(yè)、樓宇（自動化）專業(yè)抽考《樓宇智能化技術(shù)》；應(yīng)用電子專業(yè)(含對口)抽考《傳感器與監(jiān)測技術(shù)》；應(yīng)用電子專業(yè)（線路）抽考《PLC技術(shù)及應(yīng)用（FP1）》；電子設(shè)備運行專業(yè)抽考《單片機原理及應(yīng)用》。06五年制工業(yè)自動化專業(yè)抽考《電力電子與變頻技術(shù)》。（7）藝術(shù)系音樂表演專業(yè)抽考《聲樂》；服裝設(shè)計專業(yè)抽考《服裝成衣工藝》；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計1-2班抽考《景觀規(guī)劃設(shè)計》。（8）外語系旅游英語專業(yè)抽考《翻譯理論與實踐》；商務(wù)英語專業(yè)抽考《商務(wù)英語BECP》。（9）文教部文秘專業(yè)（含對口）抽考《傳播學(xué)基礎(chǔ)》。以上抽考課程為一體化教學(xué)的要寫出考核方案。項目教學(xué)課程要上報8-12周期間過程考核的時間、地點，以備教務(wù)處檢查檢查。2、08級五年制大專各班抽考《數(shù)學(xué)》。3、09級大專、07級五年制大專抽考課程如下：（1）計算機系計算機應(yīng)用專業(yè)（含對口）抽考《實用操作系統(tǒng)》；計算機應(yīng)用專業(yè)（軟件）抽考《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》；計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)（含對口）抽考《網(wǎng)站素材處理》；計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)（安全與管理）抽考《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》；多媒體技術(shù)專業(yè)(含對口)抽考《Photoshop》。07五年制計算機應(yīng)用專業(yè)抽考《C語言程序設(shè)計》。（2）機電學(xué)院礦山機電專業(yè)（示范班、2-5班、對口班）抽考《電工、電子電路分析與制作》；礦山機電專業(yè)（機電、電器）抽考《電工學(xué)》；機電一體化專業(yè)抽考《液氣壓傳動技術(shù)》；機電一體化專業(yè)（對口）抽考《電子技術(shù)》；數(shù)控技術(shù)專業(yè)（示范班）抽考《控制電機》；數(shù)控技術(shù)專業(yè)（含對口）抽考《金屬切削原理及刀具》；機械設(shè)計與制造專業(yè)抽考《機械設(shè)計基礎(chǔ)》；模具設(shè)計與制造專業(yè)抽考《機械制造基礎(chǔ)》；電廠設(shè)備與維護專業(yè)抽考《電工學(xué)》；汽車運用技術(shù)專業(yè)抽考《汽車構(gòu)造》；工業(yè)設(shè)計專業(yè)抽考《人機工程學(xué)》。07五年制機電一體化專業(yè)抽考《普通電工學(xué)》；07五年制礦山機電專業(yè)抽考《電工學(xué)》；07五年制機電一體化專業(yè)（數(shù)控）抽考《機械制造基礎(chǔ)》。（3）資源開發(fā)系通風(fēng)與安全專業(yè)（示范班）抽考《流體力學(xué)》；煤礦開采專業(yè)（綜采）抽考《工程力學(xué)》；通風(fēng)與安全專業(yè)（瓦斯）抽考《流體力學(xué)》；礦井建設(shè)專業(yè)抽考《巖石力學(xué)》；礦山測量專業(yè)抽考《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》。07五年制通風(fēng)與安全專業(yè)抽考《煤礦地質(zhì)與礦圖》。（4）化工系煤炭深加工專業(yè)抽考《化工原理》；環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)抽考《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。07五年制煤炭深加工專業(yè)抽考《煤化學(xué)》。（5）經(jīng)濟管理系會計電算化專業(yè)（示范班）抽考《初級會計實務(wù)》；會計電算化專業(yè)（含對口）抽考《稅務(wù)實務(wù)》；工商管理專業(yè)（含對口）抽考《統(tǒng)計學(xué)》；電子商務(wù)專業(yè)（含對口）抽考《電子商務(wù)》；市場營銷專業(yè)（含對口）抽考《市場營銷學(xué)》；食品加工專業(yè)抽考《食品微生物》；旅游專業(yè)抽考《旅游法規(guī)》。（6）文教部文秘專業(yè)（含對口）抽考《秘書學(xué)》。（7）自動化系電氣自動化專業(yè)（示范班）抽考《AutoCAD》；電氣自動化專業(yè)抽考《模擬電子技術(shù)》；電氣自動化專業(yè)（對口）抽考《電機與電氣控制技術(shù)》；電氣自動化專業(yè)（PLC）抽考《電機與電氣控制技術(shù)》；應(yīng)用電子專業(yè)（含對口）抽考《數(shù)字電子技術(shù)》；應(yīng)用電子專業(yè)（線路）抽考《高等數(shù)學(xué)》；電子設(shè)備運行與管理專業(yè)抽考《高等數(shù)學(xué)》；樓宇智能化專業(yè)、樓宇（自動化）專業(yè)抽考《樓宇供配電及照明》。07五年制工業(yè)自動化專業(yè)抽考《電機與電氣控制技術(shù)》。（8）藝術(shù)系服裝設(shè)計專業(yè)抽考《服裝工藝》；音樂表演專業(yè)抽考《基礎(chǔ)樂理》；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專