教師讀書心得體會300字實用

第頁共頁最新老師讀書心得體會300字實用心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師讀書心得體會實用篇一;關(guān)于讀書，其實自己真的很沒有什么研究或?qū)儆谧约旱拈喿x風(fēng)格，雖然王老師認為隨性讀書是閱讀的境界，但這種隨性于我而言簡直是亂讀一通，尤其是在看了《如何閱讀一本書》之后，雖然目前僅看到閱讀的四個層次的前兩個，我已經(jīng)知道，縱使我本科畢業(yè)，縱使我教書八年有余，但是我的閱讀也只能是根底閱讀程度了。不是因為量的問題，而是對于“為什么閱讀”本身就存在錯誤的理解。曾經(jīng)我以為假如一本書我讀起來不那么困難，讓我明白一些道理，并且也很和我的心意，我就認為它是一本不錯的書籍。但是這本書中的一些觀點無疑給了我當(dāng)頭好幾棒。大概內(nèi)容是這樣的，假如一本書從頭到尾都是你明白的，那么這個作者跟你就是兩個頭腦卻在同一個模子里鑄造出來。這本書中的訊息只是將你還沒讀這本書之前，你們便共同理解的東西傳達出來而已。說實在話，對于上面的內(nèi)容，我是在回看過三遍以后才徹底領(lǐng)悟的。曾幾何時，我會因為書中所言和自己的觀點不謀而合而竊喜，并一度認為這個作者太厲害了，這本書也實在是太棒了。如今想來，當(dāng)時的自己除了獲得自我價值認同感之外，似乎真的沒有更大的提升，自己的閱讀照舊是原地踏步。覺作者統(tǒng)計，像我這樣的讀者在人群中還不占少數(shù)。假如說過于通俗易懂不算是真正的閱讀，那么另外一種情況也未必是。比方你并不完全理解一本書，你明白這本書要說的東西超過了你所理解的，因此，你可以認為這本書包含了某些能增進你理解的東西，隨后你向別人請教，或者參看另外一本書，由他們替你解釋看不懂的地方。好吧，我成認，寫到這里，我簡直也快要被自己繞暈了，淺了不夠格，深了請教別人又不算，那么什么才是真正的閱讀呢?我們又為何閱讀呢?原諒我才疏學(xué)淺，為了不出現(xiàn)知識性的錯誤，引用書中的一些原話做以說明。關(guān)于真正的閱讀，書中是這么說的：“沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味這眼前的字句，漸漸地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向你既有的閱讀力做挑戰(zhàn)?！币豢跉庾x完這段話，是不是有一種酣暢淋漓之感，原來閱讀居然是一件這么神奇的事情。關(guān)于為何閱讀，雖然本書用了很多文字來闡述，但因為其中一條引發(fā)了我的考慮，于是我想單獨列出來說一說。為何閱讀的原因不外乎三種：獲取資訊，增進理解，娛樂?！皧蕵贰贝譁\易懂不再贅述;“增進理解”前文有所涉及亦不再贅述;關(guān)于獲取資訊，我想多說一些。很多社科類的文章都在議論為什么隨著時代的進步，文明卻呈現(xiàn)了倒退的趨勢，書籍市場如此繁榮，但真正靜下心卻越來越少，這是終究是為什么?有時我也在反思我自己，為什么自己想在不那么愛看書了呢?終究是無好書可看，還是自己的問題?雖然生活和工作中確實有很多不可抗拒的因素影響了我對閱讀的感覺，但是書中的一個觀點，足以讓我對書籍和閱讀依賴一段時間，因為我要用書籍來拯救我日減緩慢的大腦。當(dāng)下的很多媒體由于設(shè)計過于精心，以致于人們不用怎么費力考慮就可以獲得很完美的思緒，使得人考慮的大腦形同虛設(shè)。很多時候，我們雖然獲得了一些資訊，但往往僅停留在“知道”的層面，對于“理解”和“領(lǐng)悟”以及后續(xù)的“提升”，我們通常會選擇止步于此，最后變得不思進取，甘于眼前。最后想用書中的一句話完畢本文，驚醒自己，也提醒一下看到此文的朋友們：現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。為了不讓大腦形同虛設(shè)，開場真正的閱讀吧!這本書雖然讀起來生澀，但我一定要堅持讀完，挑戰(zhàn)自己的毅力和決心，并用自己的理解實現(xiàn)自我的提升!讀了《教學(xué)勇氣——漫步老師心靈》這部書，就仿佛跟著作者進入到了教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域進展一次旅行。美國教育家帕克。帕爾默在一系列富有洞察力和說服力且充滿激情的著作中，加深了我們對什么是教育與受教育者的理解。帕克在他的《教學(xué)勇氣》一書中這樣說：越熱愛教學(xué)的老師，可能就越傷心!很多老師非常熱愛教學(xué)，但他們卻時常遇到很多困難，并因此感到無助和恐懼。是的，我們都有過這樣的經(jīng)歷：初上講臺時如履薄冰的緊張，辛苦的付出得不到相應(yīng)回報時的煩惱，滿腔的熱忱得不到理解時的苦悶，在理想和現(xiàn)實的宏大落差面前的無奈。有時，那熱愛教育的心會疑心、會動搖、會退縮。作為一個老師，該如何在熱愛教學(xué)的同時又不失勇氣呢?這種勇氣又來自哪里呢?帕克以他的理論經(jīng)歷給出了我們答案：他提出了作為一個老師，在教學(xué)方法和技巧之外一個特殊的、不被人重視的領(lǐng)域——老師的內(nèi)心。他指出了好老師與不好老師的區(qū)別：他認為，好老師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個人的自身認同融入工作的強烈意識;而不好的老師把自己置身于他正在教的學(xué)科之外——在此過程中，也遠離了學(xué)生。而好老師那么在生活中將自己、學(xué)科和學(xué)生結(jié)合起來，也就是說，好的老師具有結(jié)合才能，他們可以將自己、所教學(xué)科和他們的學(xué)生編織成復(fù)雜的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，以便學(xué)生可以學(xué)會去編織一個他們自己的世界。好老師形成結(jié)合不在于他們的方法，而在于他們的心靈——即人類自身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是這樣生動地描繪這種結(jié)合才能的：“當(dāng)優(yōu)秀老師把他們和學(xué)生與學(xué)科結(jié)合在一起編織生活時，那么他們的心靈就是織布機，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動，從而生活的方方面面被精細地編織伸展?！彼M一步闡述，對熱愛教學(xué)的老師來說，教學(xué)牽動著老師的心，翻開老師的心，甚至傷了老師的心——越熱愛教學(xué)的老師，可能就越傷心!教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然可以堅持，那樣，老師、學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體構(gòu)造中。作為一個老師，我們很容易理解他的這種所謂的“結(jié)合力”，每一個老師，不管他優(yōu)秀與否，肯定都過幾節(jié)自己滿意的課，這些成功的課是他把自身、學(xué)科和學(xué)生結(jié)合得最完美的。帕克認為：好的教學(xué)來于老師的自身認同和自身完好。對優(yōu)秀教學(xué)而言，解決老師的自身認同和自身完好問題比技巧更重要。要改變教育缺乏人文關(guān)心的狀況，就需要造就“有文化”的老師，而“有文化”的老師的一個重要特征就是愛好讀書，擅長從各種著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的老師，能成為一個有人文精神、有良好德性的老師嗎?當(dāng)我拿到《老師培訓(xùn)讀本》時，心中有無數(shù)的驚喜，這本書中知識涵蓋了許多內(nèi)容，有政策法規(guī)的、有先進經(jīng)歷的。我通過認真地學(xué)習(xí)，不僅更新了自身對法律的認識，理解到自己的法律地位，同時也認識到作為一名老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，使得自己平時的教學(xué)工作更加標(biāo)準(zhǔn)化。隨著工作的深化、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的飽滿、不斷的轉(zhuǎn)變!必讀書、書必讀，還常常感覺有些行路困難，因為世界變化太快。我們需要讀書、需要考慮、需要研究、需要創(chuàng)新。讀書不僅能增添知識和信息，彌補自身文化底蘊的缺乏，同時也是自身精神家園的加油站。讀了《施行新課程精要讀本》使我更關(guān)注學(xué)生的差異和個性的開展，讀了魏書生的《班主任工作漫談》，使我意識到高效率的班級管理，是教學(xué)成功不可無視的重要因素，讀了《聽竇x____師講課》，我有了腳踏實地，持之以恒做的自己的堅決信念。所有的這些，讓我感悟，以學(xué)生為本，應(yīng)該落實在行動上，尊重學(xué)生的“高度”，用陽光的心態(tài)，以寬容、科學(xué)的態(tài)度對待每一個學(xué)生。大量的閱讀，平和的心態(tài)，使我的課堂教學(xué)充滿愉悅的氣息，班級管理更上一個臺階。

相關(guān)熱詞搜索：;老師讀書心得體會實用篇二。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑。今年，我有時間閱讀了《給老師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的根本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。心得體會照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“根本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，”《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。老師要“目中有人”實在關(guān)心每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供時機。人性中最珍貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟。第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，本質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求老師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢，化險為夷。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當(dāng)成生活的一局部并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以開展。實用老師讀書心得體會〔篇2〕老師讀書心得體會實用篇三為進一步落實教育局關(guān)于在暑假期間開展中小學(xué)老師讀書活動的要求，并根據(jù)縣教育局、老師進修學(xué)校的工作安排，為進步我校廣闊老師的整體素質(zhì)，加強老師隊伍建立，更好地適應(yīng)新課程改革，我校將老師暑假期間確定為“閱讀之夏”，積極開展讀書活動?，F(xiàn)對我校暑假期間老師讀書活動開展情況作以總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范首先建立老師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由張曉峰校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定詳細負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，認真學(xué)習(xí)并及時足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位此次讀讀書活動開展的過程中，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號，采取實在可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的老師進展獎勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的催促老師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人開學(xué)初檢查老師的自學(xué)筆記，對老師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書活動獲得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。三、深化宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛根據(jù)教育局的工作安排，假前我校迅速地開展了讀書活動的發(fā)動工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言等，多渠道、深層次在全體老師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。通過強勢宣傳營造文化氣氛，進步老師的思想認識，為暑假期間老師讀活動奠定了堅實的根底。四、開展實在可行的讀書活動一是確立閱讀書目。閱讀書目包括《不跪著教書》、《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》、《中國民辦教育生存報告》、《學(xué)習(xí)的快樂——走向?qū)υ挕?、《教育的十字路口》、《教育可以改變什么》、《影響老師一生?00個好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀。老師嚴(yán)密結(jié)合自己的教育教學(xué)理論，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細讀。三是讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書【摘要】：^p和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質(zhì)量。四是交流研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，寫出讀書心得體會，作為老師考評的一項重要內(nèi)容。開學(xué)初舉行老師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學(xué)校老師隊伍中形成良好的讀書氣氛。五是讀書評價。根據(jù)我校老師全員讀書活開工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每名老師假期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的，有學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進展推薦，并予以表彰。五、有效開展讀書交流活動和“讀書標(biāo)兵”評選活動開學(xué)初，我校對老師上交的讀書心得進展了綜合評比，評選出了先進個人，并在讀書報告會上做了經(jīng)歷交流。開展讀書心得評比活動，大大促進了我校的讀書活動，初步形成了人人愛讀書，人人讀好書的良好氣氛。為引領(lǐng)老師與