20精彩極了“和”糟糕透了教案

第第頁(yè)20《”精彩極了“和”糟糕透了“》教案五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案

素養(yǎng)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“譽(yù)、勵(lì)”等6個(gè)生字。

2、默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩(shī)不同評(píng)價(jià)的原因。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法。

重點(diǎn)：了解父母對(duì)同一首詩(shī)不同評(píng)價(jià)的原因。

難點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法。

新課導(dǎo)入

1.師配音：

每個(gè)人都受到過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，做好了——表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了——批評(píng)。可是今天我們課文中的孩子做了一件事卻同時(shí)受到了表?yè)P(yáng)和批評(píng)。這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)米國(guó)作家巴德·舒爾伯格寫的一篇文章。

2.板書課題:“精彩極了”和“糟糕透了”

3.齊讀課題。

4.（師述）這個(gè)課題有點(diǎn)特別，和我們平常的課題有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師述：“精彩”和“糟糕”是一對(duì)反義詞，“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種不同的評(píng)價(jià)，課題引用人物的語(yǔ)言，所以用上了引號(hào)。這種擬題方式與眾不同，值得我們學(xué)習(xí)。我們讀文章理解課題很重要，就像我們寫作文審題一樣。帶著我們的理解再來(lái)讀讀課題。

閱讀鑒賞

任務(wù)一：用較快的速度默讀課文，找出“我”的心情變化的詞語(yǔ)，體會(huì)“我”的心理變化。

得意揚(yáng)揚(yáng)迫不及待自豪滿懷信心等不及緊張極了失聲痛哭

這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”的心理變化：得意——焦急——緊張——失望

任務(wù)二：父親和母親對(duì)“我”的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法，這些看法帶給“我”怎樣的感受？完成下表。

看法理由帶給“我”的感受

母親精彩極了只有七八歲的孩子居然寫了一首詩(shī)，應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)。靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)

父親糟糕透了詩(shī)的質(zhì)量一般，應(yīng)該對(duì)“我”進(jìn)行必要的提醒，以防“我”驕傲。難以接受，失望難過(guò)

任務(wù)三：再讀課文，巴迪長(zhǎng)大后，又是如何看待這件事的？

隨著年齡的增長(zhǎng)、成績(jī)的取得，巴迪越來(lái)越認(rèn)識(shí)到無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，都是父母的愛(ài)。僅有表?yè)P(yáng)容易讓人自滿和驕傲，僅有批評(píng)容易讓人頹喪和自卑，父母兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式，對(duì)他的成長(zhǎng)起到了巨大的作用，讓他逐漸走向成功。

任務(wù)四：你是如何看待巴迪父母兩種愛(ài)的方式的？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到許多困難，面臨許多挫折，這時(shí)母親的鼓勵(lì)能增強(qiáng)我的信心，提高積極性，讓我有勇氣面對(duì)一切困難與挫折。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)而得意時(shí)，父親的批評(píng)會(huì)讓我保持清醒，消除驕傲的情緒，重新調(diào)整自己，繼續(xù)努力。

梳理探究

任務(wù)一：你是否也有過(guò)不理解父母愛(ài)的方式的時(shí)候？請(qǐng)你選擇一件和父母之間的小事，談?wù)勊麄儗?duì)你的愛(ài)以及你的感受。

任務(wù)二：課外閱讀。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣了，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

——《拐彎處的回頭》

走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著……

當(dāng)母親的同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時(shí)，母親卻說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書的！”

——《慈母情深》

1.父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。這兩個(gè)語(yǔ)段分別抓住了人物哪些方面的描寫來(lái)表達(dá)出父愛(ài)和母愛(ài)？

《拐彎處的回頭》抓住父親的動(dòng)作來(lái)描寫，當(dāng)父親走到拐彎處就很自然地回過(guò)頭看一眼自己的孩子在哪里，是父愛(ài)的體現(xiàn)，是作為一個(gè)父親的本能反應(yīng)。

《慈母情深》抓住母親的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)描寫。母親一直不舍得用這些毛票，當(dāng)“我”說(shuō)要買書看時(shí)，瘦弱的母親毫不猶豫地掏出一卷揉得皺巴巴的毛票，用皸裂的手指數(shù)著，并說(shuō)自己很高興孩子愛(ài)看書，表現(xiàn)了母親的通情達(dá)理和對(duì)“我”的愛(ài)