20精彩極了“和”糟糕透了教案

第第頁20《”精彩極了“和”糟糕透了“》教案五年級上冊第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案

素養(yǎng)目標

1、會認“譽、勵”等6個生字。

2、默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價的原因。

3、能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法。

重點：了解父母對同一首詩不同評價的原因。

難點：能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法。

新課導(dǎo)入

1.師配音：

每個人都受到過表揚和批評，做好了——表揚，做錯了——批評?？墒墙裉煳覀冋n文中的孩子做了一件事卻同時受到了表揚和批評。這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)米國作家巴德·舒爾伯格寫的一篇文章。

2.板書課題:“精彩極了”和“糟糕透了”

3.齊讀課題。

4.（師述）這個課題有點特別，和我們平常的課題有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師述：“精彩”和“糟糕”是一對反義詞，“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種不同的評價，課題引用人物的語言，所以用上了引號。這種擬題方式與眾不同，值得我們學(xué)習(xí)。我們讀文章理解課題很重要，就像我們寫作文審題一樣。帶著我們的理解再來讀讀課題。

閱讀鑒賞

任務(wù)一：用較快的速度默讀課文，找出“我”的心情變化的詞語，體會“我”的心理變化。

得意揚揚迫不及待自豪滿懷信心等不及緊張極了失聲痛哭

這些詞語體現(xiàn)了“我”的心理變化：得意——焦急——緊張——失望

任務(wù)二：父親和母親對“我”的詩為什么會有不同的看法，這些看法帶給“我”怎樣的感受？完成下表。

看法理由帶給“我”的感受

母親精彩極了只有七八歲的孩子居然寫了一首詩，應(yīng)該肯定和鼓勵。靦腆又得意揚揚

父親糟糕透了詩的質(zhì)量一般，應(yīng)該對“我”進行必要的提醒，以防“我”驕傲。難以接受，失望難過

任務(wù)三：再讀課文，巴迪長大后，又是如何看待這件事的？

隨著年齡的增長、成績的取得，巴迪越來越認識到無論是批評還是表揚，都是父母的愛。僅有表揚容易讓人自滿和驕傲，僅有批評容易讓人頹喪和自卑，父母兩種不同的表達愛的方式，對他的成長起到了巨大的作用，讓他逐漸走向成功。

任務(wù)四：你是如何看待巴迪父母兩種愛的方式的？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中會遇到許多困難，面臨許多挫折，這時母親的鼓勵能增強我的信心，提高積極性，讓我有勇氣面對一切困難與挫折。當我們?nèi)〉贸煽兌靡鈺r，父親的批評會讓我保持清醒，消除驕傲的情緒，重新調(diào)整自己，繼續(xù)努力。

梳理探究

任務(wù)一：你是否也有過不理解父母愛的方式的時候？請你選擇一件和父母之間的小事，談?wù)勊麄儗δ愕膼垡约澳愕母惺堋?/p>

任務(wù)二：課外閱讀。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸一點也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣了，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

——《拐彎處的回頭》

走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著……

當母親的同事認為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的！”

——《慈母情深》

1.父愛如山，母愛似海。這兩個語段分別抓住了人物哪些方面的描寫來表達出父愛和母愛？

《拐彎處的回頭》抓住父親的動作來描寫，當父親走到拐彎處就很自然地回過頭看一眼自己的孩子在哪里，是父愛的體現(xiàn)，是作為一個父親的本能反應(yīng)。

《慈母情深》抓住母親的動作、語言來描寫。母親一直不舍得用這些毛票，當“我”說要買書看時，瘦弱的母親毫不猶豫地掏出一卷揉得皺巴巴的毛票，用皸裂的手指數(shù)著，并說自己很高興孩子愛看書，表現(xiàn)了母親的通情達理和對“我”的愛