作文考前復(fù)習(xí)指南課件-002

作文考前復(fù)習(xí)指南16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。作文考前復(fù)習(xí)指南作文考前復(fù)習(xí)指南16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。主題閱讀課題組培養(yǎng)學(xué)生自能作文一談考前作文指導(dǎo)中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研完分會(huì)主題鬩讀實(shí)驗(yàn)研究課題組考場(chǎng)作文的特點(diǎn)·1、限時(shí)性2、獨(dú)立性3、同一性4、強(qiáng)制性5、競(jìng)爭(zhēng)性——詳見《小問號(hào)學(xué)作文》56章《怎樣寫考場(chǎng)作文》p301么和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組一、教學(xué)模式1.邊講邊練，精講多練計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。每當(dāng)學(xué)習(xí)新的操作內(nèi)容時(shí)，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進(jìn)行講解、示范。講一個(gè)問題時(shí)就讓學(xué)生同步操作，然后，最關(guān)鍵的一步就是布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最終達(dá)到熟練掌握。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)調(diào)整講課內(nèi)容，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把時(shí)間最大限度的留給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)。對(duì)于一些重要的、較為繁瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示，一邊講解。這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式往往能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們自己嘗試的興趣。這樣，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。2.耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣“興趣是最好的老師”。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)我接手新班級(jí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，完完全全是個(gè)“電腦盲”。在操作過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。但是我深知：作為教師，不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對(duì)不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當(dāng)?shù)鼗卮?，有的可再演示一遍操作過程，有的和他們作簡(jiǎn)短的討論，有的則用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。在輔導(dǎo)過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護(hù)他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)樹立他們成功的信心、決心。3.因材施教，分層教學(xué)現(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。因此，首先要做好這方面的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的上機(jī)座位進(jìn)行安排。在講授一些常見的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，我對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)布置免試測(cè)驗(yàn)、小競(jìng)賽、提高題練習(xí)等，并支持他們進(jìn)行感興趣的一些操作。此外我還鼓勵(lì)他們自學(xué)課本上的選學(xué)模塊，并作一定的輔導(dǎo)。這樣就有了較多時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)多指導(dǎo)，使他們能順利地完成我布置的基本教學(xué)任務(wù)或操作訓(xùn)練。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能并應(yīng)用于實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和創(chuàng)新思維以及自學(xué)能力。二、教學(xué)方法1.比喻說明法計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于十三、四歲的初中學(xué)生來說有時(shí)較難接受。如果在講課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，就會(huì)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如，在講網(wǎng)絡(luò)中的域名和IP地址時(shí)，可以這樣講：世界上的人很多，我們?cè)趺磥韰^(qū)分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號(hào)兩種途徑，我們可以使用身份證號(hào)來指定某人，但是，身份證號(hào)太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)也一樣，為了區(qū)分彼此，他們也有“名字”——我們稱之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號(hào)”——IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺(tái)計(jì)算機(jī)。平時(shí)，我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)。這樣，學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。2.愉快教學(xué)法眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會(huì)了輸入方法之后不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。如何激發(fā)他們的興趣呢？應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在練中學(xué)。首先進(jìn)行指法訓(xùn)練。對(duì)照實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，并講解鍵位及指法要求，我為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣。通過幾次游戲，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會(huì)學(xué)生漢字的輸入方法，進(jìn)入實(shí)際訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情。3.表揚(yáng)鼓勵(lì)法現(xiàn)代的初中學(xué)生年齡雖小，但大多已有較強(qiáng)榮譽(yù)感和好勝心，對(duì)老師的評(píng)價(jià)很在意。所以每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，展示給全班同學(xué)，同時(shí)加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。此外，針對(duì)不同程度水平的小組同學(xué)，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要有進(jìn)步就適時(shí)給予玩益智游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。用“玩”這個(gè)手段，達(dá)到促進(jìn)練的目的，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有提高，從而促進(jìn)全體學(xué)生整體水平的提高。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，就是把每個(gè)學(xué)習(xí)單元中要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我感到，讓學(xué)生有目地的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。這樣教學(xué)時(shí)，教師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這樣，整個(gè)教學(xué)過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，經(jīng)過實(shí)踐證明：能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，能夠開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)管理十分重要，班主任是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。班主任的工作力度、管理水平、教育教學(xué)能力，包括一言一行直接影響學(xué)生世界觀的形成和能力的培養(yǎng)，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：一、提高自身的綜合素質(zhì)孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀円渤３Ｂ牭綄W(xué)生尤其是中高年級(jí)的學(xué)生這樣的話語，“老師自己都做不到，還要求我們做！”可見，小學(xué)生的“向師性”特別突出，教師的言行、儀表對(duì)學(xué)生的影響有多么大。尤其是班主任更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為會(huì)產(chǎn)生積極影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極影響。二、用“愛心”管理學(xué)生記得一位教育家曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，總在創(chuàng)造奇?E。”我們作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，學(xué)生的直接接觸者，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。（一）建立平等的師生關(guān)系愛是教育的靈魂，師愛是師生關(guān)系民主平等的基礎(chǔ)，離開了愛，也就無教育可言。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。許多老師認(rèn)為：“老師歸老師，學(xué)生歸學(xué)生，學(xué)生是來學(xué)習(xí)知識(shí)的，老師說了學(xué)生就必須聽?！遍L(zhǎng)期以來形成的師生關(guān)系使教師在學(xué)生面前是居高臨下的教育、管理者。然而在新課程改革的今天，國家要求構(gòu)建和諧社會(huì)，教育部門要求構(gòu)建和諧校園，而班主任為什么不要求構(gòu)建和諧班級(jí)呢？現(xiàn)在的班主任就應(yīng)當(dāng)確立一切為了學(xué)生的觀念，出現(xiàn)問題時(shí)，班主任要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，克服農(nóng)村孩子膽小的現(xiàn)狀。只有這樣，當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事后才能心悅誠服地向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，多和學(xué)生換位思考，不要吝嗇鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以平等身份的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！北热纾野鄤ⅰ痢镣瑢W(xué)，語文成績(jī)不是太好，但是他的數(shù)學(xué)分析能力很好，我很尊重他，對(duì)他進(jìn)行詞語專門的訓(xùn)練后，在五年級(jí)下學(xué)期的考試上，他獲得了很好的成績(jī)。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。（二）關(guān)心全班學(xué)生的成長(zhǎng)一個(gè)班的學(xué)生，肯定存在差異，比如，家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞、學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣等，不管是哪樣的學(xué)生，都渴望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是那些令老師頭痛的學(xué)生，更需要教師的關(guān)心和幫助，因此，老師要把愛心時(shí)時(shí)刻刻無私地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣年柟庀陆】悼鞓返爻砷L(zhǎng)，并建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，把他們的成長(zhǎng)過程點(diǎn)點(diǎn)滴滴如實(shí)地記錄下來，在期末時(shí)，除了給他們滿意的成績(jī)，還給他們成長(zhǎng)記錄，學(xué)生會(huì)感到另一番欣慰。通過記錄，班主任也可以有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育工作。（三）讓后進(jìn)生、中等生、優(yōu)等生都生活在“愛”的海洋里人無完人，金無足赤，十全十美的人很少，多數(shù)人都或多或少有一些不足之處，有人說：“人上一百，形形色色”。的確，一個(gè)班集體不可能全部是優(yōu)等生，也不可能全部是學(xué)困生，這必須要班主任因材施教，不能眉毛胡子一把抓，要抓住每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，班主任多思考，不應(yīng)該有優(yōu)、中、差之分，要讓每一位學(xué)生均衡發(fā)展。首先，后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。班主任要善待后進(jìn)生，尤其要捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚(yáng)、引導(dǎo)、激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)取更大的勝利和成功。其次，中等生，往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，在班上起著非常重要的作用。有的班主任說，只要把一個(gè)班中等生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，那么這個(gè)班的管理就成功了一半。是的，他們同樣希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。我們必須掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，始終如一地尊重、理解、信任他們。例如，我們班的呂××同學(xué)，成績(jī)中等，但她有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極性高，班里的不良之風(fēng)，她都能如實(shí)地向我反映，這樣我班平安地度過了每一個(gè)春秋。主題閱讀課題組培養(yǎng)學(xué)生自能作文一談考前作文指導(dǎo)中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研完分會(huì)主題鬩讀實(shí)驗(yàn)研究課題組考場(chǎng)作文的特點(diǎn)·1、限時(shí)性2、獨(dú)立性3、同一性4、強(qiáng)制性5、競(jìng)爭(zhēng)性——詳見《小問號(hào)學(xué)作文》56章《怎樣寫考場(chǎng)作文》p301么和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組考場(chǎng)作文的整體把握1、控制時(shí)間——“三慢一快”三慢:審題慢選材慢構(gòu)思慢一快:行文快(不會(huì)寫的字暫時(shí)空著)2、控制字?jǐn)?shù)——以比規(guī)定字?jǐn)?shù)略多么和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組熟悉作文題型,掌握審題要領(lǐng)1、命題作文(1)范圍題:限制作文選材的范圍:如:地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、文體等。如:《一個(gè)熟悉的人》、《給校長(zhǎng)的一封信》、《上學(xué)路上》《那一天沒作業(yè)》、《國旗升起的時(shí)候》、《個(gè)周末》、《生日》(2)明義題:明確規(guī)定了作文的中心、主旨。如:《一個(gè)小書蟲》、《他進(jìn)步了》、《新貌》、《我喜愛的小動(dòng)物》詳見《小問號(hào)學(xué)作文》第五章《不會(huì)審題怎么辦》p23么和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組熟悉作文題型,掌握審題要領(lǐng)1、命題作文(3)半命題作文:作文題出了一半,另一半由考生自己填。如:《第一次--》、《買-的故事》、《這個(gè)人真》(4)半命題作文中的選擇題。如:保留下面作文題中括號(hào)里的某一個(gè)詞,畫掉其它的詞,然后作文:《一件令我(高興后悔傷心發(fā)愁的事》么和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組命題作義審題要領(lǐng)一一三步審題法例:記憶深處的一件事(1)分解:記憶深處的事過不只不以不象是(2)畫線的眼刻般鑒別:時(shí)難的較最久近忘瑣寫兩件或幾件事狀物為中的(3)定要點(diǎn)第一人稱重點(diǎn)數(shù)量主題閱對(duì)象驗(yàn)研究課題組熟悉作文題型,掌握審題要領(lǐng)2、條件作文:在一段話中隱藏若干限制性的條件如:回憶五年學(xué)習(xí)生活,寫一件你與老師或同學(xué)之間發(fā)生的事,要表達(dá)自己的真情實(shí)感,不少于300字。審題要領(lǐng):(1)分解,找出條件,標(biāo)出序號(hào);(2)畫出各個(gè)條件的關(guān)鍵詞。共六個(gè)條件:④五年學(xué)習(xí)生活;②一件事③你(我);④與老師或同學(xué)之間的事;⑤有真情實(shí)感;⑥不少于300字。么和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組熟悉作文題型,掌握審題要領(lǐng)3、材料作文:題型包括“續(xù)寫”“擴(kuò)寫”、“改寫”、“讀后感”“寫回信”(《以小貝的名義,根據(jù)來信寫回信)·審題要領(lǐng):1、分解出題目有哪些要求;2、原文提供哪些條件。和主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題組熟悉作文題型,掌握審題要領(lǐng)4、看圖作文:(單幅圖和多幅圖)·審題要領(lǐng):看人物關(guān)系一想一事件