試論小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文

試論小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文試論小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文瀏覽作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要部分，小學(xué)語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)的效率和質(zhì)量也在逐步的提高。下面是學(xué)習(xí)啦我?guī)?lái)的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文的內(nèi)容，歡迎瀏覽參考!小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文篇1：（論小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效性策略）摘要：語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽，熱愛(ài)瀏覽。其基本要求是激發(fā)學(xué)生瀏覽的興趣，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生瀏覽的方法，提高學(xué)生瀏覽的能力等。本文就從怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效性進(jìn)行幾點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)瀏覽教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的主要手段，更是關(guān)系到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成功與失敗的重要組成部分。所以，教育部新公布的（義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）中明確規(guī)定了小學(xué)各階段瀏覽教學(xué)的要求及瀏覽數(shù)量。實(shí)現(xiàn)這一工作目的，就必需要求小學(xué)語(yǔ)文老師去努力尋找和探索瀏覽教學(xué)的有效方法和有效途徑。筆者總結(jié)了二十多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以為完成小學(xué)瀏覽教學(xué)的最有效途徑有下面幾個(gè)方面。一、教會(huì)科學(xué)瀏覽的方法1.設(shè)置文本懸念，吸引學(xué)生注意力作為瀏覽教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，在開(kāi)展瀏覽教學(xué)之前，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的懸念，讓學(xué)生在充滿好奇中，展開(kāi)瀏覽。由于小學(xué)生的注意力容易分散，運(yùn)用這種教學(xué)策略，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)即將開(kāi)場(chǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，伴隨著老師設(shè)置的懸念，集中注意力進(jìn)入到對(duì)篇章的瀏覽中。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣很多學(xué)生之所以以為語(yǔ)文瀏覽學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥、乏味的工作，究其原因在于老師在教學(xué)方法上沒(méi)有展開(kāi)積極考慮，大膽創(chuàng)新，故而給學(xué)生造成審美疲憊。因而，老師在開(kāi)展瀏覽教學(xué)中，應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，或轉(zhuǎn)換文本形式，或?qū)崿F(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、自由的課堂氣氛中開(kāi)展瀏覽學(xué)習(xí)一定會(huì)獲得很好的教學(xué)效果。3.鼓勵(lì)學(xué)生反思，鍛煉學(xué)生寫作能力在完成了對(duì)文本的瀏覽之后，老師能夠讓學(xué)生認(rèn)真地反思本篇課文，針對(duì)文章的構(gòu)造、布局，優(yōu)美的句子以及文章背后所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)進(jìn)行認(rèn)真的分析，從詩(shī)歌中學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言，從記敘文中學(xué)習(xí)明晰、有條理的敘述方式，從講明文中學(xué)會(huì)講解事物，說(shuō)明事理?？傊?，對(duì)文本的瀏覽不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在瀏覽中，更應(yīng)該在瀏覽之外進(jìn)行認(rèn)真的反思，讓學(xué)生由課堂瀏覽學(xué)習(xí)走向課外實(shí)踐操作，在提高瀏覽能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)多方面能力的全面提高。在完成了課堂瀏覽教學(xué)任務(wù)之后，老師便可鼓勵(lì)學(xué)生本人進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作歌頌親人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，以此來(lái)進(jìn)一步把握詩(shī)歌的語(yǔ)言形式，抒發(fā)本人的思想感情。二、廣泛瀏覽，促進(jìn)溝通胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)讀得多、記得多，這樣才能博聞強(qiáng)記，厚積薄發(fā)。學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)過(guò)中，不管是理解還是表達(dá)，都需要豐富的語(yǔ)言積累做后盾。但由于教材篇幅不大，課堂時(shí)間有限，學(xué)生僅通過(guò)課堂學(xué)習(xí)所獲取的知識(shí)是有限的。因而，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外瀏覽，通過(guò)大量的課外瀏覽來(lái)彌補(bǔ)上述缺乏，以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富他們的語(yǔ)言積累。只要通過(guò)這種課內(nèi)外學(xué)習(xí)的互相結(jié)合、互相補(bǔ)充，使學(xué)生逐步擁有豐富的語(yǔ)言材料，并在此基礎(chǔ)上內(nèi)化本人的文化底蘊(yùn)，才能使他們能生動(dòng)、深入、準(zhǔn)確地描繪本人的所見(jiàn)所聞、所思所想，抒發(fā)本人的真情實(shí)感，進(jìn)而在日常生活中厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，做到下筆有如神，使本人的語(yǔ)文素養(yǎng)得到真真切切的提高。所以，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生廣泛瀏覽，還能夠開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，拿出學(xué)生本人的書資源分享舉辦朗讀會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生多讀;充分利用墻報(bào)、校報(bào)等把學(xué)生的作品定期刊出，相互傳閱。三、培養(yǎng)思維鑒賞創(chuàng)新學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要表如今學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力、思維能力的提高，而這一切緣于學(xué)生能否能夠把握自主瀏覽方法。創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重點(diǎn)內(nèi)容，只要加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.考慮鑒賞，提升瀏覽能力學(xué)生的瀏覽經(jīng)過(guò)也是對(duì)讀物的鑒賞和評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)。只要學(xué)生在對(duì)讀物認(rèn)真瀏覽并理解和感受之后做出的評(píng)價(jià)才是公正客觀的。因而，高水平的瀏覽能力體如今它的鑒賞能力。通過(guò)本人的學(xué)識(shí)理解能力來(lái)探究瀏覽的文章真正的內(nèi)涵，并將鑒賞評(píng)價(jià)的結(jié)果與大家共享，共同討論，進(jìn)而提升瀏覽能力。2.鼓勵(lì)發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)發(fā)散思維指的是一種多方面、多角度的考慮，主要表如今觀察客觀事物時(shí)從不同的角度、不同的方向去考慮，以便全方位、多角度地去認(rèn)識(shí)這一事物，這就是人們常講的，一千個(gè)觀眾，就有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人有不同的解讀方法，每個(gè)讀者心中的哈姆雷特都是不一樣的。3.確定瀏覽目的，促進(jìn)積極思維培養(yǎng)學(xué)生思維的重要方法是確定瀏覽目的，不但能夠激起學(xué)生對(duì)操作的興趣，還能夠從中遭到啟發(fā)。在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)問(wèn)答、相互溝通中明確文章的構(gòu)造特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成完好的、系統(tǒng)的認(rèn)知構(gòu)造，又能夠培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。四、實(shí)現(xiàn)瀏覽教學(xué)中的個(gè)性化評(píng)價(jià)瀏覽教學(xué)經(jīng)過(guò)中的評(píng)價(jià)要拒絕唯一標(biāo)準(zhǔn)，提供多把尺子，充分關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)性化。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是重結(jié)果輕經(jīng)過(guò)，排擠了學(xué)生的考慮和個(gè)性，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和對(duì)個(gè)性的摧殘。而個(gè)性化評(píng)價(jià)則是重經(jīng)過(guò)輕結(jié)果，它十分強(qiáng)調(diào)的就是經(jīng)過(guò)，強(qiáng)調(diào)華生探索新知、獲取新知的經(jīng)過(guò)。我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自己理解、自己解讀，贊揚(yáng)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見(jiàn)解，適時(shí)地把他們的新想法、新創(chuàng)意、新探索引向主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)揮之中，使學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)成為一個(gè)富有個(gè)性化的經(jīng)過(guò)。個(gè)性化評(píng)價(jià)，能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上得到最充分的發(fā)展?？偠灾?，瀏覽是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分，瀏覽教學(xué)效果的好壞對(duì)于學(xué)生的知識(shí)吸收和今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著相當(dāng)大的影響，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的發(fā)展有著不可或缺的重要作用。作為工作在教育一線的語(yǔ)文老師，我們必須遵循新課標(biāo)的要求，認(rèn)清本人的責(zé)任，不斷提高本身的文化素養(yǎng)，活用教育資源，探索出更多有效的瀏覽教學(xué)方法，提高學(xué)生的瀏覽能力和水平，使他們能夠更快、更好地把握更多的知識(shí)。參考文獻(xiàn)：[1]尹海梅.淺議小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)方法[J].教育科學(xué)，2020(12).[2]林文蘭.試論提高瀏覽教學(xué)有效性的策略[J].教育實(shí)踐與研究，2020(10).[3]尹曉梅.淺談進(jìn)行有效的語(yǔ)文瀏覽[J].新農(nóng)民農(nóng)村教育，2020(3).[4]譚慧.讓興趣引領(lǐng)學(xué)生瀏覽小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)之我見(jiàn)[J].科教文匯，201(111).小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文篇2：（小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的應(yīng)用及有效策略）【摘要】瀏覽教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中有著舉足輕重的作用，是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中最為重要的組成部分，瀏覽教學(xué)效果的好壞，很大程度上影響著整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。它既是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、施行人文教育的主要載體，又是幫助我們認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得獨(dú)特審美體驗(yàn)的重要途徑。本文主要進(jìn)行分析小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的應(yīng)用及怎樣有效開(kāi)展瀏覽教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)應(yīng)用策略引言：隨著教育改革的深化和發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)的效率和質(zhì)量也在逐步的提高。但是，小學(xué)語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題和缺乏，難以實(shí)現(xiàn)課堂瀏覽教學(xué)的有效性。在這種情況下，只要不斷優(yōu)化教學(xué)目的，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能不斷提高小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效性，才能提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量[1]。下面我們主要從下面幾點(diǎn)進(jìn)行分析怎樣提要小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效性。一、小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)中存在的問(wèn)題1、沒(méi)有明確瀏覽教學(xué)的目的。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，語(yǔ)文教師在課堂瀏覽教學(xué)中往往過(guò)于追求營(yíng)造課堂氣氛，在語(yǔ)文課堂上對(duì)一些話題的鋪墊和延伸過(guò)于繁多，因此出現(xiàn)了語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)中主次不分、本末倒置的混亂現(xiàn)象，進(jìn)而忽視了語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)優(yōu)化和整合知識(shí)與技能目的。2、沒(méi)有堅(jiān)持以生為本原則。在小學(xué)語(yǔ)文瀏覽課堂教學(xué)中，教師雖然重要，但是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主要載體。很多語(yǔ)文教師對(duì)以生為本的認(rèn)識(shí)不夠到位，在課堂教學(xué)中仍然是傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式，和學(xué)生的溝通互動(dòng)太少，沒(méi)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和對(duì)知識(shí)的接受學(xué)習(xí)程度來(lái)推進(jìn)課程，以致于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率也比擬低。3、老師提問(wèn)的方式不夠正確。在語(yǔ)文教學(xué)中，不管采取什么方法進(jìn)行教學(xué)，總伴隨著一些問(wèn)題。而課堂提問(wèn)就是在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，老師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生考慮或回答，以促使學(xué)生積極思維，提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞，將直接影響著學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)方法的把握，進(jìn)而影響課堂教學(xué)的有效性，甚至?xí)绊憣W(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣等等。假如提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于詳細(xì)化，每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)都以問(wèn)題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生只知道回答教師的問(wèn)題而不是主動(dòng)的考慮問(wèn)題。這樣學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的考慮空間，就會(huì)造成學(xué)生想問(wèn)題的思維方式越來(lái)越局限、思路越來(lái)越狹窄。究其原因，是老師的提問(wèn)方式不夠正確。4、沒(méi)有及時(shí)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得不到很好體現(xiàn)，抑制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而今強(qiáng)調(diào)尊重賞識(shí)學(xué)生、以人為本，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，主體地位得到了體現(xiàn)。但是在瀏覽課中，老師為了使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，總是以很好進(jìn)行籠統(tǒng)評(píng)價(jià)，學(xué)生怎么回答都能得到教師的鼓勵(lì)，以致學(xué)生誤以為本人怎么講都是有道理的，只要講出來(lái)就是對(duì)的、是有創(chuàng)意的，這并不利于學(xué)生瀏覽能力的提高。二、怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效性1、優(yōu)化瀏覽教學(xué)目的，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)在小學(xué)語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)經(jīng)過(guò)中，語(yǔ)文老師要根據(jù)單元和課堂瀏覽教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材中的瀏覽內(nèi)容，深化研究各單元之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找準(zhǔn)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握課堂瀏覽教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及瀏覽教學(xué)的目的，將語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)能力目的、情感目的以及認(rèn)知目的互相浸透、互相融合、互相促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的的瀏覽能力和語(yǔ)言組織能力等，讓學(xué)生在瀏覽的體驗(yàn)中更好的把握學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)中，還應(yīng)該根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)的規(guī)律，合理的利用語(yǔ)文教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)方式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是新課程背景下實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。2、開(kāi)展自學(xué)溝通合作，讓學(xué)生成為課堂的主人。老師在課前必需要做好精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)整理出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。在瀏覽教學(xué)開(kāi)展中，老師能夠把瀏覽提綱展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去自學(xué)。小學(xué)生的理解能力畢竟很有限，在自學(xué)溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師能夠給學(xué)生一個(gè)明確的講法，告訴他們應(yīng)該自學(xué)什么內(nèi)容，比方教材內(nèi)容的背景、體裁以及著重要注意的問(wèn)題等。例：在學(xué)習(xí)（生命生命）時(shí)在瀏覽教學(xué)經(jīng)過(guò)中有這樣一個(gè)片段：師：同學(xué)們，如今請(qǐng)你們把第二段中本人以為最美的句子讀給大家聽(tīng)，把快樂(lè)與大家共享，好嗎?生1：我以為沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光......茁壯成長(zhǎng)這句話最令我感動(dòng)!生2：你講得真好，我同意你的意見(jiàn)，香瓜子在艱辛的環(huán)境下不屈不撓、茁壯成長(zhǎng)，確實(shí)令我們感動(dòng)。師：同學(xué)們，你們真聰明，能從不同的角度體會(huì)到了生命的珍貴和香瓜子對(duì)生命的渴望。哪誰(shuí)能用朗讀的形式來(lái)表現(xiàn)香瓜子對(duì)生命的渴望呢?(一學(xué)生朗讀)生1：你讀得真不錯(cuò)，我也想讀一讀。師：你們倆讀得真好，讓教師感遭到了香瓜子對(duì)生命的渴望!生2：教師，他們讀得語(yǔ)氣很美，我仿佛看到了香瓜子在惡劣的環(huán)境下屈壯成長(zhǎng)的畫面，我想和他們比一比。3、激活瀏覽教學(xué)經(jīng)過(guò)，提高有效性的核心。學(xué)以思為貴。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意多啟發(fā)，多反問(wèn)，不要包辦代替，要鼓勵(lì)他們想問(wèn)題、提問(wèn)題、鉆研問(wèn)題。另外要提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。合作學(xué)習(xí)就是把學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題放手讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，尋找解決策略，老師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的工作。在小組合作學(xué)習(xí)溝通中，學(xué)生要發(fā)言，要聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，在評(píng)價(jià)中要當(dāng)小教師。這樣，學(xué)生介入的質(zhì)和量都得到了提高，主體地位愈加突出。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的瀏覽興趣，并且老師可以以劃定學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生自學(xué)的經(jīng)過(guò)中，老師能夠在小組中巡回指導(dǎo)，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生，這樣才能真正使每一位學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容，進(jìn)而才能到達(dá)提高瀏覽教學(xué)的有效性。三、總結(jié)總之，瀏覽教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)開(kāi)展的經(jīng)過(guò)中，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中積極積累工作經(jīng)歷，不斷創(chuàng)新語(yǔ)文瀏覽教學(xué)方法，正確的、客觀的看待瀏覽教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且積極的探索和研究一套普遍適用的語(yǔ)文課堂有效性瀏覽教學(xué)的策略，進(jìn)而提高語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的效率和質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1]范曉燕.美的真體驗(yàn)--淺析語(yǔ)文瀏覽中的美[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).[2]劉紅艷.淺談小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)[J].當(dāng)代瀏覽(教育版)[3]凌霜.拯救瀏覽率與兒童瀏覽興趣的培養(yǎng).素質(zhì)教育大參考小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效策略論文篇3：（試論小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)的有效性策略）【摘要】瀏覽作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要部分，怎樣在新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂里發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這是我們語(yǔ)文老師在教學(xué)中需要嚴(yán)肅考慮的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)經(jīng)過(guò)中應(yīng)當(dāng)避免哪些誤區(qū)?應(yīng)當(dāng)采取那些有效性的教學(xué)策略?這些都是本文所要討論的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)有效性策略在小學(xué)生的瀏覽教學(xué)中，切忌老師全盤操縱的高度控制，這樣無(wú)異于扼殺學(xué)生的思想。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出瀏覽教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)作為一種基本的能力貫穿培養(yǎng)于整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。簡(jiǎn)言之，小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)就是在學(xué)生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清文章的思路和中心，感悟文中作者表達(dá)的思想感情。瀏覽在學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中乃至其將來(lái)一生都有著重要作用，所謂授人以漁不如授人以漁，作為老師，我們要教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的瀏覽技能和技巧，在提高學(xué)生瀏覽水平的同時(shí)實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目的。1小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)存在的誤區(qū)(1)重單向授教，輕互動(dòng)瀏覽。固然很多時(shí)候?qū)W生們也能在課堂上敞開(kāi)襟懷侃侃而談，但是仍無(wú)法擺脫老師的牽引和控制。長(zhǎng)此以往，瀏覽教學(xué)就將學(xué)生對(duì)文本的理解變成了老師對(duì)教材的解析，學(xué)生一直跟在老師后面成為其思想的影子。不可否認(rèn)，高度控制的瀏覽導(dǎo)學(xué)直接將學(xué)生的思維導(dǎo)向了死胡同，難以激發(fā)學(xué)生們質(zhì)疑提問(wèn)的興趣和欲望，甚至也讓學(xué)生的瀏覽審美情趣逐步丟掉。老師控制文本的話語(yǔ)權(quán)，看似啟發(fā)性的循循善誘，實(shí)則將學(xué)生的思想禁錮在一個(gè)狹隘的空間里，多元化的瀏覽便成為空談。由于輕視了學(xué)生的瀏覽互動(dòng)，使得學(xué)生與文本和生活的聯(lián)絡(luò)被切斷，無(wú)法構(gòu)成集中的思維討論形式。通過(guò)瀏覽喚醒學(xué)生個(gè)體的感悟意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)造性瀏覽。(2)重課上講讀，輕課后自讀。長(zhǎng)期的應(yīng)試性教育使得老師和學(xué)生的目光始終盯在一錘定音的考試分?jǐn)?shù)上，但凡與考試無(wú)關(guān)的部分，都被統(tǒng)統(tǒng)忽略。這種急功近利的教學(xué)心態(tài)，在教學(xué)經(jīng)過(guò)中的突出表現(xiàn)就是老師煞費(fèi)苦心地在課堂上精讀細(xì)講，而學(xué)生卻并不領(lǐng)情，由于這不是他們感興趣的學(xué)習(xí)方式。而在課后自讀方面，本應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)介入的部分，老師的引導(dǎo)指導(dǎo)工作卻不完善健全。首先是學(xué)生疲于應(yīng)付老師布置的各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)任務(wù)，無(wú)暇顧忌美文佳句，漸漸就喪失了瀏覽的興趣;其次，老師對(duì)學(xué)生課后自讀引導(dǎo)機(jī)制的缺失，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些垃圾文化快餐無(wú)力抗拒，漸漸卷入其中不能自拔，只是進(jìn)行粗淺的快速瀏覽。近年來(lái)，主流群眾的瀏覽呈現(xiàn)休閑化趨勢(shì)，內(nèi)容檔次檔次低，瀏覽無(wú)考慮現(xiàn)象突出。學(xué)生太多地進(jìn)行此類瀏覽，將構(gòu)成低俗化的瀏覽品味，如此瀏覽素養(yǎng)將影響學(xué)生的一生。(3)重瀏覽內(nèi)容，輕方法引導(dǎo)。需要認(rèn)識(shí)到的是，瀏覽內(nèi)容在我們長(zhǎng)期的瀏覽教學(xué)中處于一個(gè)極高的位置。不可否認(rèn)，瀏覽內(nèi)容的理解雖然很重要，但是更要緊的是教給學(xué)生們?yōu)g覽的方法和技巧。令人遺憾的是，目前一些小學(xué)語(yǔ)文老師由于本身缺乏對(duì)瀏覽理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所謂鑒賞瀏覽、批評(píng)瀏覽和互動(dòng)瀏覽更是無(wú)從開(kāi)展。假如一個(gè)老師無(wú)法從科學(xué)的瀏覽形式、有效的瀏覽方法上去指導(dǎo)和教育學(xué)生，那么很難想象培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有如何的瀏覽水準(zhǔn)。尤其是一些所謂校園文學(xué)、言情小講等流行書籍風(fēng)行學(xué)校，更是將娛樂(lè)刺激作用于年幼的學(xué)生，造成負(fù)面的影響。要建立起屬于學(xué)生的個(gè)性化瀏覽系統(tǒng)，就必須注重瀏覽方法的引導(dǎo)。缺乏導(dǎo)讀機(jī)制，缺失導(dǎo)讀形式，必將導(dǎo)致瀏覽教學(xué)的種種誤區(qū)。2小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)策略探究(1)重視瀏覽，開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文瀏覽教學(xué)是教給學(xué)生瀏覽技能，培養(yǎng)其瀏覽能力，因而指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣化瀏覽學(xué)習(xí)是我們需要著重開(kāi)展的教學(xué)工作。通過(guò)這些年的教學(xué)溝通與自己總結(jié)，筆者深入感覺(jué)到語(yǔ)文瀏覽教學(xué)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生進(jìn)行大量瀏覽，嚴(yán)密結(jié)合精讀泛讀，在擴(kuò)大學(xué)生瀏覽范圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課外瀏覽的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確選擇書籍，通太多種途徑和方式激發(fā)學(xué)生的瀏覽興趣。讓學(xué)生熟讀到一定程度時(shí)，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。瀏覽得當(dāng)，能夠深切感悟課文的思想感情，同時(shí)領(lǐng)會(huì)其思想感情;瀏覽得法，就能夠遭到完善的語(yǔ)言教育，由于課本里的成文語(yǔ)言都是近乎規(guī)范的。老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中要提倡多樣化瀏覽，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采取不同的讀書方法，讓學(xué)生選擇本人喜歡的方式來(lái)提高本人