2022年山西衛(wèi)生健康職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題及答案

考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年山西衛(wèi)生健康職業(yè)學院教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.教研結合型B.學歷進修型C.自我反思型D.校本培訓型【答案】：B2.高等教育評價是根據高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.客觀判斷B.價值判斷C.事實判斷D.主觀判斷【答案】：B3.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感B.以德修身，率先垂范C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益D.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻【答案】：D4.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.文化傳播B.權力分配C.教學效率D.師生關系【答案】：B5.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現也特別明顯”，表現出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.羞怯B.自卑C.空虛D.悲觀【答案】：B6.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)知識C.專業(yè)人格D.專業(yè)精神【答案】：C7.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規(guī)范。這說明道德的特點是（）。A.更大的穩(wěn)定性B.獨特的多層次性C.特殊的規(guī)范性D.廣泛的社會性【答案】：C8.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力是指教師的（）A.教學反思B.教學監(jiān)控能力C.教育機智D.教學效能感【答案】：B9.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.私立高校和公立高校C.普通高校和成人高校D.正規(guī)高等教育機構和非正規(guī)高等教育機構【答案】：B10.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是（）。A.自尊B(yǎng).人際關系和諧C.安全感D.心態(tài)積極【答案】：D11.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優(yōu)點？（）A.班委之間的和諧度較高B.群眾認可度較高C.保證班委質量D.有利于競爭【答案】：C12.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-50%B.20%-60%C.15%-30%D.15%-60%【答案】：A13.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：B14.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.6-8歲B.10-12歲C.8-10歲D.0-5歲【答案】：A15.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.130B.100C.95D.80【答案】：A16.幼兒午間休息時，教師可以在活動室內A.看書B.玩手機C.睡覺D.聊天【答案】：A17.相對于經濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調整社會關系的顯著特點是（）。A.包容性B.強制性C.非強制性D.廣泛性【答案】：C18.心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解這屬于個別心理輔導的（）技術A.簡述語意B.澄清C.傾聽D.提問【答案】：C19.法治社會的形成和良好運行，前提是全體成員必須具備一定的（）。A.法治意識B.法治素養(yǎng)C.法治信仰D.法治思維【答案】：B20.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該采用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A.變式B.教材結構C.基本原理D.概念【答案】：A21.目前高校畢業(yè)生數量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結構上也不平衡，就業(yè)困難是（）。A.供求不均衡B.供大于求C.結構性的D.期望值過高的【答案】：C22.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）。A.行為主義學派B.人本主義學派C.特質因素學派D.認知主義學派【答案】：C23.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的年齡B.教師的體質C.教師的素養(yǎng)D.教師的能力【答案】：C24.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.教學改革B.科學研究C.社會實踐D.學歷提升【答案】：B25.高等學校的課程開發(fā)主要包括新增課程和（）。A.課程改編B.課程計劃C.課程管理D.刪減課程【答案】：A26.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.手段是脫離目的而獨立的C.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性D.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的【答案】：C27.中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（）。A.南洋公學B.京師同文館C.京師大學堂D.洋務學堂【答案】：B28.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現了高校社會服務職能的（）A.合作性B.專業(yè)性C.實體性D.廣闊性【答案】：C29.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.強迫癥B.網絡成癮C.網絡依賴D.情感障礙【答案】：B30.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.直覺思維B.求異思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散思維【答案】：C31.下列不屬于大學生的感知覺特征的是（）。A.邏輯知覺水平不斷提高B.感知的精確性趨于完善C.感知的目的性更加明確D.感知的計劃性尚需提高【答案】：D32.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價B.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點C.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：C33.（）是培養(yǎng)師資的專業(yè)教育。A.職前學歷教育B.職后學歷教育C.研究生教育D.師范教育【答案】：D34.院系調整開始于（）。A.20世界80年代B.20世界70年代C.20世界60年代D.20世界50年代【答案】：D35.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念B.教師道德評價能使教師轉變其道德意志C.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀D.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣【答案】：C二、多選題36.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.我國高校內部的行政權力，主要體現為以校長為首的行政系統(tǒng)的管理權力B.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件C.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創(chuàng)新等D.我國高校內部的行政權力，主要體現為黨委的統(tǒng)一領導權力和以校長為首的行政系統(tǒng)的負責權力【答案】：BCD37.激勵應遵循的原則有（）。A.遞進性原則B.物質性原則C.協(xié)調性原則D.多樣性原則E.多多益善原則【答案】：ACD38.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.訓誡C.命令、控制、指揮D.警告、威脅【答案】：BCD39.教師加強法律學習的途徑有（）。A.網絡學習.B.組織學習C.在實踐中學習D.自我學習【答案】：BCD40.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.對他人外部特征的觀察B.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺D.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：ABCD41.以下關于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁B.奴隸社會教育活動實現專門化，教師成為一種專門職業(yè)C.原始社會沒有專門人員從事教育活動D.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務的，非官莫屬【答案】：ABC42.高校教學方法改革的趨勢主要表現在（）。A.以發(fā)展非認知因素為手段,突出了教學的情感性B.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化C.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學方法D.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習【答案】：ABCD43.促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.把握學生心理B.觀摩與分析C.掌握學習理論D.教學決策訓練【答案】：BD44.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.馮特B.苛勒C.斯金納D.鐵欽納【答案】：AD45.根據記憶的內容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.情景記憶B.語義記憶C.內隱記憶D.情緒記憶【答案】：ABD46.人的個性傾向性上的差異主要表現在（）上。A.需要B.DC.動機D.CE.AF.BG.意志H.情緒【答案】：AC47.教師反思的成分包括（）。A.認知成分B.教師的陳述C.批判成分D.情感成分【答案】：ABC48.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.入讀便利B.教學內容實用C.組織方式靈活D.周期短【答案】：ABCD49.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.科研業(yè)績成果B.教學情況C.社會服務業(yè)績成果D.學歷及資歷【答案】：ABD50.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.獻身教育事業(yè)B.開拓創(chuàng)新C.自尊自強D.正直誠實【答案】：ABCD51.正義與公正的區(qū)別體現在（）。A.兩者的語言習慣的用語也存在差別B.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福C.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系D.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事【答案】：ABCD52.《關于進一步減輕義務教育階段