2022年蘭州鐵路工程職工大學(xué)教師招聘考試筆試試題及答案

考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年蘭州鐵路工程職工大學(xué)教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當遵循（）的原則,有高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.服從學(xué)校發(fā)展需要B.由教師自己申請C.學(xué)校規(guī)章制度確立D.雙方平等自愿【答案】：D2.大學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.感知覺特征C.思維特征D.年齡特征【答案】：A3.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.連續(xù)性、廣延性項式C.復(fù)雜性、創(chuàng)造性D.長期性、間接性【答案】：A4.教學(xué)最重要的目標是促進（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.學(xué)習(xí)的遷移B.理解C.形成表征D.操作【答案】：A5.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.顯性功能和隱性功能B.謀生功能和享用功能C.正向功能和負向功能D.個體功能和社會功能【答案】：A6.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）。A.教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系B.校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系C.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負責的關(guān)系D.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系【答案】：D7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.實踐性知識B.條件性知識C.文化知識D.本體性知識【答案】：D8.制定高校教學(xué)計劃的前提與依據(jù)是（）。A.培養(yǎng)目標B.人才供給C.教育政策D.學(xué)生的發(fā)展需求【答案】：A9.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴以律己，以誠待人B.相互幫助通力合作C.凡是不要先出頭D.謙虛為懷、戒驕戒躁【答案】：D10.學(xué)者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.職業(yè)周期發(fā)展B.心理發(fā)展C.專業(yè)知能發(fā)展D.專業(yè)倫理發(fā)展【答案】：C11.學(xué)生具有違紀行為,應(yīng)當以（）為主確應(yīng)給予紀律處分的,有關(guān)部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.批評教育B.談心談話C.警告D.通知家長【答案】：A12.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度凝練和集中表達C.高度概括和集中體現(xiàn)D.高度凝練和集中體現(xiàn)【答案】：B13.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯誤的是（）。A.高智商一定有高創(chuàng)造性B.高智商可能有高創(chuàng)造性C.低創(chuàng)造性的智商水平任意D.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商【答案】：A14.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.布魯納B.華生C.皮亞杰D.奧蘇貝爾【答案】：A15.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為B.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇C.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇D.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界【答案】：C16.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.學(xué)而時習(xí)之B.三人行必有我?guī)熝蒀.見賢思齊D.躬自厚而薄責于人【答案】：D17.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識和道德情感B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：A18.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.光環(huán)效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A19.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.布魯納B.加涅C.華生D.桑代克【答案】：D20.個體根據(jù)一定的道德行為準則評價自己或他人的思想、行為時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。這種品德心理要素是（）。A.道德情感B.道德認識C.道德行為D.道德意志【答案】：A21.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）A.教學(xué)能力和研究能力B.道德水準C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：A22.任何組織和個人不得招用未滿（）周歲的公民，國家另有規(guī)定的除外A.十八周歲B.十六周歲C.十周歲D.十四周歲【答案】：B23.班杜拉的人格社會學(xué)習(xí)理論認為，行為不純粹是由個人或環(huán)境所決定的，而是由個人、環(huán)境、（）三者交互作用而決定的。A.情感B.行為C.性格D.氣質(zhì)【答案】：B24.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來表述（）。A.關(guān)于城邦政治的學(xué)問B.關(guān)于智慧的學(xué)問C.關(guān)于價值的學(xué)問D.關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問【答案】：D25.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控C.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控D.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控【答案】：A26.下列哪一種說法是正確的。（）A.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分B.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒有好壞之分C.人的氣質(zhì)沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。D.人的氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格則有好壞之分【答案】：D27.以其整體來體現(xiàn)教育目的和專業(yè)培養(yǎng)目標的是（）。A.招生計劃B.就業(yè)管理C.教學(xué)計劃D.教學(xué)管理【答案】：C28.從現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。A.進行發(fā)散性思維訓(xùn)練B.進行反省認知訓(xùn)練C.加強基本技能訓(xùn)練D.在重視基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓(xùn)練【答案】：D29.大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是（）。A.更多地通過直觀和經(jīng)驗進行思維B.思維成為自己活動的對象C.思維更注重現(xiàn)實D.思維靈活但缺乏預(yù)見性【答案】：B30.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.指導(dǎo)自我教育法D.榜樣示范法【答案】：B31.下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（）A.講授法B.多媒體教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.討論法【答案】：D32.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做（）。A.分化B.消退C.泛化D.保持【答案】：C33.認知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）A.艾里克森B.皮亞杰C.格賽爾D.弗洛伊德【答案】：B34.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）。A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。C.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化D.在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)【答案】：C35.教育頭的投入源有（）。A.家庭個體教育投入B.以上都是C.國家財政撥款與學(xué)校自身教育投入D.社會集資捐資與企業(yè)教育投入【答案】：B二、多選題36.大學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀是（）。A.戀愛悲劇增多B.戀愛周期縮短，頻率增快C.戀愛動機多樣化D.戀愛比例大，公開而主動性強【答案】：AD37.以下對態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的B.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)C.品德的價值內(nèi)化程度更高D.態(tài)度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD38.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）A.可控-不可控維度B.長期-短期維度C.穩(wěn)定-可變維度D.內(nèi)在控制-外在控制維度【答案】：ACD39.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.停止舉行大型集體活動B.明確管理責任分工C.通過案例加強安全教育D.家校共同教育杜絕紕漏E.加強設(shè)施檢查消除隱患【答案】：BCDE40.我國目標高校教師專業(yè)發(fā)展模式主要有（）。A.時代推動模式B.社會推動模式C.自我實現(xiàn)模式D.學(xué)校推動模式【答案】：CD41.職業(yè)道德行為評價能起到（）。A.導(dǎo)向作用B.裁判作用C.調(diào)節(jié)作用D.激勵作用【答案】：ABCD42.實用主義哲學(xué)強調(diào)知識或理論的（）。A.多樣性B.實用性C.有效性D.工具性【答案】：BCD43.下列有關(guān)高校師生關(guān)系中,學(xué)生的相對獨立性和自主性的敘述,正確的有（）。A.大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會發(fā)展的客觀要求B.由于自我意識和反省水平不斷提高,學(xué)生需要獨立自主C.高校的教學(xué)形式和方法促進了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展D.學(xué)生學(xué)習(xí)的相對獨立性仍需要教師的指導(dǎo)【答案】：ABCD44.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結(jié)合B.相互教育與自我教育相結(jié)合C.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。D.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合E.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。F.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合G.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。H.正面教育與反面教育相結(jié)合【答案】：ABDFH45.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的【答案】：BCD46.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.法律的踐踏B.權(quán)力的濫用C.政府誠信危機D.道德的缺失【答案】：BC47.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現(xiàn)在（）。A.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同【答案】：ABCD48.為幫助大學(xué)生發(fā)展健全人格，可以采取的措施有（）。A.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實踐B.幫助大學(xué)生全面認識自我C.協(xié)助大學(xué)生建立良好人際關(guān)系D.重視大學(xué)生學(xué)會自我教育【答案】：ABCD49.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.加強社會主義精神文明建設(shè)的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要C.個人發(fā)展的需要D.促進學(xué)生健康成長的需要【答案】：ABCD50.近年來，我國高等教育一直在（）。A.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化B.促進國際化C.加強大學(xué)生素質(zhì)教育D.加強行政化【答案】：BC51.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些？（）。A.學(xué)習(xí)目標B.興趣C.學(xué)習(xí)材料D.想象力【答案】：AC52.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復(fù)雜性。A.市場經(jīng)濟考驗B.執(zhí)政考驗C.外部環(huán)境考驗D.改革開放考驗【答案】：ABD53.職業(yè)學(xué)校設(shè)置的基本條件有（）。A.有組織機構(gòu)和章程B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源C.有