“叛逃”治不了教育的傷

精品文檔-下載后可編輯“叛逃”治不了教育的傷如今，在中國(guó)大陸，約有1.8萬(wàn)學(xué)生“叛逃”學(xué)校，選擇“在家上學(xué)”，多數(shù)家庭主要由母親來(lái)負(fù)責(zé)孩子的在家學(xué)習(xí)。8月24日，21世紀(jì)教育研究院《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告（2022）》，分析了我國(guó)“在家上學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀。調(diào)查顯示，在家上學(xué)的孩子主要處于小學(xué)階段，大多數(shù)家庭不認(rèn)同學(xué)校的教育理念，過(guò)半家庭月收入1萬(wàn)元以下。

事實(shí)上，對(duì)教育現(xiàn)狀不滿是一回事，如何讓教育符合孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律、符合現(xiàn)代社會(huì)文明素質(zhì)與生存需要，則是另一回事。換言之，放棄一種教育模式，即意味著需要有更先進(jìn)、更有效的模式來(lái)替代。那么，這1.8萬(wàn)在家上學(xué)的孩子，注定了是“千個(gè)師父千個(gè)法”，未必科學(xué)。它既無(wú)法體現(xiàn)教育的國(guó)民特性，也無(wú)法保證教育資源的優(yōu)質(zhì)供給，更無(wú)法給予完整有效的科學(xué)評(píng)價(jià)，不可能持續(xù)與長(zhǎng)久。這也是為何在家上學(xué)的現(xiàn)象，基本上都只集中在小學(xué)生身上的原因。

其實(shí)，以現(xiàn)代學(xué)校為構(gòu)架的國(guó)民教育體系，從權(quán)益的保障、資源的分配、效果的評(píng)價(jià)等方面，都是最優(yōu)配置的模式。而教育的種種弊端，說(shuō)到底還是社會(huì)價(jià)值觀念與教育理念的偏差所致。在城管招聘要求碩士、洗盤工要求本科的環(huán)境下，讓教育開始唯學(xué)歷，不能簡(jiǎn)單叫盲從；當(dāng)教育淪為分配社會(huì)資源的工具，甚至因?yàn)楣哪康模藶橹圃旖逃Y源的緊張，所營(yíng)造的畸形競(jìng)爭(zhēng)秩序，也不能單純叫亂象。

毫無(wú)疑問，教育的種種弊端，是社會(huì)有病教育患癥的集中體現(xiàn)。教育是社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，社會(huì)的主導(dǎo)決定了教育的走向。換言之，無(wú)論選擇何種教育模式或者方式，都無(wú)法擺脫既有的環(huán)境。學(xué)校教育如此，家長(zhǎng)自己教育孩子更是如此。

“叛逃”治不了教育的傷。選擇“叛逃”的唯一價(jià)值，在于對(duì)教育功能的思考，對(duì)現(xiàn)有教育理念的批判。從家長(zhǎng)個(gè)體教育意識(shí)自覺的角度而言，是推進(jìn)教育進(jìn)步的一種力量。但是，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念、讓教育回歸到育人的宗旨上來(lái)，更注重人的素質(zhì)、心靈與人文情懷的培養(yǎng)，仍需要包括教育部門在內(nèi)的全社會(huì)來(lái)為之努力。

【評(píng)點(diǎn)】

正如當(dāng)食品行業(yè)出現(xiàn)這樣那樣的問題的時(shí)候，我們不能各家各戶都辦起小農(nóng)場(chǎng)，建起食品加工廠；當(dāng)我們的教育出現(xiàn)種種瑕疵的時(shí)候，我們同樣也不能選擇逃離學(xué)校，一個(gè)個(gè)守在家中上學(xué)。因?yàn)槲覀兊募彝プ鞣唬y以滿足一個(gè)人的全方位的營(yíng)養(yǎng)需求，也與現(xiàn)代社會(huì)分工協(xié)作的大氣候相悖；同樣，那種由父母親主持的家庭教育模式，也不可能滿足得了孩子全面發(fā)展的需要。更何況學(xué)校教育絕不僅僅限于知識(shí)的傳授，更可以幫助孩子開闊眼界，培養(yǎng)他們與外界溝通的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人交流和相處的藝術(shù)……這些，從一個(gè)人的健康成長(zhǎng)的角度來(lái)看，也許比知識(shí)的獲取更為重要。我們每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)視自己為教育、學(xué)校的主人，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地對(duì)教育、對(duì)學(xué)校所存在的種種不如人意的地方提出自己的批評(píng)和建議，共同優(yōu)化我們的學(xué)校教育，而不是用腳投票，對(duì)已被歷史證明了的時(shí)下最為科學(xué)、高效的教育模式――學(xué)校教育敬而遠(yuǎn)之。再說(shuō)，還有一些家長(zhǎng)讓孩子從學(xué)校“叛逃”乃是出于一種功利之心――或?yàn)榱斯?jié)省教育費(fèi)用，或?yàn)榱俗尯⒆颖荛_那些與中考、高考無(wú)關(guān)的課程，這就更是我們家長(zhǎng)的不是了。單從傳授知識(shí)的角度來(lái)看，水平再高的家長(zhǎng)大概也難以保證自己德智體美數(shù)理化生政史地文全面