評課的思考 全國公開課一等獎

評課的思考二〇一八年六月二十七日區(qū)教文體局教研室李貴純寫在校級領導教學大賽·教學報告會之時評課的思考評課的認識評課的準備評課的實施評課的認識評課的界定備課、講課、評課1.評課的界定評課是教師教學科學性的評說評課是教師應用教學規(guī)律的評說評課的認識評課是教師教學成敗的價值判斷備課講課評課反思實施預設教學規(guī)律2.備課、講課、評課評課的認識評課的準備1.一把標尺2.一把鑰匙5.理念定形式6.提前閱讀4.目標定內(nèi)容3.一雙慧眼7.列提綱1.有一把教學標尺思想理念學科本質(zhì)方法策略教育家觀點，盛行理論：多元、建構(gòu)，課改的：人才觀、課程觀、教學觀、學生觀、評價觀、學習方式、教師角色等。評課的準備一節(jié)好課1.有一把教學標尺思想理念學科本質(zhì)方法策略教育家觀點，盛行理論：多元、建構(gòu)，課改的：人才觀、課程觀、教學觀、學生觀、評價觀、學習方式、教師角色等。評課的準備一節(jié)好課講授法、談論法、讀書法、指導法、演示法、討論法、啟發(fā)法、實驗法1.有一把教學標尺思想理念學科本質(zhì)方法策略評課的準備一節(jié)好課講授法、談論法、讀書法、指導法、演示法、討論法、啟發(fā)法、實驗法教學鑰匙課下，多積累；課上，多思考。2.有一把解難鑰匙怎樣教？評課的準備目標、結(jié)構(gòu)、特點？有哪些訓練資源點？與目標的關系？3.有一雙看穿文本的慧眼評課的準備離開教參走路把目標理關系定取舍4.教學內(nèi)容的取舍決定目標內(nèi)容評課的準備5.教學方式的選擇決定思想行動評課的準備決定理念方式例如：注重學生體驗——創(chuàng)造情境；注重學習過程——學生探索。小學美術(shù)：感受對稱之美師：同學們，下圖展示的是什么呢？面向全體——就不會在學生中間示范；適當使用延遲評價，同桌交流或者寫一寫。評課的準備6.提前查閱文本、資料吃透教材教學成功的一半收集信息把握要求心中有底為精彩亮點奠基7.梳理信息，排個順序。評課的實施1.按線評2.按塊評5.抓本質(zhì)6.辯證施改4.評亮點3.按層評7.由總到分1.按線評——教學軌跡導入鋪墊部分（整體新授升華拓展整體）基本功教材評課的實施……2.按塊評——課堂內(nèi)容目標思路結(jié)構(gòu)基本功教材教法評價效果……評課的實施評課的實施2.按塊評——⑴教學目標目標知識技能情感態(tài)度價值觀過程方法完備？高低？出發(fā)點=歸宿評課的實施教學思路=教學主線=處理教材順序符合文本？是否清晰？是否有創(chuàng)意？順序、倒敘《草原》《海上日出》分塊、圓心《草船借箭》2.按塊評——⑵教學思路評課的實施教學結(jié)構(gòu)=環(huán)節(jié)編排2.按塊評——⑶教學結(jié)構(gòu)疏密多少？前后次序？時間節(jié)點？評課的實施2.按塊評——⑷教學方法教學方法=教學活動總和可體？（貓）多樣？（內(nèi)容相似）創(chuàng)新？最大限度調(diào)動學生？——核心（小熊請客）評課的實施2.按塊評——⑸教學評價教學評價=學生學習的評判多樣中肯？*及時？延遲？明確？評課的實施2.按塊評——⑹教學效果知識度？思維度？參與度？參與面？情緒性？教學效果>目標達成評課的實施2.按塊評——⑺教師素質(zhì)教師素質(zhì)→教師基本功語言：教學語言？書寫：正確美觀？情態(tài)：親切得體？知識：豐富扎實？操作：示范準確？3.按層評⑴理論理念層⑵學科特點層⑶實踐操作層評課的實施3.按層評——教學思想（三層評課）3.按層評——⑴理論理念層評課的實施

各學科均要遵循的教學理論、理念，如名家觀點，多元智能理論，建構(gòu)主義理論，新課程倡導的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、評價觀、師生關系、學習方式等。標尺審視上掛評析3.按層評——⑵學科特點層評課的實施

每個學科都有其本質(zhì)性的固有特點，教學的不同要求，使其彰顯學科本色。——我就是我

比如語文，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；浸透人文因素；語言藝術(shù)；塑造形象。感受形象；人文統(tǒng)一；以讀為本，讀中感悟；披情入文，人文浸潤；字詞句篇點，聽說讀寫寫，培養(yǎng)語感；想象體驗，感受意境。例如《翠鳥》：

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。3.按層評——⑶實踐操作層

教師實施教學過程中的細節(jié)操作。評課的實施

比如教師的站位、舉止、語言、教具擺放、學生分組、課件播放時成敗間等等。

細節(jié)決定成敗——有時的確如此。評課的實施4.評亮點多走一英寸!立足要點——做深做透做精彩?！路f而不離奇。——如《可愛的草塘》。亮點——引發(fā)學生學習高潮的環(huán)節(jié)草塘部分：這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身于大海中一樣。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈現(xiàn)鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接?！犊蓯鄣牟萏痢氛浶『硬糠郑喊。粭l清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。《可愛的草塘》片段欣賞:這樣吧，我來說草塘的美，你們來對小河美，敢不敢應戰(zhàn)？師：草塘很大

生：師：草塘很綠

生：師：草塘里的草綠油油的

生：師：草塘綠浪翻滾，是一種動態(tài)的美

生：師：如果把草塘比作一個豪放的男人

生：師：如果把草塘比作磅礴的高山生：評課的實施5.抓本質(zhì)，評重點——喧賓奪主彰顯本質(zhì)，略談細節(jié)層次清晰，干凈利落6.觀點鮮明，依據(jù)充分——茫然漫談評課的實施7.辯證施改用業(yè)務尊嚴，棄領導權(quán)威；抓大處，放小處。8.端正態(tài)度9.由總到分總