2023年變得和姚明一樣高大作文五篇

2023年變得和姚明一樣高大作文五篇變得和姚明一樣高大作文1一天晚上，我剛剛在外面玩好回家，看見桌上有一杯水，渴死我了，我立刻喝下去。有點不對勁，水有點怪怪的。不一會兒，我感覺到了海底，身邊有幾千大氣壓壓迫著我，喘不過氣來。又過了下面是我為大家整理的2023年變得和姚明一樣高大作文五篇,供大家參考。

變得和姚明一樣高大作文1

一天晚上，我剛剛在外面玩好回家，看見桌上有一杯水，渴死我了，我立刻喝下去。有點不對勁，水有點怪怪的。不一會兒，我感覺到了海底，身邊有幾千大氣壓壓迫著我，喘不過氣來。又過了一會兒，身體舒服了，我走到鏡子面前。“媽呀！”我怎么變得那么大了，量了一下，剛好2。26米，和姚明一樣高。臉像個足球，身子像一座小山，手臂比柱子還粗。我上了體重機(jī)，第二只腳還沒踩上去，體重機(jī)就報廢了，我摔了個大跟頭。

第二天，我走到校門口，傳達(dá)室的大爺攔住了我，問：“你是誰？現(xiàn)在家長不能入內(nèi)”。我拿出校園卡，他才答應(yīng)讓我進(jìn)入。我走到教室門口，同學(xué)們就叫：“地震了！地震了！逃命?。　彼麄兣艹鰜硪豢?，原來是我走路發(fā)出的聲音。我走到座位上，一坐，椅子“開花”了，由于太高我只能彎腰上課了，好不容易上完一節(jié)課，要做廣播體操了。我左一下打到同學(xué)，右一下打到同學(xué)，向前一腳，我前面的同學(xué)像“多來諾骨牌”一樣，一個個倒了下去。做完了廣播體操，又要上課了，今天我一個字都沒有聽進(jìn)去，感覺同學(xué)們都在背后“竊竊私語”，誰叫我那么高呢？

當(dāng)了一天的“姚明”，還真受不了，還是當(dāng)普通人好！

變得和姚明一樣高大作文2

“哈哈哈……”你聽，男生又在笑話我們女生了，最近，女生們突然想打籃球，可男生卻嫌我們太矮，還笑話我們，唉！真發(fā)愁。

晚上，我躺在床上，想：“我要長得像姚明一樣高，那該多好啊！”突然，一位老爺爺走了過來，給了我一粒增高丸，我吃了下去，突然感覺床變得好小啊，到鏡子那一看，哇！我變得好高啊，腦袋像籃球一樣，手則變得像一把小扇子，耶！明天可以跟男生比試一下了。

第二天，我吃過早飯，急急忙忙去了學(xué)校，進(jìn)了教室，同學(xué)們的目光都到了我的身上，他們眼睛瞪得圓圓的，驚得嘴都合不攏了，我趕到了我的位子，推推桌子，動動椅子，終于坐下了，好擠??！變這么高也有壞處啊！下了課，我趕忙去找班長，說：“咱們可以去和男生們比試一下了?！卑嚅L帶著我們?nèi)チ瞬賵觯业侥猩?，要求比賽，男生看了看我，還是滿不在乎地說：“比就比，但我可告訴你們，我們贏你們就像張飛吃豆芽——小菜一碟?！遍_始比賽了，我發(fā)現(xiàn)我的速度也變快了，我搶到高處的籃球飛快地跑了起來，靈巧地轉(zhuǎn)了個身，躲過了男生隊隊員，再輕輕一躍，耶，投中了，女生們歡呼起來，又過了幾個回合，最終的比分是0：6。你瞧！男生們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走回了教室。

女生們興奮地把我抬了起來，可她們沒想到我這么沉，我一下子摔到了地上?！鞍ミ希锰?！”我睜開眼一看，原來是一場夢啊，我想了想，我還是做自己比較好。

變得和姚明一樣高大作文3

“叮零零——”鬧鐘響了，我揉了揉了眼睛，開始穿衣服。咦？衣服怎么這么緊？難道是我長胖了嗎？我趕緊來到鏡子前，只見小貓t恤緊緊貼在我身上，t恤的袖子都沒到我手臂一半，肚子那兒都露出了肚臍眼，短褲就更別提了，穿都穿不上去。我整個人看起來就像一個小丑。

天哪！我目瞪口呆地看著鏡子前的自己。“一定是夢！”我掐了一下大腿，整個人疼得跳了起來，卻又不小心碰到了天花板。我定睛一看，原來自己變得像姚明一樣高大！“唉！原來高個子有好多煩惱，我還以為姚明生話很方便呢！”我無奈地?fù)u了搖頭，打開電腦，上天貓買衣服，看了一家又一家，就是沒有兩米二六的人穿的衣服和鞋子，我還特地問了一個賣家有沒有合適的衣服，她竟然以為我在開玩笑。沒辦法，我只好去求助媽媽。

“哦，天哪！你怎么變成巨人了！”客廳里爆發(fā)出媽媽驚奇的聲音?！澳氵@樣怎么出門，連衣服也穿不了。還好今天是周末，走，我?guī)阗I衣服去！”媽媽拉著我蒲扇似的大手，不由分說地帶我上了街。在街上，人們在我背后指指點點，一個小女孩說：“好難看哦！長這么高！”“就是！丑八怪！”一個小男孩說道。我臉漲得通紅，一溜煙跑回了家，原來長得太高也會被人嘲笑，真不知道姚明會不會也被嘲笑呢？我一頭撲到了床上，慢慢地睡著了……

“姐姐，快起來?。　北砻糜昧u晃著我的身體。我立馬清醒了，急急忙忙地來到鏡子前。還好，沒有變。表妹疑惑地說：“姐姐，你跟我玩捉迷藏，怎么睡著了？”我沒有回答這個問題，而是說了一句話：“外表的怪異不代表心靈也是如此，心靈的美才是真正的美！

變得和姚明一樣高大作文4

今天，我一覺醒來，感覺身體有些不對勁兒，胃也感覺鼓鼓的。

低頭一看，天吶，這這這，還是我自己嗎？我始終不敢相信這就是我自己。一夜間，我就從原來的1。48米長到了姚明的2。26米。我的`兩只手掌大的像一張大餅，兩條腿像兩根單杠。我來到學(xué)校，同學(xué)和老師都向我投來了驚訝的目光。老師還結(jié)結(jié)巴巴[注：形容說話不流利。也比喻湊合，勉強(qiáng)。]的說：“你是……誰？”當(dāng)同學(xué)們認(rèn)出我的時候，個個對我佩服的五體投地，呂海洋還心甘情愿[注：心里完全愿意，沒有一點勉強(qiáng)。多指自愿做出某種犧牲。]的把“老大”的位置讓給我。最可憐的同學(xué)就算是我前面的張可欣了。我舉手的時候，一不小心把她舉到了半空。上體育課我就更風(fēng)光了。800米跑對我來說真是輕而易舉[注：形容事情容易做，不費力氣。]。居然把別的同學(xué)落下3圈。就連體育老師都對我目瞪口呆[注：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]。非要和我比一場。結(jié)果，我把體育老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了我的后面，幾個跟我一起跑的同學(xué)都累得氣喘吁吁[注：形容呼吸急促，大聲喘氣。]，而我卻沒一點兒事。久這件事傳遍了全國，采訪的記者踏破了門檻。國家籃球隊差點就把我拉去了！這時，我睜開了眼睛，“我怎么還在床上。”喔，這是個夢。

變得和姚明一樣高大作文5

“小陸，10點了，快睡覺了！”晚上媽媽一如往常地催我睡覺。

第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我的床變小了，手變得像扇子一樣大，腳也變得像個小船，我嚇得大驚失色。

到了學(xué)校，同學(xué)們向我打招呼：“小陸，你怎么一夜之間變得像一個小巨人一樣魁梧呀？”我聽了，臉漲得通紅，不知所措。上課了，同學(xué)們快步跑進(jìn)教室，我也急忙往教室里跑?！芭椤钡囊宦?，我的頭撞到了門框上，痛得我都要哭起來了。

上課時，我的身體擋住了后面同學(xué)的視線，他們都叫我把頭往下低一點兒，我不得不彎著腰上了一整節(jié)課。

下課了，我走進(jìn)圖書館里去看書。突然發(fā)現(xiàn)一位老師正要拿一本書，可是她夠不著。于是，我就連忙去幫老師把書拿下來給老師。“謝謝！”老師笑瞇瞇地說。我又走到操場上，看到幾個同學(xué)在打羽毛球，他們把球打到了樹上，怎樣也弄不下來。我跑了過去，把樹上的球拿了下來給他們?！爸x謝，你真是一個善良的人?！啊辈挥弥x，這是應(yīng)該的。“

“叮零零，叮零零，起床啦！“啊，原來只是一場夢，我深深地吸了一口氣，心想，高和矮并不重要，如果能幫助別人就是心靈美的人。

變得和姚明一樣高大作文5篇擴(kuò)展閱讀

變得和姚明一樣高大作文5篇（擴(kuò)展1）——《把小魚變得一樣多》教案

《把小魚變得一樣多》教案

作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的《把小魚變得一樣多》教案，歡迎閱讀與收藏。

《把小魚變得一樣多》教案1

活動目標(biāo)：

1、在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少；

2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-7的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個。

活動流程：

一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣

T:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？

T:今天，我們就一起來釣魚吧！

二、游戲一：釣小魚（紅色），會準(zhǔn)確說出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)）

1、老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。

T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，*魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。

2、幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條*魚？

T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條*魚？

3、請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。

T:請你來說說你釣了幾條魚。

4、老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

5、教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條*魚。

三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的*魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己釣的一串*魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？

T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？

（2）比一比

T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多？誰少？

（3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的*魚數(shù)量和老師的一樣。

（4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？

T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？

（5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。

T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？

2、師生釣藍(lán)色小魚

（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。

T:剛剛我們釣了*魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚，我們再一起釣藍(lán)色的小魚吧！

（2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚？

T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚？

3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

（1）老師出示自己釣的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。

T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚？

（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？

T:怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣？

（3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？

T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？

（5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？

4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的*魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

（1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？

T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎？誰多？誰少？

（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？

（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導(dǎo)。

T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。

5、出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。

T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。

四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、老師講解游戲規(guī)則。

T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。

2、教師示范并講解游戲注意事項。

T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！

3、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作。

4、組織幼兒集體糾錯。

T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。

活動延伸：

我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們*室，我們和其他小朋友一起來釣魚。

教學(xué)反思：

活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的*魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣*魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

《把小魚變得一樣多》教案2

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在*時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

活動目標(biāo)：

1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

2﹒學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

3﹒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4﹒體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點：

學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準(zhǔn)備：

1﹒經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。

2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各一段。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣

(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

1﹒老師講解曬魚游戲的規(guī)則和要求。

2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條*魚?

3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

4﹒老師舉16的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

1﹒幼兒嘗試把自己的*魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串*魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?

(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?

(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

2﹒師生曬藍(lán)色小魚

(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

3﹒幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞去)

4﹒幼兒練習(xí)用添上或去掉的方法把自己的*魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的添上或去掉的示意圖。

5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

1﹒老師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。

2﹒幼兒按包裝紙上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學(xué)具，退場。

活動延伸：

把小魚等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《把小魚變得一樣多》教案3

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在*時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

活動目標(biāo)：

1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；

2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣；

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力；

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各一段。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚（紅色），會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）

1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條*魚？

4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的*魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串*魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？

（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？

（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？

（4）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）

2、師生曬藍(lán)色小魚

（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。

（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚？

3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

（1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。）

（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？

（3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的*魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？

（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

（3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1。老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?/p>

2。幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學(xué)具，退場。

活動延伸：

把“小魚”等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

教學(xué)反思：

活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的*魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣*魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

變得和姚明一樣高大作文5篇（擴(kuò)展2）——小班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多

小班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多1

設(shè)計思路：

據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時，將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的.生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）、花片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。

我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\木頭。

（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）

（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）

（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）

（5）師小結(jié)。

2、大象運香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。

大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。

（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）

（5）小結(jié)。

二、以“贈送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？

（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導(dǎo)。

（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。

（4）小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

（4）小結(jié)。

活動延伸：

玩“比一比抓多少”游戲。

師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個再抓一把，對應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

變得和姚明一樣高大作文5篇（擴(kuò)展3）——我變得和海燕一樣作文

我變得和海燕一樣作文1

小時候，雨總會帶給我許多傷感，而現(xiàn)在，雨帶給我的不再是苦澀的味道，我發(fā)現(xiàn)我竟然在雨的歷練下成長了。

昨天晚上，坐在教室中沙沙做著筆記的我們，被窗外突然的“嘩”的聲音弄得開了鍋，旁邊的同學(xué)碰碰我的胳膊：“一會兒，咱們怎么回家呀？”我只是草草的一說：“如果我爸不來接我，我就自己騎車回，”我把頭扭了回來。心里不知怎么一點兒都不擔(dān)心?！膀T車的同學(xué)下了課去給家長打個電話吧?！崩蠋熕坪跻灿X得這場雨來的太迅猛了。而我則顯得不屑一顧，又開始埋頭做筆記。

下課了，同學(xué)們一擁而散，每天和我相跟回家的X和Y也早就背上書包，催著我，很著急的說：“快點啦，今天我坐車回家?！薄熬褪?，下得這么大，我也不推車子了，讓我媽來接我呀。”說真的，我被她們的話震住了，只是一場雨，為什么變得如此反常？我搞不懂的點了點頭，只是胡亂地將書塞進(jìn)書包，和X、Y走出了教室，走出了校門。他們似乎才剛剛反應(yīng)過來：“你怎么回呀？”我又是不屑一顧地說：“自己回唄！”“這么大，你敢自己騎車回家？”從她們的臉上，我看到了極大的質(zhì)疑。我自信滿滿的推上車子，穿上雨披，說：“其實我真的希望雨下得再大點呢！”此時，我感覺自己說的話好熟悉啊，對了，正是那個勝利的預(yù)言家在叫喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些吧！”

我想到這兒，坐在車座上，騎向了回家的那段上坡路。我搖著身子，腳在吃力地瞪著，雨水沾在我的后眼鏡片上，不是從眼鏡片上滑落，順著臉頰，淌入脖中。我略微把頭低下來，瞟著前面的路，一不小心，“咣當(dāng)”騎進(jìn)一個大坑中，水被濺起，弄濕我的鞋，好涼好難受。但是，我卻沒有再抱怨這“討厭”的雨，反而在回到家，脫掉雨披時，從鏡子中看著水淋淋的自己，笑了，似乎這樣成了一種享受。

噢，我明白了，雨來臨前的海燕很勇敢，而我卻是在海上高傲飛翔的海燕中的一只；雨襲來時路上的人很少，而我卻是在路上艱難穿行的人中的一個；雨天過后的彩虹很美，而我卻是組成懸掛天空的彩虹的一色。我發(fā)現(xiàn)，我真的變得和海燕一樣，我的臂膀真的強(qiáng)壯了……

變得和姚明一樣高大作文5篇（擴(kuò)展4）——我和別人不一樣作文10篇

我和別人不一樣作文1

我沒有滿腔的才華。也沒有能讓眾人都喜歡的性格。我只是這樣，如此簡簡單單。

我喜歡安靜的大自然。比起那些喧鬧的人山人海的市場，叫賣聲、車鳴、牲畜的吠叫交織在一起，我最喜歡幽靜的小路。在這里再也聽不到城市里的吵鬧聲，走在曲折的小路上，我常常會看著露水撒過大地，把世界照耀地閃亮；看著路邊的梔子花隨風(fēng)散發(fā)出朦朧的清香；看著兩旁的楓葉悄悄飄落；看著雪花輕輕停在枝椏上。這些，都是我最喜歡的大自然。

春雨瀟瀟灑落時，總會牽動我的心弦，把我?guī)肽侨鐭熑珈F、如沙如塵的世界。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露。還有誰會在意它們，讓我擺脫約束，放開心情，在虛空中飛翔的大自然。

夏風(fēng)輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會感受到大自然無窮的魅力。還有誰會細(xì)細(xì)端詳夕陽的余輝照耀著朵朵鮮花，夏日的涼風(fēng)吹動著花海，讓我心中有多少惆悵都可以任風(fēng)吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒飛翔的大自然。

秋風(fēng)掠過大地時，楓樹葉子此時已經(jīng)火紅火紅了。還有誰會出神地看著露水隨著紅色的葉片一起滑下，就像一群翩翩起舞的蝴蝶。窗外秋雨不斷，還有誰的內(nèi)心卻絲毫沒有半點愁緒，只要看看大自然。

冬雪慢慢飄落在枝頭，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫。這雪花便是自然送給我的禮物，還有誰會對著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美美地幻想著大自然的贈禮。

大自然就像一條無比絢爛的彩虹，編制了我的人生，不管生活是酸、甜、苦、還是辣，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。可是這獨一無二的大自然，被多少人在意呢？

我就是我，唯獨喜歡大自然，這份清新，純真。我獨一無二。

我和別人不一樣作文2

我和別人不一樣，我和別人最不一樣的就是我的個子和速度。

就先說個子吧，我比班里大多數(shù)的同學(xué)都高，只有少數(shù)同學(xué)比我“略高一頭”。說起個子，真是“讓我歡喜讓我憂”。讓我歡喜的是：高個子打籃球，只需一跳就能把球扔很高；高個子跳得很遠(yuǎn)，在這兩項運動中體現(xiàn)了它的長處和優(yōu)勢，也讓我歡喜。讓我憂的是，高個子偶爾的壞處，玩捉迷藏時會難找藏身之處，就算找到也會藏頭露尾，容易被發(fā)現(xiàn)。

說起速度，我可是全班的速度之王，先說跑步速度，在每次體育比賽中我以飛的速度贏得第一，因此，被封為“速度之王”；說起寫字速度，我也能保證又快又好，每次寫作業(yè)，我都是班里的前五名，有人說：寫字快不好，因為寫出的字不好看。我感覺有速度是能讓你得第一，但，我保證自己做到又快又好。

這就是我和別人所不同的，它使我明白：各人有各人的長處和短處，我們要努力改變自己的短處，讓它成為自己最大的長處。

我和別人不一樣作文3

大家好！我叫張欣樂，今年8歲了，是一名四年級的女孩。

我一年級時，跳了級。大班沒上，就上了一年級。

爸爸媽媽對我非常好，經(jīng)常讓我出去玩。有一次，我們放寒假了，我一下子玩到寒假的倒數(shù)第三天，糟了，這“堆積如山[注：聚集成堆，如同小山。形容極多。]”的作業(yè)怎么辦？我一下寫到最后一天的十二點。

本來，我的夢想應(yīng)該是玩之類的，但我的夢想是文學(xué)家。什么《羊脂球》、《飄》、《簡。愛》我都看過。

你說我怪不怪，既“瘋”，又愛看書?？磥?，我真的和別人不一樣。

我和別人不一樣作文4

在這個世界上，我是獨一無二的，因為我和別人一點兒也不一樣。

第一個不一樣就是，我擁有一個獨特的名字——范博天。嘿嘿，聽我這個名字，你是不是以為我是個男生呢？其實不然，我是一個地地道道的小女生，沒想到吧？你一定認(rèn)為我非常不喜歡我的名字。但是事實絕對出乎你的意料，我是非常、十分以及特別地喜歡我的名字。為什么呢？因為我這個名字很大氣，聽起來血氣方剛，而我就是這樣的人。

我和別人不一樣的第二點，那就是我那超級多變的性格。在老師面前，我是讓老師夸贊連連的乖乖女；而一到家里，我就搖身一變，成了“野蠻公主”，為了電視遙控器的擁有權(quán)，我和弟弟展開激烈的爭奪戰(zhàn)。我們龍爭虎斗，鬧得家里雞飛狗跳，地上一片狼藉。往往在這時，我和弟弟的身上就會印上爸爸媽媽的“五指山”，耳邊傳來聲聲低沉的怒吼：“你們倆，在家怎么就不能……”當(dāng)然，回了老家我就又變了，多數(shù)時候，我就像個多愁善感的林黛玉，享受被親友們關(guān)懷照顧的幸福感覺。

看了上述證據(jù)，你是否有點相信我是獨一無二的呢？那么，就請跟全世界中與任何一個人都不一樣的我交朋友吧。

我和別人不一樣作文5

世界上沒有兩片完全一樣的葉子，人也一樣，即使是外貌完全相同的雙胞胎也會有不一樣的地方，他們的性格、指紋、基因也會有差別。與其說我和別人不一樣，倒不如說我們和別人都不一樣，我們的成長經(jīng)歷、家庭情況和教育背景都是獨一無二的。

我們沒必要模仿他人，自己就是特別的一個，我們有時會羨慕別人的一些優(yōu)點，可在我們身上，也會有吸引別人的地方，只是我們沒發(fā)現(xiàn)而已，千萬不要自卑，要對自己有信心，相信自己的能力是無窮大的。

上學(xué)的時候，我很愛跟別人對比，看見別的小姑娘新買的裙子、鞋子我會很羨慕，若是穿在自己的身上，做到了跟別人的同款，但衣服并不是適合每個人的，找到適合自己的才是正確的。就比如你看見媽媽穿上好看的裙子，你不能就買跟媽媽一樣的裙子，你要根據(jù)你的年齡來買適合自己的衣服，同一件衣服穿在不同的人身上顯現(xiàn)出來的效果是不一樣的，有些人具有的氣質(zhì)，是我們無法比較的。

有的人學(xué)習(xí)不費吹灰之力，臨到考試的時候，如魚得水，輕輕松松就可以考取好成績了，但我不一樣，我必須比別人付出更多的努力和時間，不停的學(xué)習(xí)，才能追趕上他們的腳步。沒有人天生就注定是成功的，在我們看不到的地方，比我們還好的人還在努力，我們有什么理由不努力吶？既然注定自己比不上別人，倒不如和自己比，我們最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝了自己就是戰(zhàn)勝了別人，如果你連自己的苦難都克服不了，你有什么資格和理由去和別人做比較吶？

有多少名人的出身是貧寒的，但他們還不是靠自己的努力走上了成功的道路，做到了成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，所以，我們并不比人和人差，我們只是還在路上，沒有激發(fā)我們的潛力，要相信，我和別人不一樣。

我和別人不一樣作文6

在所有人的眼中，我都只是一個普通的14歲中學(xué)生，就連我都覺得自己和他人沒什么區(qū)別。但通過這件事，我第一次發(fā)掘到了自己的不同之處。

那是小學(xué)五年級時的一節(jié)思維訓(xùn)練課，我還清楚地記得當(dāng)時老師在最后一點時間中，給我們出了一道幾何題目，且給了我們兩個選項供我們選擇。

在我們2分鐘的思考時間過后，我們都漸漸地的得出了結(jié)果。開始舉手統(tǒng)計后，我突然發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都得出了和我相反的結(jié)論，輪到支持第二個選項時，班中只有那么幾只寥寥無幾的手在那邊可憐地支撐著?！昂?，我再給你們大家兩次機(jī)會，最后一次則是最終答案的選擇?！钡诙蝿傄婚_始，我就立刻發(fā)現(xiàn)有幾位選B的同學(xué)臨陣倒戈。課再我進(jìn)行復(fù)算后，我仍然堅定地認(rèn)為B才是正確選項，于是我?guī)е_信的神情將票投給了B選項。課相比我而言，另外那些同學(xué)的神情就不是那么的堅定。瞧我右邊那位，微微顫動的手低低地擱在桌面上，眼珠子在眼眶中不停地打轉(zhuǎn)，臉上還著一絲狐疑的神情，眼神中也充滿著不自信。

下一次，估計他一定會選A。我心里這么猜想著。

果不其然，在最終時刻，他還是選擇了A。雖然我也有些懷疑我的結(jié)論，但看著自己再三的計算，又將結(jié)果代入圖形中，可答案仍舊是B。我咬了咬牙，一狠心，再次堅定不移地選擇了B。

“正確的答案是……”隨著老師故作懸殊而拖長的聲音，我的心臟似乎也跟著聲音的拔高而漸漸吊起?！笆荁！”我做對了！我簡直無法用語言來描述我的心情是有多么的愉悅，這種感覺就好似雛鳥第一次可以遨游在天空中的喜悅?！澳銈兌疾粔蛳嘈抛约?，有時，一定要堅定自己的立場，知道了嗎？”就在這時，下課鈴響了，伴隨著同學(xué)們的喧鬧聲，我結(jié)束了這有意義的一天。

也許，對于別人來說，我和他們沒什么兩樣，但經(jīng)歷了那天，我了解了自己和別人的不同之處——能在重要的時刻，堅定自己的立場！

我和別人不一樣作文7

我是一個出生在普通家庭的小女孩，爸爸媽媽都非常*凡，但有時，我覺得自己很不*凡。

有時候，我行為怪異。上個學(xué)期上作文課時，只要老師一說“開始上課”，我的身體就會不受控制地走來走去。我一會坐到桌子上，一會兒鉆進(jìn)桌子底下，只要老師不對我發(fā)火，我就不坐下來。在學(xué)校上課時，我也會時不時站起來，又坐下去，過一會兒又站起來。只要老師不點名，我就一直這樣反反復(fù)復(fù)地站起、坐下。只有老師嚴(yán)肅地點我的名時，我才收斂一點。但是我并沒有覺得丟臉，過了一會，我還是像原來一樣站站坐坐。盡管這樣，我的作文還是可以很快地寫好，老師總給我打A+，語文考試也總是九十五分以上。

有時候，我覺得我很帥氣。在跆拳道比賽時，我穿上道服，在比賽場上大展拳腳，汗水浸濕了道服，順著頭發(fā)滴落下來，讓妹妹多少有些羨慕了。跆拳道另一種比賽叫品勢，比穿著護(hù)具打人要輕松好多，只需立正，打出品勢。我的動作總是標(biāo)準(zhǔn)、有力度。我早在五歲時就開始參加跆拳道的各種比賽，至今已經(jīng)拿下一個金牌和四個銀牌。數(shù)一數(shù)自己的獎杯，我頓時就覺得自己好厲害。

世界上的人如天上的星星，雖然看起來都一樣，但每一顆星星其實都不一樣。我，就是最閃最亮的那一顆。

我和別人不一樣作文8

“總在某些不經(jīng)意的瞬間，心里涌起柔軟的溫柔?！边@樣一句歌詞，總會讓我想起某些幸福的瞬間，但是“風(fēng)很念舊停在誰的肩頭，青春就這樣匆匆走過?！敝豢上г傩腋Ｒ仓皇且凰查g，不得不成為美好的回憶。

那一年，我還是一個沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，就算彩虹就在我面前，我也不會去認(rèn)真的欣賞。那時的我，還是很快樂的，即使身邊的朋友還很少，但至少還是有人會關(guān)心我，陪我哭，陪我笑，陪我瘋，也陪我鬧，那種無憂無慮的日子，讓我忘記了要珍惜。

快樂的時光總是很短暫，去年暑假，我終于感受到了失去的滋味。那是一件很小的事情，卻成為了我們分開的理由。原本以為失去了她們的我，會過得更快樂，也不用去擔(dān)心再次失去，但是，我錯了。從分開那天起，我開始回憶曾經(jīng)的那些點點滴滴，我們說過要一輩子都在一起，就算天塌下來我們都不會分開，她們還告訴我：“哪怕全世界都不要你了，至少我們還在?！辈恢挥X，淚水就這樣從我臉上劃落。我開始后悔，我還想和她們重新開始，記得我們曾經(jīng)說過，再大的錯誤都可以得到原諒，更何況是這么小的一件事。我去認(rèn)錯，可她們卻告訴我，分開了就是分開了，什么諾言都不重要了，回不去就是回不去，再挽留也沒有用。那一刻，我仿佛沒有了知覺，好像時間的一切都與我無關(guān)了。那一個暑假，我這輩子都沒有辦法忘記。

如今的我，身邊的朋友越來越多了，但是她們卻再也不會回來了。我終于明白，有些人來到你的世界，會為你上一堂課，然后轉(zhuǎn)身離去，讓你自己去體會，然后深深地刻在心里，永遠(yuǎn)都不會再抹去。

她們的離去，讓我懂得了什么是珍惜，有時候突然想起我們經(jīng)歷過的那些曾經(jīng)，淚水總會在眼角邊流下，但是我知道，失去的就不會再回來了，雖然她們已經(jīng)不在了，但是我還有很多關(guān)心我的人，所以我不會再讓自己失去，我很感謝那些讓我哭過的人，是因為她們，我才能知道絕望是什么。

“你在夕陽里揮手的輪廓，我慶幸我，也曾感受過?！蹦切┒虝旱男腋?，我也曾經(jīng)擁有過。

我和別人不一樣作文9

記得以前的時候，我非常的內(nèi)向，不敢和別人說話，可上了六年級之后，像變了一個人似的：活潑了、勇敢了。

上一二年級的時候呀，我記得上課時老師提出了一個超級簡單的問題，讓班里人搶答。其實我都會，可是我就是不敢舉，于是，我想：舉還是不舉呢？舉得話，害怕打錯被大家笑話，不舉的話，怕老師批評我。經(jīng)過很長的思想斗爭，最終還是決定不舉。到了下課的時間，同學(xué)們都出去玩耍了，可我呢！一個人孤零零的在教室里坐著。因為我不敢和別人說話，不敢跟別人玩。

可到了六年級，我跟以前可大不相同，現(xiàn)在的我已經(jīng)變得活潑，勇敢了。在課堂上，我仔細(xì)的聽老師講的每一道題，認(rèn)真的思考每一道題，積極的回答每一道題。下課時，我跟我的好朋友一起玩，一起笑。

以前的我不敢上講臺發(fā)言，每次站在上面，就超緊張。而現(xiàn)在的我，經(jīng)過王老師的加強(qiáng)鍛煉，使我不再害怕，不再逃避?，F(xiàn)在我常常這樣想：如果我沒遇見過王老師，我會勇敢，活潑嗎？答：不。

現(xiàn)在的我跟以前大不相同，在這個過程中，也需要慢慢發(fā)現(xiàn)，慢慢觀察。在這*凡的世界上，有的人都在變化著：有的人從窮苦到事業(yè)有成；有的人從內(nèi)向到活潑；有的人……

我和別人不一樣作文10

不必自卑沮喪于自己的*凡，因為有人清楚地記得，我與別人不一樣?！}記

在街上隨意地走著，看到了一個母親正與一個孩子游戲，看著孩子那澄澈的眼睛，我陷入了思考。

彼時，我正與母親吵了一架，因為成績一直很不理想，抑郁之意早已積聚在心里，只等著一根無形的導(dǎo)火索來點燃心中的火藥。本來是幾句再*常不過的話，只是帶一點批評的語氣，而我卻火山噴發(fā)。原以為有原來的光耀會更加向前，卻不知這卻成為了我止步不前的借口。

我和別人是一樣的，我一直拘泥于此。

但是此刻，我看到了這樣的情景，令我愕然，母親為什么愛我？我開始向家跑去，走上樓梯，一直默默地想著道歉的話。我站在家門口，沒有開門，門卻打開了，“回來了?！蹦赣H的聲音很輕，絲毫不像與我吵過架的樣子，疑問從心底而生，“你怎么知道我回來了？”

“不知道啊，感覺好像你回來了，就去開門?！?/p>

突然什么都明白了，母親愛我，因為我就是我。

我和別人一樣么？

世俗說，是。

而愛說，不，你就是唯一。

變得和姚明一樣高大作文5篇（擴(kuò)展5）——和以前不一樣作文10篇

和以前不一樣作文1

校園生活是多味的，這里既有“甜”，也有“苦”，多種滋味令我們回味無窮。

那是一個周四，悅耳的下課鈴聲響了起來，“大課間開始啦！”“快下去玩嘍！”“慢點，等等我！”此起彼伏的聲音在耳邊響起。同學(xué)們陸續(xù)來到操場上，有的打沙包，有的踢足球，有的跳跳繩，分外熱鬧。我呢？則與幾個同學(xué)相約玩起了“踩影子”的游戲。

游戲開始了，“瘦猴”率先出擊，他先是瞄準(zhǔn)我的影子，“蹭”地向我撲來，我靈巧地左躲右閃。一個同學(xué)趁我躲閃之際，猛地踩中了我的影子。我很生氣，快速追上他，對著他的影子一陣狂踩?！鞍?！我被踩中啦！快來幫我！”那位同學(xué)急忙求救。我被逗樂了，又追著連踩幾下。就在左躲右閃中，我們度過了一個快樂的大課間。

校園生活不只有快樂，還有苦澀。一次，安老師說要考試，教室里頓時一片唉聲嘆氣。卷子發(fā)下后，我不一會兒就答完了。由于我自我感覺良好，所以答完后就東張西望，一點也不檢查，安老師看見我自大的樣子，嚴(yán)肅地說：“為什么答完不好好檢查，你能確定考100分嗎？把卷子拿來！”我心虛地把卷子交了上去。老師當(dāng)場批閱，結(jié)果我才考了89分。

我傷心地回到家，把卷子拿給媽媽看，媽媽說：“你太驕傲了，下次要仔細(xì)檢查哦！”我羞愧地點了點頭。

在學(xué)校里，我嘗到了“甜”，也嘗到了“苦”，但正是苦中有樂，樂中有苦的生活才讓我感到回味無窮。

和以前不一樣作文2

六年的小學(xué)生活，留下了多少難忘的故事，從咿呀學(xué)語的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一個成長歷程，都是一個動人的故事，走進(jìn)校園，讓我們一起回憶。

走過玉蘭樹下，我想起了學(xué)校舉辦的科技展會，我和幾個同學(xué)一起東逛逛，西逛逛，觀看船模比賽和其他班級的作品，那時爽朗的笑聲仿佛又回蕩在我耳邊。

走過操場，我想起了體育課上與六（2）班同學(xué)的籃球賽，我們坐在升旗臺前吶喊“加油”。當(dāng)他們班進(jìn)球時，我們一臉的失落，而當(dāng)我們班進(jìn)球時，則一陣歡呼聲，這一切，我都不曾忘卻。

走進(jìn)教室，我想起了同學(xué)們響亮的讀書聲，下課時嬉戲的歡聲笑語。身后的板報，印著同學(xué)們清晰的字跡；眼前的課桌，刻著同學(xué)們調(diào)皮的涂鴉；掛在正中間的黑板，有著老師淡淡的字跡。這間教室，記錄了我們的喜怒哀樂，這座校園，見證了我們小學(xué)六年的成長過程。

經(jīng)過六年的磨練，我們已不在是以前那個不懂事的幼兒，我們即將畢業(yè)，即將離開母校，告別我們的啟蒙老師，告別同學(xué)們，邁向中學(xué)的大門，但是，這里的一切我也將永記于心。

分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。有分別就會有重逢，在小學(xué)經(jīng)歷過的一切會讓我終身受益，我會永遠(yuǎn)記得這難忘的校園生活。

和以前不一樣作文3

“喵，喵”我的整個暑假只要一有空就不厭其煩地看貓的視頻、紀(jì)錄片、電影，眼睜睜地看著“別人家”的貓，真是欲偷之。

我有過貓，但當(dāng)時缺乏養(yǎng)貓的經(jīng)驗，促使貓去了另一個世界。至今也對不起這條生命。我也向父母請示過很多很多次再享受一次有貓的人生，因為自己“全副武裝”，“知識”豐厚，只待貓來。爸爸并不介意，讓我問媽媽同不同意，但……不幸都被媽媽拒絕。最近媽媽竟然做出了一個我想象之中意料之外的決定。

媽媽的每天與其說是充實，不如說是忙。除了工作日，周末我去上課是她接送的，到哪里玩也只好陪著，所以媽媽正好有空閑的時間和朋友一起去玩，我一個人在家里待著也就不說什么了。她自己都休息不了幾天怎么會讓我養(yǎng)只貓來打擾她。

前幾天下午媽媽像往常一樣下班回家，工作了一天的她走到房間休息，爸爸也回來了，只聽他們在商量著什么。第二天媽媽走到我房間，問我是不是想要只貓，當(dāng)然是求之不得，連連承諾了很多事情，還滔滔不絕地介紹相關(guān)事項。媽媽聽完我的話，不知道為什么，并沒有猶豫的樣子，居然同意了。她告訴我既然承諾了就要實行自己說的話，但如果一只貓影響了你的成績，就只好送人了。我簡直不敢相信從媽媽的嘴巴里會講出這些話，總之開學(xué)后要穩(wěn)定成績，才能免受第二次離開。

后來我才知道，媽媽在和爸爸商量的過程中，漸漸開始改變原來的想法。只要我不辜負(fù)學(xué)習(xí)，自己負(fù)責(zé)貓的事情，她也好一點一點放寬心，接受我那夢寐以求的想法。真是幸福來得太突然，恍若天上的餡餅砸在了我頭上。在這同時，固然可見媽媽的大度。在換來他人快樂的同時，包容了她自己并不是很喜歡，甚至往后還會影響她的東西。

謝謝你的寬容，讓我迎來了接下來“不一樣”的生活。

和以前不一樣作文4

我參加了一項輔導(dǎo)站的游學(xué)活動，我們今天的目的地是，米果果小鎮(zhèn)，今天我們來這并不是玩的，而是來體驗不一樣的生活。下面我就帶你們?nèi)ジ惺芤幌逻@里的生活吧。

有一位穿著制服的叔叔邁著筆直的腳步，朝我們走了過來。導(dǎo)游老師親切的說：“同學(xué)們，這位叔叔姓王，他會教我們許多技術(shù)，想不想學(xué)？”我們都爭先恐后的答到：“想學(xué)！想學(xué)！”王叔叔拿著兩根粘著木板的木棍，嚴(yán)肅的說：“這是高蹺，讓我來為你們展示一下?！闭f完，他就上了高蹺，笨重的邁了幾步，就摔了下來，同學(xué)們都哈哈大笑。十分鐘時間過去啦，王叔叔終于展示完了三種絕技――高蹺、滾鐵環(huán)和陀螺。因為參加活動的同學(xué)比較多所以每個同學(xué)只能嘗試一種絕技，我一馬當(dāng)先搶到了最好玩的高蹺。開始練習(xí)啦，因為一直害怕摔跤，不敢站上去，我心里，在斗爭：上去呢，還是不上去呢？我最后咬咬牙堅持了，忽然有一個人在我前面得意洋洋的嘲諷我，此時此刻我心想：這有什么好得意的？不料，還沒等我回過神來，他馬上就和墻壁來了個親密接觸。我上了高蹺，憋足了氣，向前走了幾步，原來也不怎么難，但總是走幾步就會掉下去，怎么辦呢？我想了個好辦法：走的時候要往里邁步，不要往外邁步，這樣就可以形成摩擦力，保持*衡，很快我就成功啦。

最激動人心的時刻到了，我們要割麥子啦，我套上了厚厚的手套，抓起稻莖，就是干，首先我把鐮刀持在了根上，用了“九牛二虎之力”終于把稻子割下來了。接下來要開始“打”稻子了，拿著自己割下來的稻子使勁甩打稻箱，把谷子打入稻箱中，打下來的谷子就是我的勞動成果。

怎么樣？迷果果小鎮(zhèn)是不是很好玩？想來的話就趕快行動吧！

和以前不一樣作文5

歸隱避世·陶淵明

一簇簇菊花在庭院前漸漸綻放，云蝶徘徊于此，翩翩起舞。早上的云霧漸漸散去，他拎著水桶，攜著鋤頭，吟唱著：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！彼纳铋e暇而自然，有的只是農(nóng)民收耕的喜悅。他閑暇時便取菊花，以清泉沏茶。晚上，總有菊花與他相枕相依……他有著一種屬于自己的生活，便是那采菊東籬，飲酒南山的生活美。

大漠沙石·王昭君

她有著海棠般嬌羞的容顏，她有著柳絮般飄飛的沉思，她有著落花般紅消香斷的淚痕……為了那永世的安寧，她毅然決定嫁給匈奴，她的決定讓唐唐東漢愧色。

大漠的沙石曾聆聽過她對國家不舍的琴音，塞北的寒風(fēng)曾見證過她對祖國民族和諧的期盼。她無悔，即使大漠艱難又如何？她渴望的不是奢侈繁華的生活，只要那民族和諧足以令她滿足。她僅僅是個女子，一個羸弱的女子，卻在國家危難之際挺身而出，她有著一種屬于自己的生活，便是那為人民，為國家的生活美。

梧桐樹下·李清照

她是婉約派的代表，卻有著不一樣的女子情懷。曾經(jīng)與丈夫舉杯對飲，歡飲達(dá)旦?？勺詮恼煞虻碾x逝后，唯一與你相伴的只有愁?！拔嗤└婕?xì)雨，怎能一個愁字了得？”她面對家園的蹂躪，丈夫的離逝，曾也有哀痛悲婉的時候，但她甘愿把自己的小悲情融入到國家的大悲情之中。她的生活，拒絕蠅營狗茍，與愁相伴，點綴生活。

梧桐樹下，獨自一人，與月亮舉杯對飲，化解心中那片愁。她有著一種屬于自己的生活，便是那梧桐樹下，與愁相伴的生活美。

溶溶月，淡淡風(fēng)。望著他們離去的身影，我笑了。原來每個人都有著一種屬于自己的生活，意在全情投入，為自己營造一種不一樣的生活美。

和以前不一樣作文6

出生在上海這樣的大都市，感覺生活節(jié)奏總是很快。3.1分的人生似乎就是一切。以前覺得還好，現(xiàn)在想生活是不是可以越來越慢。

10月份，我和父母坐公交車去外婆家，已經(jīng)是深夜了。偶爾，一只烏鴉來表示我們來到了一個非常簡單的農(nóng)舍。村里的路很小，車開不進(jìn)去，所以我們不得不離開。還好外婆家的院子不難找到，所以推開門的時候我很驚訝?！澳銢]鎖前門嗎？”后來我才想起來外婆家小偷不多，幾乎沒有小偷。

早上被一聲清脆響亮的公雞啼叫吵醒，然后家里的狗叫了起來。追著滿院子的老母雞和雞，有種雞飛狗跳的感覺。如果把這種場景放在上海市區(qū)，我會受不了，但我在這里感受到了一種不同的寧靜。

走進(jìn)爺爺最珍貴的廚房，我聞到了米香。城里的電飯煲受不了這種香味。原來我奶奶是煮粥的。全家人圍坐在一張小桌子旁，聊著閑話。他們吃了幾十分鐘的早餐。沒有人認(rèn)為這是浪費時間。

八點半左右，在南京上大學(xué)的哥哥也到家了。他不用放下各種行李，就被叫去街上買菜，還帶我去玩。那條街上全是小菜販，忙著叫賣、討價還價、稱重、換貨，*凡而熱鬧。

哥哥帶著我從一個攤位走到另一個攤位，他們都彈著輕柔的吳儂曲子，就像流水一樣。我還試著用當(dāng)?shù)胤窖栽炝藥讉€詞。老農(nóng)笑著說：“小姐姐不是本地人吧？”我也笑著搖搖頭說，不盡然。老農(nóng)溫柔地看了我一眼，然后低下頭，專心致志地吃著新鮮的食物。

哥哥在超市給了我一些糖，說：“這是這附近唯一的東西。你喜歡甜食。下午帶你去遠(yuǎn)的地方買?！?。我點點頭，但我不想讓他這么麻煩?；丶业穆泛荛L。幾袋蔬菜我挑一半，我哥挑一半。嘴里含著糖，聊著校園生活，聊著自己喜歡的事情。他路過別人家門口，時不時會吸引一對那么可愛的兄弟姐妹。我哥哥對他們笑了笑。

這一天過了兩天，曬曬太陽，偷懶，偶爾幫著剝毛豆，撿撿撿紅豆，小院子里的普通動作讓人心情*和。

生活真的可以慢一點，慢一點。

和以前不一樣作文7

結(jié)束了一年的學(xué)習(xí)，終于迎來了我“日思夜想”天天盼望的暑假。暑假本來就是一段休息的假期，可是在這個暑假，我卻要學(xué)習(xí)奧數(shù)。

起初我以為補習(xí)班的學(xué)習(xí)會跟學(xué)校的節(jié)奏差不多，但是僅僅一節(jié)課，就讓我覺得這跟學(xué)校完全不一樣。在這里我看到了新的事物，對數(shù)學(xué)的理解也不僅僅限于課本了。我一直對課本上的知識不以為然，哪怕上課不認(rèn)真聽講，考試時也能拿到令人稱贊的成績?？墒菉W數(shù)就不同了，它讓我覺得數(shù)學(xué)變得難了，上課只要稍微不注意，這點知識就落下了，也正是奧數(shù)有一定的難度，讓我覺得數(shù)學(xué)不再枯燥無味。那些數(shù)學(xué)知識好像一個個小精靈，在我的身邊飛舞。

其實剛剛開始上課的時候，我有點不情愿發(fā)言，也不愿意表現(xiàn)自己，更不想發(fā)表自己的看法。但越往后越有意思，因為那些“競爭”、“獎勵”和“奇葩同學(xué)”給了我動力。這些讓我的思維變得活躍，而渴望勝出的念想也促使我舉手發(fā)言。在學(xué)校，上課時總是死氣沉沉的，只有老師在講，學(xué)生們都昏昏欲睡，沒有一點趣味。在補習(xí)班倒是生機(jī)勃勃，同學(xué)們一個比一個積極，而且老師會獎勵做題做的好的同學(xué)，激發(fā)了同學(xué)們的競爭意識。這樣做，使課堂變得有趣多了！

既然是不一樣的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)然也有一些“奇葩同學(xué)”，我們班的小鈺就是一個“奇葩”?？偸呛痛蠹页凑{(diào)。當(dāng)別人得到表揚,獲得獎勵,只有自己減半時，他總是要明知故問地說一句“為啥呀”，這都快成了他的“專用語”了！我們班還有一個“大嗓門女孩”，她總是不好好說話，聲音從她的嗓子里發(fā)出來簡直像是在喊叫！

很多人都說學(xué)習(xí)很枯燥，學(xué)習(xí)很無聊，但其實他們只是缺乏一個樂觀的心態(tài)。只要我們愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，那么生活就會變得幸福無比！那時，你也會有一段“不一樣的學(xué)習(xí)時光”。

和以前不一樣作文8

如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿態(tài)，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚……——題記

我本是樹。喜歡余秋雨的這首詩，安靜美好。像樹一樣生活，不悲不喜，只是望著、瞧著，人生的一場戲劇。

無論你是否流芳百世，無論你是否遭人唾棄，我們終將會相見，在泥土里。一半在土里安詳。靜靜地傾聽，我的低訴，隨葉子到達(dá)你的心底。掬一捧落花，輕嗅它的芬芳；拾一片葉子，傾聽它的故事；飲一盞清茶，品味它的深邃。就像樹一樣生活吧，安靜祥和。遠(yuǎn)離塵世喧囂，不必退隱還居。縱使身處鬧市，自有你的一派清靜。

一半在風(fēng)里飛揚。抬頭仰望，那一抹深入心底的綠。就像樹一樣生活吧，堅貞頑強(qiáng)?！按笱呵嗨?，青松挺且直。像陶先生一樣的氣節(jié)，不為五斗米折腰。這難道不是我們民族的氣節(jié)嗎？縱使身居“亂世”，不改一身“傲骨”。

一半灑落陰涼。烈日下遮陽，呼嘯中擋風(fēng)，全然不顧枝怎樣，葉怎樣。它心中只想著樹下的人們，流沒流汗，受沒受傷。就像樹一樣生活吧，無私沉默。勇敢地抬頭仰望，接受太陽的恩惠，將陰涼灑落。從不索取什么，只把自身奉獻(xiàn)。它的涼、它的葉、它的血、它的果，都奉獻(xiàn)給了他人?？v使驕陽炙烤，不改奉獻(xiàn)品德。一半沐浴陽光。那圓樁上一圈一圈交織的，是它的歲月，它的滄桑。電影《阿凡達(dá)》里有這樣一句話：那一棵樹就是活的房子，和娜美人緊密聯(lián)系，是他們自己生命的延伸。就像樹一樣生活吧，靜默滄桑。坐在時間的身旁，閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。縱使時光飛逝、韶華淪陷、滄海桑田，唯一不變的是你的初心。非常沉默非常驕傲。

從不依靠從不尋找。

如果有來生，我愿做一棵樹，站成永恒。

如果有來生，我愿像樹一樣生活，沉默安詳。

如果有機(jī)會，我愿生活地像樹一樣，堅貞驕傲。

——后記

和以前不一樣作文9

時光匆匆，它如波濤洶涌地大海中一滴水，轉(zhuǎn)瞬即逝。告別了小學(xué)的六年時光，我們邁向了人生中的一大步，開始了中學(xué)生活，它是一個人從少年到青年的進(jìn)階，是一段全新的生活。

中學(xué)生活中，科目變得比小學(xué)多，不僅意味著科目的增加，以及知識難度的提高。它們相比真的是一個在天上翩翩起舞的鳳凰與在地上啄米的野雞，一個在天上，一個在地下!到我們不再是懵懂的小學(xué)生了我們不會被這些困難所壓垮，打到。一個人可以被毀滅，但永遠(yuǎn)不能被打敗——這是我從《老人與?！分袑W(xué)到的。中學(xué)的體育也與小學(xué)不一樣了，之前它讓我們添加了不少的的樂趣，還促進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼，是它變得更加深厚?，F(xiàn)在的體育每次有著不同的項目等著我們，它居然可以在中考中加上高達(dá)45分的成績。我感到了詫異，本被以為的普通科的體育居然有著這么大的作用!

中學(xué)生會也迎來了新的老師和新的同學(xué)。在他們之中許多人多很有趣。比如：我們的語文老師張老師。他有時候和藹可親，但有時卻如同被激怒的老虎，喜怒無常，讓人琢磨不透。還有英數(shù)學(xué)老師她是我們的班主任，她對我們班的榮譽看極其重要，要是那個人為班級丟分，免不得遭受批評。而老師在開學(xué)到目今說過的最多的一句話就是：“不管你在小學(xué)的時候你的成績有多好，在這里一切從重新開始。那怕你在小學(xué)考了倒數(shù)第一，也沒關(guān)系，一定相信自己，才能進(jìn)步?！?/p>

時光如同白駒過隙，如過眼云煙。三年的時光看似漫長，實則如流水般流逝，并一去不復(fù)返?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！薄盎ㄓ兄亻_日，人無再少年?！闭湎М?dāng)下，充實自己，不讓自己虛度光陰!

中學(xué)變化真的很多，但我相信這些變化會讓我們加快腳步走向未來。我們會在初中三年里蛻變，變成一直不怕任何風(fēng)浪的蝴蝶，最終飛進(jìn)重點的門檻!中學(xué)生活將會是緊張而又充滿挑戰(zhàn)的生活。

和以前不一樣作文10

有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”一樣快樂。

我們的生活，也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡，操場上稀疏的身影，雜亂，卻沒有魅力。每天一大早，根據(jù)喜歡的旋律總是不時響起，大腦還在睡夢中，身體有一個歷史的移動，眼睛后是類，類似我們的是好的技巧令人失望的位置，難免會短路，無論全倒在桌上睡著了，但最終打不過教練共同轟炸，麻煩的眼睛盯著在黑板上，貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花，盛開的長更要分散，沒有機(jī)會等到舒適的春天，在一次事故中結(jié)束，只剩下枯枝殘葉，最后失去了蹤跡。走開，走開，再也不能被回憶，但我們的生活，還要繼續(xù)。

今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但在我們*，還需要一個不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳我們的生活還要繼續(xù)。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準(zhǔn)備各種記錄我們的點點滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會繼續(xù)生活。

生活和愛情是最好的合作伙伴，因為他們從未停止過等待。我們的生活，就像明天的太陽，充滿光明和希望;我們的生活，就像第一稿，即將成為不朽的杰作;我們的生活，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因為寬敞，生活，因為我們豐富多彩。路還很長，斗爭還沒有結(jié)束，但如何結(jié)果我們的生活，而且還繼續(xù)下去了。

變得和姚明一樣高大作文5篇（擴(kuò)展6）——不一樣的感受作文5篇

不一樣的感受作文1

人都不是單面的，有優(yōu)點也有缺點，你也不例外。站在不同的角度，感受不一樣的你，也是人生的一大樂事。

可愛篇,你頭上頂著一顆大蘑菇，擁有一對烏黑的眉毛，眉下有一雙羨煞旁人的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去就像一個娃娃。最可惜的是眼睛上架著一副玻璃，不過這樣并沒有影響整體效果，還是那樣可愛。你是如此的瘦小，讓人不禁產(chǎn)生一種保護(hù)欲，或許這也是你可愛的魅力吧！

認(rèn)真篇,每個人認(rèn)真的時候都是最美的，在他們身旁總是金光閃閃。你雖然有時候很貪玩，但是認(rèn)真起來就讓人敬佩萬分。

記得有次考試你輸給了競爭對手，你哭的稀里嘩啦，鼻子都快要變成大草莓了。不過你并沒有因此而氣餒。在此后的考試前你都專心致志地復(fù)習(xí)，一遍又一遍地翻閱資料、書本、練習(xí)冊，不懂的就打破沙鍋問到底?？吹竭@樣的你，我感到無比的慚愧，自認(rèn)不如呀！

丑陋篇,金無赤金，人無完人，你當(dāng)然也是這樣，優(yōu)點不少的你，缺點也是有的。

雖然與你相處的時間并不是很長，但是你的一個壞習(xí)慣明顯地被我看到。你很愛吃，這并沒有錯，可是你不但給自己吃，也給桌子吃，給地板吃。難道你不知道誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嗎？你的儀態(tài)是你最不雅的一面。我希望你能夠改正你的壞習(xí)慣。

感受不一樣的你，我受益匪淺；感受不一樣的你，我懂得應(yīng)從不同的角度看待人和物；感受不一樣的你，讓我更加了解你。

朋友，感受不一樣的你我他，你會收獲更多的快樂和更多的智慧！

不一樣的感受作文2

春天的腳步漸漸近了，宛如在夢境的回廊中我都能嗅到它的清香。醒來，我決定去查找春天的蹤跡。

我慢慢的走著，看到看見綠草慢慢的抽出嫩綠。遠(yuǎn)處一看，滿地綠色，像是給大地披了綠色的地毯。蹲下身，看到那嫩嫩的，綠綠的，瘦弱又堅毅的小草從比它巨大數(shù)倍的石頭旁不屈不撓的鉆出來，滿滿都是期望！

金黃色的迎春花最是動人，像活潑的精靈，又像俏皮的少女，更像穿著嫩黃衣裙的仙子，美麗動人。站在花前深吸一口氣，那動人的清香滲入靈魂一樣。

春姑娘用她柔嫩的雙手，細(xì)細(xì)的撫摸著柳枝。春雨快樂地笑出了眼淚，為花草暢快的洗澡。連綿柔和的春雨，滋潤著大地，撫摸著大地。在人們不知不覺的時候，悄悄匯成河流，積成了碧綠的深潭。

春天來了，她似一位出色的音樂指揮家，指揮布谷鳥在枝頭唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌謠，指揮者可愛的"小羊羔在母親身邊歡快地撒嬌歌唱……

高高掛起的太陽光芒四射，溫暖人心。田野里的老農(nóng)勤奮的耕耘……

春天的色彩是多么豐富?。〈汗媚锸掷锏牟使P在勤奮的揮舞，天真的孩童精心的裝扮，花草樹木自然萬物默默的孕育……

不一樣的感受作文3

昨夜，那黑暗如餓狼一般，慢慢地吞沒了整個天空。那唯一的亮光——月亮，也被烏云一點一點遮住，黑暗漸漸逼近了我。我在床上翻來覆去，十分激動——因為，離黎明又更近一步了。春游要來臨了。第二天，我早早地起了床。空氣似乎彌漫著春天的氣息，輕輕吸一口，那青草的氣息，沁人心脾。從踏出家門的那一刻，屬于我的一天就開始了。

去——賞景之樂

全校同學(xué)排的隊伍如一條長龍一般，左晃右擺。走在一條泥濘的小路上，迎面撲來了陣陣花朵的芬芳清香。看見一片片樹葉，細(xì)數(shù)它們一條條精致的紋理，都能顯示大自然的生機(jī)勃勃。

一陣涼爽的微風(fēng)吹來，一朵朵花在風(fēng)中搖曳，好似在向我們點頭。那優(yōu)美的身姿，與綠葉互相照映，就如同一畫卷。路旁的樹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音清脆悅耳，一只只小蝴蝶在花上翩翩起舞，宛若一只只舞蹈著的小精靈。在走走跑跑停停中，我們到達(dá)了目的地。

我們享用了午餐，拍了集體照后，開始了返回的路途。

回——堅持之喜

返回的感受——累。盡管我努力地跟著隊伍，可那雙腳如灌了鉛一樣沉。那一