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文檔簡介

學前兒童美術活動的設計與實施學前兒童美術教育活動是一個包括學前童美術教育活動目標、內容、方法、組織形式以及評價在內的完整的體系。以某種理論或數(shù)種理論綜合而成的指導思丶想作為其設計思想的基礎,并以此處理和協(xié)調教育活動中的各種成分之間的各種關系,使之成為一個協(xié)調的總體,發(fā)揮整體的功能,并通過實施過程,達到預期的學前兒童美術教育的目的,實現(xiàn)學前兒童美術教育的價值。學前兒童美術教育活動的甘楊學前兒童美術教育活動的目標是指導學前兒童美術活動設計與實施過程的關鍵準則確定依據(jù)是確保學前兒童美術教育的各項目的能在美術教育活動中得以體現(xiàn)。目標取向由于人們對幼兒發(fā)展的規(guī)律、社會對教育4提出的要求以及知識的性質和價值的看法存在著差異,所以在制定美術教育活動目標時也會存在不同的目標取向行為目標取向指在設計和實施學前兒童美術教育活動時,以行為的方式陳述美術活動的目標。關注活動的結果。過程目標取向過程取向的目標關注的不是預先規(guī)定的自t標,而是強調教師的活動過程中提出的相應目標。關注的是過程表現(xiàn)目標取向關注的是幼兒在美術活動中表現(xiàn)的某種程t度上的首創(chuàng)式的反應形式,而不是預期的結果。它只為幼兒提供活動的范圍,活動的結果是開放性的。目標制定的依據(jù)-0學前兒童美術發(fā)展的規(guī)律學前兒童美術教育科目本身的性質社會文化對學前兒童美術教育的要求美術教育活動目標的內容美術教育的各種目的論分別強調了美術教育價值的不同側面,反映了各種目的論持有者對教育價值的不同追求。在美術教育活

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