《我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事》讀書筆記模板

我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖西交利物浦大學(xué)故事理論探索大學(xué)西浦文件管理大學(xué)探索西浦小結(jié)實(shí)踐導(dǎo)向挑戰(zhàn)學(xué)生問題育人目標(biāo)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書基于西交利物浦大學(xué)十年的探索，構(gòu)建了一個(gè)大學(xué)發(fā)展和管理的理論體系，包括大學(xué)治理、管理、組織架構(gòu)、教育模式、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生工作、國(guó)際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡(jiǎn)單的理論分析，還有西浦探索實(shí)踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實(shí)踐相互印證，使本書內(nèi)容翔實(shí)、豐富多彩。目錄分析序群星燦爛和諧共生第一章大學(xué)何以不同：西浦人的故事第二章教育理念：從教知識(shí)到幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)第三章“五星”育人模式：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心目錄第四章絡(luò)時(shí)代的教與學(xué)：研究導(dǎo)向的教與學(xué)第五章大學(xué)的治理：相關(guān)利益者聯(lián)盟與共贏第六章大學(xué)組織的管理：絡(luò)化組織與文化第七章大學(xué)國(guó)際化的實(shí)質(zhì)：成為強(qiáng)有力的世界公民參考文獻(xiàn)12345目錄第一章大學(xué)何以不同：西浦人的故事一、就業(yè)數(shù)據(jù)舉例二、西浦人的故事舉例三、小結(jié)：西浦何以不同第二章教育理念：從教知識(shí)到幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)一、當(dāng)代教育面臨的挑戰(zhàn)二、教育理念的探索三、西浦的教育理念四、小結(jié)：以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)，以興趣為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為中心第三章“五星”育人模式：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心一、大學(xué)育人模式的挑戰(zhàn)、問題與反思二、大學(xué)的育人模式三、西浦的探索：“五星”育人模式四、西浦的實(shí)踐與反思五、小結(jié)：構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的育人體系第四章絡(luò)時(shí)代的教與學(xué)：研究導(dǎo)向的教與學(xué)一、絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)二、新的學(xué)習(xí)理論三、西浦的探索：研究導(dǎo)向的學(xué)與教四、西浦研究導(dǎo)向型“學(xué)與教”的支持系統(tǒng)及學(xué)習(xí)環(huán)境五、實(shí)踐與反思六、小結(jié)：以研究導(dǎo)向型“學(xué)與教”重塑教學(xué)第五章大學(xué)的治理：相關(guān)利益者聯(lián)盟與共贏一、大學(xué)治理的根本問題二、全球大學(xué)治理的基本模式、問題與趨勢(shì)三、西浦的探索：參與式治理打造多元共生共榮平臺(tái)四、小結(jié)：建立利益相關(guān)方共生共榮的治理平臺(tái)、營(yíng)造大學(xué)生態(tài)第六章大學(xué)組織的管理：絡(luò)化組織與文化一、時(shí)代的挑戰(zhàn)二、大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)三、大學(xué)層級(jí)官僚制組織結(jié)構(gòu)的困惑和演變趨勢(shì)四、大學(xué)絡(luò)組織及其管理模式的探索五、西浦構(gòu)建絡(luò)組織的探索六、實(shí)踐與反思七、小結(jié)：絡(luò)化組織與文化孕育創(chuàng)新和效率第七章大學(xué)國(guó)際化的實(shí)質(zhì)：成為強(qiáng)有力的世界公民一、大學(xué)國(guó)際化的背景二、大學(xué)國(guó)際化的理論三、從三個(gè)層次推進(jìn)大學(xué)國(guó)際化：西浦的探索四、小結(jié)：大學(xué)國(guó)際化的目標(biāo)是成為世界“玩家”（globalplayer）讀書筆記讀書筆記這是《我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事》的讀書筆記模板，可以替換為自己的