英語實(shí)習(xí)報(bào)告大全

英語實(shí)習(xí)報(bào)告大全英語實(shí)習(xí)報(bào)告大全

篇一：英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

201*年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)周在這段時(shí)間我收獲了許多也成長(zhǎng)了許多近一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂趣當(dāng)了近十幾年同學(xué)第一次轉(zhuǎn)換了角色以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)任務(wù)不同了視角不同了因此感受也不同前兩周我們以聽課為主為了能更好的適應(yīng)同學(xué)訓(xùn)練環(huán)境我們仔細(xì)聽課記好筆記并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通反復(fù)推敲老師教案仔細(xì)熟識(shí)教材

這兩周我們還批改了同學(xué)們的批改作業(yè)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤特別重要在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候要寫上激勵(lì)的評(píng)語讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)不會(huì)對(duì)自己失去信念在這個(gè)過程中我還發(fā)覺了大一同學(xué)在英語寫作過程中普遍存在的一些問題大體狀況可以分為四類：

第一類：存在嚴(yán)峻的單詞拼寫問題許多同學(xué)也分不清詞性

其次類：句子結(jié)構(gòu)不清楚時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤而且喜愛用中文思維進(jìn)行寫作

第三類：不留意標(biāo)點(diǎn)的使用隨便亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻

第四類：同學(xué)態(tài)度問題這一類同學(xué)大多字跡潦草不仔細(xì)對(duì)待作業(yè)

經(jīng)過兩周的聽課第三周我們便開頭預(yù)備教案為講課作預(yù)備指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案給我們建議第四周的周一早上我們進(jìn)行了第一次試講雖然試講并不正式可講課的過程中依舊會(huì)暴露許多缺點(diǎn)結(jié)束之后鄭老師說我的構(gòu)思很好同時(shí)也給我提了許多珍貴的建議我仔細(xì)聽著樂觀總結(jié)并準(zhǔn)時(shí)予以修改周二晚上鄭老師又抽出珍貴的時(shí)間聽我們又試講了一次這一次老師又給我們提了意見并讓我周三正式上講臺(tái)于5月6日周三下午我第一次正式登上了講臺(tái)上課前我感到特別緊急緊急的介紹完自己深呼吸了好幾次最終調(diào)整好了自己的心情開頭講起課來我根據(jù)我的方案逐步進(jìn)行著內(nèi)容同學(xué)們也很協(xié)作他們的樂觀參加讓課堂非常好玩我便充分放松了自己大膽的講起課來最終由于時(shí)間沒有把握好預(yù)備的內(nèi)容并沒有講完課后鄭老師評(píng)價(jià)說我講的挺好我的搭檔也說挺好這無疑給了我極大的自信他們也給了我許多建議所以回來之后我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)5月7日周四下午我又講了兩節(jié)課正所謂熟能生巧這次明顯沒有第一次那么緊急了并且在時(shí)間的把握上內(nèi)容上都有很大的進(jìn)步同學(xué)照舊很協(xié)作從老師和我的搭檔那里我都獲益匪淺

這三節(jié)課讓我充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺這種感覺很好看著同學(xué)們對(duì)你渴望的眼神你就會(huì)覺得你有責(zé)任把他們教好

通過這次實(shí)習(xí)我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于訓(xùn)練的建議詳細(xì)如下：

第一點(diǎn)愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說至關(guān)重要的必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂只要以同學(xué)為主充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式

其次點(diǎn)老師要有急躁才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員

第三點(diǎn)要注意鼓舞同學(xué)他們得到老師的贊揚(yáng)樂觀性提高了課堂氣氛活躍了就會(huì)起到很好的教學(xué)效果

第四點(diǎn)同學(xué)對(duì)講課的內(nèi)容反映不一所以要注意跟同學(xué)們的溝通明白他們畢竟所需求的什么

從這次實(shí)習(xí)中我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性因此我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解真正的老師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)他們就一群辛勤的小蜜蜂為國(guó)家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到了很多書本上沒有的東西讓我找到了缺點(diǎn)和不足讓我增長(zhǎng)了各方面的力量我人生中最有意義的一次活動(dòng)在以后的人生道路上我不會(huì)像以前那樣害怕由于在這次實(shí)習(xí)中我變得英勇成熟了在以后的人生道路上我也會(huì)時(shí)刻牢記著這段如歌歲月激勵(lì)自己努力前進(jìn)

學(xué)校英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間飛逝,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了.回首這兩個(gè)月以來,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步.實(shí)習(xí)開頭,我的心情和全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣,心中布滿了興奮與向往,想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的心情波動(dòng)也是挺大的。由開頭的擔(dān)憂（擔(dān)憂和指導(dǎo)老師，和同學(xué)相處不好）到后面的不舍，和老師同學(xué)了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學(xué)，以及熱忱關(guān)心我的指導(dǎo)老師。

回顧兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活自己學(xué)到了許多東西,我的心中布滿了成就感,在兩個(gè)月的時(shí)間里我上了六節(jié)英語課,上了五節(jié)復(fù)習(xí)課,作業(yè)課可能一共有十節(jié)課,并且參與班級(jí)英語小組活動(dòng)，記得上第一節(jié)課時(shí),我當(dāng)時(shí)特殊緊急,帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺(tái),盡管我做了很多預(yù)備工作,當(dāng)我面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我不由的緊急了,但我在最難的時(shí)刻內(nèi)努力使自己安靜下來,要理順?biāo)悸烽_頭上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著,由于同學(xué)都很協(xié)作,所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。課后我走到同學(xué)中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是英文說太多了，應(yīng)當(dāng)先說英文再用中文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說英文再用中文解釋。

以后的每次上課，我都會(huì)備好課：備教材，備課標(biāo)，備同學(xué)。我先自己寫好教案，寫好teachingplan，與其他組員再一起爭(zhēng)論，試講。同時(shí)，在臨睡前，其次天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前15分鐘，

我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校，我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我意見和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特殊是我們對(duì)同學(xué)已有的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì)告知我，這個(gè)學(xué)問點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)ν瑢W(xué)還是新學(xué)問，需要具體講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解同學(xué)，知道什么樣的方式同學(xué)易于接受。所以我每次上課前，都會(huì)先請(qǐng)教育師然后才上講臺(tái)。上完課，我都會(huì)與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生溝通，讓他們給我評(píng)價(jià)。在回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和同學(xué)的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時(shí)，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也樂觀參與了英語組的集體備課活動(dòng)。在備課過程中，我也樂觀發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與接受。導(dǎo)師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時(shí)也會(huì)消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生問題。這時(shí)，我就會(huì)認(rèn)真分析問題的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit6備課時(shí)，課文中消失了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時(shí)，尤其是字母“oo”這個(gè)發(fā)音，在什么狀況下讀長(zhǎng)音/u:/,什么狀況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清晰，這時(shí)我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長(zhǎng)音/u:/，在講課的時(shí)候同學(xué)都感覺記起來很簡(jiǎn)單；張老師聽完課說講的還不錯(cuò)。張老師常常都會(huì)強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)。他說由于同學(xué)只有了解了老師的習(xí)慣之后，才能更快地汲取學(xué)問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時(shí)消失了一些錯(cuò)誤，張老師很嚴(yán)厲?地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預(yù)備充分之后才休息?？傊瑢?duì)于導(dǎo)師的意見，我都會(huì)虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記陳老師在動(dòng)員大會(huì)上說的：別人給你提意見是你的幸運(yùn)，是想關(guān)心你。我覺得這句話很有道理。因此我有個(gè)原則：不管別人的意見或評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì)，首先要告知自己，別人是好意的，是想幫我，我必需感謝人家。其次把別人的話全部登記。再次，回來后反思時(shí)，認(rèn)真分析下別人提的建議。

同時(shí)，在教學(xué)過程中，我會(huì)刻意地去記住每個(gè)同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會(huì)覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都也許有所了解。不管是上課提問還是課后的溝通時(shí)，我是叫他們的名字。

班上有一名同學(xué)只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學(xué)不好英語，因此對(duì)自己就沒有了信念。于是，我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸地主動(dòng)學(xué)英語，結(jié)果在第四次月考時(shí)他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時(shí)，也有許多其他原來不愛學(xué)英語的同學(xué)也主動(dòng)來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且，成果也有了進(jìn)步。

另外，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)老師的評(píng)語其實(shí)是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會(huì)說：verygood,good，excellent這種評(píng)價(jià)同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至有可能對(duì)老師的表揚(yáng)產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動(dòng)身，確的確實(shí)地抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式/表揚(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的同學(xué)，我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，連續(xù)努力！無論如何，我都會(huì)盡量想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。為了使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問得到鞏固；在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，細(xì)心設(shè)計(jì)一些合理的作業(yè)，難以程度適中；向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改，適當(dāng)批些鼓舞的評(píng)語，并且分析討論同學(xué)完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到作業(yè)點(diǎn)評(píng)具體。檢查同學(xué)是否聽懂。在這次實(shí)習(xí)后，我學(xué)到許多學(xué)問，不僅僅是老師的技能；還有做一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，以前的我是緊急恐驚，而現(xiàn)在是從容大方，自信成熟，實(shí)習(xí)生活現(xiàn)在已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，但我們的老師還得連續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的盼望去追求人生道路的目標(biāo)。無悔老師這個(gè)職業(yè)。這在教學(xué)過程中是非常重要的。

在這兩個(gè)月里，我樂觀主動(dòng)地與導(dǎo)師溝通，從知道老師那里提取了不少意見和建議。樂觀預(yù)備每一節(jié)課。努力來爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提高自己、熬煉自己。在課前預(yù)備時(shí)盡量做到面面俱到，有時(shí)也會(huì)有松懈的時(shí)候，有各種理由沒時(shí)間仔細(xì)分析教材，充分備課。但是，自己也深深覺得這是自己的不足。我肯定會(huì)好好改正。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有更大的進(jìn)步。同時(shí)，我在老師口語上還有待提高。對(duì)某寫單詞的發(fā)音要多加練習(xí)，留意如”the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的；“tomato”的緣由等等。還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔、明白。由于我對(duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問題，如有時(shí)會(huì)說一半英語說一半中文，顯得不嫻熟。張老師建議我要找點(diǎn)特地的老師用語的資料來反復(fù)背，以嫻熟。我決心以后要勤奮苦練，做到更好。

我同時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)月的臨時(shí)班主任工作，深化同學(xué)之中了解他們的狀況和想法，并準(zhǔn)時(shí)與原班主任溝通，找出解決問題的方法。樂觀預(yù)備并組織了一次關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的班級(jí)周會(huì)。并批閱同學(xué)們的周記，了解他們對(duì)自己的熟悉以及自我發(fā)覺的問題和進(jìn)步。在課后，是同學(xué)的好伴侶，與他們談心，從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)懷他們。

“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，這就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經(jīng)受的還只是實(shí)習(xí)而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。可是辛苦歸辛苦，全部的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？由于老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，由于這份工作帶給了我們的歡樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與它帶來的辛苦?？粗瑢W(xué)能夠敏捷地運(yùn)用自己所教授的學(xué)問，心中的成就感油然而生。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)對(duì)我們而言,是一次難得熬煉機(jī)會(huì),一次能讓我們將課堂所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中去,同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),由于閱歷的缺乏,在教學(xué)中有些問題我們不能很好的解決,但在實(shí)習(xí)過程中虛心仔細(xì)聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進(jìn)步.課余時(shí)間不斷樂觀主動(dòng)與指導(dǎo)老師爭(zhēng)論教學(xué)方法及教學(xué)閱歷,時(shí)刻做到多聽,多看，多問,多記不斷發(fā)覺不足之處,完善自我提高的力量.

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活感覺真的好特殊.尤其當(dāng)我穿行在實(shí)習(xí)校內(nèi)里時(shí),那出自同學(xué)的一聲聲布滿敬意的老師好!讓我瞬間樹立了為人師表的責(zé)任感和使命感,我很慶幸我們的這次實(shí)習(xí),使它讓我有了對(duì)生活的重新熟悉.讓我們對(duì)抱負(fù)和今后的職業(yè)生涯有了深刻的理解,同時(shí)還讓我們熟悉了許多可愛的同學(xué)和可敬的老師.一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂趣,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,學(xué)問是永無止境的在取得好成果的同時(shí)我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱將鼓舞著我不斷前進(jìn)

篇三：英語專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受?；厥走@兩個(gè)月以來,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步.實(shí)習(xí)開頭,我的心情和全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣,心中布滿了興奮與向往,想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的心情波動(dòng)也是挺大的。由開頭的擔(dān)憂到后面的不舍，在和老師同學(xué)了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學(xué)，以及熱忱關(guān)心我的指導(dǎo)老師。回顧兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活自己學(xué)到了許多東西,我的心中布滿了成就感,記得上第一節(jié)課時(shí),我當(dāng)時(shí)特殊緊急,帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺(tái),盡管我做了很多預(yù)備工作,當(dāng)我面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我不由的緊急了,但我在最難的時(shí)刻內(nèi)努力使自己安靜下來,要理順?biāo)悸烽_頭上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著,由于同學(xué)都很協(xié)作,所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。課后我走到同學(xué)中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。

以后的每次上課，我都會(huì)備好課：備教材，備課標(biāo)，備同學(xué)。我先自己寫好教案，寫好teachingplan，與其他組員再一起爭(zhēng)論，試講。同時(shí)，在臨睡前，其次天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校，我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我意見和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特殊是我們對(duì)同學(xué)已有的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì)告知我，這個(gè)學(xué)問點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)ν瑢W(xué)還是新學(xué)問，需要具體講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解同學(xué)，知道什么樣的方式同學(xué)易于接受。所以我每次上課前，都會(huì)先請(qǐng)教育師然后才上講臺(tái)。上完課，我都會(huì)與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生溝通，讓他們給我評(píng)價(jià)。在回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和同學(xué)的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時(shí)，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也樂觀參與了英語組的集體備課活動(dòng)。在備課過程中，我也樂觀發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與接受。導(dǎo)師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時(shí)也會(huì)消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生問題。這時(shí)，我就會(huì)認(rèn)真分析問題的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit6備課時(shí)，課文中消失了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時(shí)，尤其是字母“oo”這個(gè)發(fā)音，在什么狀況下讀長(zhǎng)音/u:/,什么狀況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清晰，這時(shí)我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長(zhǎng)音/u:/，在講課的時(shí)候同學(xué)都感覺記起來很簡(jiǎn)單；張老師聽完課說講的還不錯(cuò)。張老師常常都會(huì)強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)。他說由于同學(xué)只有了解了老師的習(xí)慣之后，才能更快地汲取學(xué)問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時(shí)消失了一些錯(cuò)誤，張老師很嚴(yán)厲?地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預(yù)備充分之后才休息?？傊?，對(duì)于導(dǎo)師的意見，我都會(huì)虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記陳老師在動(dòng)員大會(huì)上說的：別人給你提意見是你的幸運(yùn)，是想關(guān)心你。我覺得這句話很有道理。

同時(shí)，在教學(xué)過程中，我會(huì)刻意地去記住每個(gè)同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會(huì)覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都也許有所了解。不管是上課提問還是課后的溝通時(shí)，我是叫他們的名字。班上有一名同學(xué)只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學(xué)不好英語，因此對(duì)自己就沒有了信念。于是，我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸地主動(dòng)學(xué)英語，結(jié)果在第四次月考時(shí)他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時(shí)，也有許多其他原來不愛學(xué)英語的同學(xué)也主動(dòng)來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且，成果也有了進(jìn)步。

另外，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)老師的評(píng)語其實(shí)是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會(huì)說：verygood,good，excellent這種評(píng)價(jià)同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至有可能對(duì)老師的表揚(yáng)產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動(dòng)身，確的確實(shí)地抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式表揚(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的同學(xué)，我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，連續(xù)努力！無論如何，我都會(huì)盡量想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。為了使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問得到鞏固；在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，細(xì)心設(shè)計(jì)一些合理的作業(yè)，難易程度適中；向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改，適當(dāng)批些鼓舞的評(píng)語，并且分析討論同學(xué)完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到作業(yè)點(diǎn)評(píng)具體。檢查同學(xué)是否聽懂。在這次實(shí)習(xí)后，我學(xué)到許多學(xué)問，不僅僅是老師的技能；還有做一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，以前的我是緊急恐驚，而現(xiàn)在是從容大方，自信成熟，實(shí)習(xí)生活現(xiàn)在已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，但我們的老師還得連續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的盼望去追求人生道路的目標(biāo)。無愧老師這