六年級解決問題的策略知識點

六年級解決問題的策略知識點今天分享的是小學六年級上冊第四單元知識點：解決問題的策略匯總，主要從兩個角度去思考，分別是：1.基本策略，2.常見的策略。結(jié)合例題教孩子們?nèi)绾嗡伎迹瑥哪睦镏秩ソ鉀Q這類問題，一看就會，有需要的家長可以替孩子收藏備用。1、基本策略：從條件想起（綜合法），從問題想起（分析法）例：運來香蕉180千克，運來蘋果是香蕉的1/6，運來的梨比蘋果的1/3多10千克，運來梨多少千克？回顧：從條件想起的策略是看題目中給了哪些條件，由其中的兩個條件可解決什么問題，然后把解決的新問題當作已知條件和題中未用的條件再組合最總解決問題。例：運來香蕉180千克，運來蘋果是香蕉的1/6，運來的梨比蘋果的1/3多10千克，運來梨多少千克？2、常見的策略：列表、畫圖、一一列舉、轉(zhuǎn)化、假設(shè)（1）列表：當題目中的信息量比較大，不容易找到對應(yīng)的量從而不便于分析找到數(shù)量關(guān)系式時，可利用列表的策略。列表時要注意對應(yīng)的量列在同一列或同一行中，以便于找出數(shù)量關(guān)系式。（2）畫圖：當題目中的數(shù)量關(guān)系比較復雜，不容易看清題目中的數(shù)量關(guān)系式時，可利用畫圖的策略。畫圖時應(yīng)在圖中標清條件和問題，應(yīng)依據(jù)習題畫線段圖或畫示意圖。（3）列舉：當題目中出現(xiàn)的結(jié)果是多樣的，可以采取一一列舉的策略把所以的結(jié)果呈現(xiàn)出來。列舉是要注意做到有序、不重復。（4）轉(zhuǎn)化：把未知的轉(zhuǎn)化為已學過的知識，是轉(zhuǎn)化策略的精髓所在。如以前學的異分母分數(shù)加減法、小數(shù)加減法；平行四邊形、三角形等圖形面積公式的推導…（5）假設(shè)（替換）：例1、

小明把720毫升果汁倒入6個相同的小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M。大杯的容量是小杯3倍。每個小杯和大杯的容量各是多少毫升？例2、

小明把720毫升果汁倒入6個相同的小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M。大比小杯多裝160毫升。每個小杯和大杯的容量各是多少毫升？比較區(qū)別：例1大杯和小杯成倍數(shù)關(guān)系，例2大杯和小杯成相差關(guān)系。例1把大杯看成小杯或小杯看成大杯，杯子的數(shù)量發(fā)生了變化，但總量不變。例2把大杯看成小杯或小杯看成大杯，總量發(fā)生了變化，但杯子的數(shù)量不變。強化練習：王阿姨在百貨商店花385元買上衣、褲子和裙子各一件。已知上衣比褲子貴58元，褲子比裙子貴2