陋室銘教案2課時(shí)教案(5篇)

第頁共頁最新陋室銘教案一等獎(jiǎng)陋室銘教案2課時(shí)教案精選(5篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。陋室銘教案一等獎(jiǎng)陋室銘教案2課時(shí)教案篇一1、以聲入情，因聲求義，以此感受作品思想內(nèi)容和韻味情調(diào)2、注意語言的音律節(jié)奏，反復(fù)朗讀，直至可以背誦，努力做到傳情達(dá)意3、理解作者安貧樂道，潔身自好的品質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)通過品味富有韻律的語言理解文章所要表達(dá)的思想感情三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入：有句俗話叫做“金屋，銀屋，不如自己的草屋?！弊约旱牟菸荼M管再破也是最好的。唐朝詩人劉禹錫也自稱他的屋子是陋室，那我們今天就來參觀一下——(二)師范讀課文，并提醒學(xué)生注意讀音和停頓(三)生朗讀課文(四)介紹作者及銘(見課文)(五)同桌間借助工具書以及課后注釋翻譯課文，請(qǐng)同學(xué)說說課文意思，老師應(yīng)進(jìn)展必要的指導(dǎo)在(在乎)名(著名)靈(靈氣，神氣)斯(這)惟(只)德(品德)馨(香氣，這里指品德高尚)鴻(大)儒(有學(xué)問的人)白丁(原意平民，這里指沒有學(xué)問的.人)調(diào)(調(diào)弄)之(取消句子獨(dú)立性，無意義)勞(使。。。勞累)行(形體，身體)云(說)何(什么)倒裝句：苔痕上階綠，草色入簾青——苔痕綠上階，草色青入簾何陋之有——有何陋(六)再次朗讀課文，并注意停頓(七)背誦課文(可以以游戲接龍的方式進(jìn)展)(八)作者開頭說自己的屋子是陋室，為什么到最后又說何陋之有呢?這不是矛盾的嗎?請(qǐng)大家一起來討論，到底是否矛盾?(陋是針對(duì)房子本身的簡(jiǎn)陋講的，而不陋是說主人的精神品質(zhì)高尚的話就不覺得陋了。陋是指物質(zhì)上的，而不陋是指精神上的。正如文章開頭第三句，斯是陋室，惟吾德馨，這正是文章的中心句，后面的文章都是圍繞這一句話展開的。)1、請(qǐng)找出表現(xiàn)不陋的語句(談笑有鴻儒，往來不白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。作者從交往，愉悅，學(xué)習(xí)幾方面描寫出主人追求之不陋，鴻，素，金三字又可以突出主人精神生活的內(nèi)涵豐富，與陋無緣)(無絲竹之亂耳，無案牘之勞行。突出作者不被榮華富貴，功名利祿所累，這不是他所追求的，可見他的志趣高雅)2、除了這些語句表現(xiàn)了陋室的不陋，其他語句呢?(苔痕上階綠，草色入簾青——周圍風(fēng)光雖然不是很美麗，但可見作者安貧樂道，恬然自適的生活情趣)(南陽諸葛廬，西蜀子云亭。把陋室比作諸葛廬，子云亭意在自勉，希望自己也像他們那樣雖然居住的屋子簡(jiǎn)陋，但品德受人景仰)(孔子云：何陋之有?以孔子的話作結(jié)，再次說明自己安貧樂道，潔身自好的品質(zhì))(山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。為全文奠定不陋基調(diào)。仙，龍是為山，水增色，他們才是最重要的，這里暗指居室的主人。)3、身居陋室，卻不以為陋是因?yàn)槭抑魅擞兄呱械钠返拢髡呦虢杪冶磉_(dá)他的什么愿望呢?表現(xiàn)了作者什么樣的生活情趣?(保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣)(板書：安貧樂道)4、作者在文中表現(xiàn)出來的“安貧樂道”的生活情趣在當(dāng)時(shí)是值得稱道的，在當(dāng)今有什么意義嗎?(學(xué)生討論，各抒已見，老師作正確引導(dǎo))(九)歸納藝術(shù)手法，課內(nèi)外相結(jié)合文章一開頭以山、水類比，引出陋室，接著描寫陋室，暗示陋室不陋的特點(diǎn)，最后引用孔子的話，畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，作者借寫陋室表達(dá)了安貧樂道的情趣，這種寫法叫什么?(托物言志)陋室銘教案一等獎(jiǎng)陋室銘教案2課時(shí)教案篇二1：掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2：讓學(xué)生理解押運(yùn)的字和壓韻的作用。3：引導(dǎo)學(xué)生理解劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的思想。目的1目的1課前預(yù)習(xí)：查工具書，試譯全文。一、課前三分鐘(課外閱讀，抽簽完成)3'二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。2'假如讓你設(shè)計(jì)自己的家，你怎樣設(shè)計(jì)呢?(學(xué)生自由說)唐朝劉禹錫卻喜歡鄙陋居室，今天，我們就一起去看看他的陋室終究怎樣?三、介紹作者、體裁(老師抽查學(xué)生答復(fù)，老師適當(dāng)補(bǔ)充)3'劉禹錫(772843)字夢(mèng)得，唐朝著名詩人和散文家。銘，原來是刻，在這里是一種文體，或歌頌贊美，或有所戒備。本文陋室銘，意是刻在鄙陋居室里的文章。四、學(xué)生借助工具書解釋常用實(shí)詞和難句。6'(完成目的2)陋：不華美、狹小馨：香氣分布很遠(yuǎn)白丁：封建社會(huì)里沒有功名的人牘：古時(shí)寫字用的木簡(jiǎn)何陋之有：有什么狹小不好看呢?(老師出示膠片)五、朗讀、翻譯、理解分析^p。28'1、請(qǐng)一同學(xué)讀一同學(xué)翻譯全文，學(xué)生或老師適當(dāng)補(bǔ)充。(完成目的2)2、學(xué)生考慮并答復(fù)老師出示的問題。a、《陋室銘》中的那句話能提挈全篇大意?b、《陋室銘》描寫陋室環(huán)境和居室主人的生活情景，并以陋室比古賢的居室，表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操?3、學(xué)生自由答復(fù)，老師補(bǔ)充并進(jìn)展思想教育。(完成目的3)我們要學(xué)習(xí)劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的高貴品質(zhì)。4、請(qǐng)學(xué)生自瀆領(lǐng)會(huì)。5、老師介紹什么叫押韻?押運(yùn)有什么作用?(寫韻文時(shí)在句末或聯(lián)句之末用韻母、腔調(diào)一樣的字叫做押韻。韻文押韻能使人加深印象，同時(shí)便于吟頌和記憶，因?yàn)樗哂星徽{(diào)和節(jié)奏之美。)6、本文有那些押韻字?(名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭)六、小結(jié)。2'七、布置作業(yè)。1'a、抄寫常用實(shí)詞和難句。b、背誦全文。c、寫一讀后體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。八、說課精要：安排學(xué)生先自己預(yù)習(xí)、多讀、自主試譯，讓他們更容易理解文章。陋室銘教案一等獎(jiǎng)陋室銘教案2課時(shí)教案篇三1.選自《全唐文》。作者劉禹錫，唐代詩人、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，河南洛陽人。2.銘：古代刻在器物上用來戒備自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。1.文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨?！奥也宦钡脑颍核故锹?，惟吾德馨。1.隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)的句子：山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。2.統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子：斯是陋室，惟吾德馨。3.文中渲染陋室的清幽、雅致的環(huán)境的句子(室外環(huán)境之優(yōu)雅)：苔痕上階綠，草色入簾青。4.文中比喻交友之妙境的句子(室中人交往之雅)：談笑有鴻儒，往來無白丁。5.寫作者生活清閑、高雅脫俗，表現(xiàn)作者不為瑣事縈繞的句子(室中事的情趣之雅)：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。6.寫出了作者不受世俗、官場(chǎng)的干擾，厭倦世俗生活的句子：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。7.文中應(yīng)用虛實(shí)結(jié)合手法的句子：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。其中，實(shí)寫的局部是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。虛寫的局部是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。8.從居室環(huán)境的角度描寫陋室的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。9.從交往人物的角度描寫陋室的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。10.從日常生活的角度描寫陋室的句子：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。11.作者使用類比手法，與仙人進(jìn)展比擬的句子：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。徹底否認(rèn)“陋室之陋”，起畫龍點(diǎn)睛作用的句子：孔子云：“何陋之有?”1.概括本文主旨：作者通過描寫陋室環(huán)境，竭力形容“陋室不陋”，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。2.將本文分成三層(見原文)，并分別概括每一局部的內(nèi)容。第一層——點(diǎn)明全文主旨，陋室值得銘頌是因?yàn)樯罹勇业娜似返赂呱小５诙印獜穆噎h(huán)境、交往人物、日常生活三方面描寫陋室，表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。第三層——總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，說明“陋室不陋”。3.“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。”一句起了什么作用?引起下文，說明具有美妙德行的室主人使陋室不陋。用類比、比興手法，強(qiáng)調(diào)陋室也有名、靈的性質(zhì)。4.作者寫南陽諸葛廬和西蜀子云亭的目的是什么：作者以此自比，說明他以古代賢者為典范的志向及抱負(fù)。5.文章最后引用孔子的話，有什么作用?徹底否認(rèn)“陋室之陋”，起畫龍點(diǎn)睛的作用。警策有力，引人深思，強(qiáng)調(diào)了“陋室不陋”。6.文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢?不陋。這個(gè)屋子從構(gòu)造布局來講是簡(jiǎn)陋的，但因?yàn)槭抑魅似返赂呱校@就不顯得簡(jiǎn)陋了。7.“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法?可?。哼@種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。不可?。哼@種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。8.本文“談笑有鴻儒，往來無白丁”，涉及到“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個(gè)性化感悟?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)本文內(nèi)容自選角度詳細(xì)談?wù)勀愕目捶?。例一：我認(rèn)為對(duì)朋友的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，到達(dá)人格的自我完善。例二：交朋友應(yīng)交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，就如商一定會(huì)在賢于自己的朋友的影響下成長(zhǎng)一樣。例三：要保持君子本色，除了自身的修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。陋室銘教案一等獎(jiǎng)陋室銘教案2課時(shí)教案篇四1、理解“銘”的體裁特點(diǎn)。2、誦讀全文，品味語言。3、體會(huì)作者安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。通過朗讀，掌握銘文的特點(diǎn)，體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，理解托物言志的表現(xiàn)手法。理解作者是如何借陋室表達(dá)自己的節(jié)操和情趣的。：多媒體二課時(shí)陋室銘教案一等獎(jiǎng)陋室銘教案2課時(shí)教案篇五1.體會(huì)本文借助描寫陋室抒發(fā)感情的寫法,理解銘文的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)一些文言詞語,尤其是多義詞。3.理解作品中表達(dá)的一種高尚的節(jié)操和安貧樂道的情趣。1.疏通文意與對(duì)內(nèi)容、寫作的分析^p結(jié)合進(jìn)展。2.可由《福樓拜家的星期天》引入,在課上盡量多給學(xué)生朗讀時(shí)間,爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦。1.疏通文意,分析^p內(nèi)容,點(diǎn)撥寫法。2.朗讀、背誦。1.引入提問:我們?cè)?jīng)讀過莫泊桑寫的散文《福樓拜家的星期天》。福樓拜的宿舍和劉禹錫的陋室,有什么相類似的地方?歸納:都很簡(jiǎn)陋:福樓拜的“屋子很簡(jiǎn)陋,墻上空空的,家具也很少?！眲⒂礤a住的“斯是陋室”。他們都有很多高尚博學(xué)的客人:那一篇寫了幾位大文學(xué)家;這一篇說:“談笑有鴻儒,往來無白丁?！倍弑磉_(dá)了相近的情趣,但寫法不盡一樣。前一篇描寫細(xì)膩,是寫人的散文,后一篇是記物的銘文。2.體裁:銘。銘,是古代文體的一種。銘,起初是刻在器物或碑石上的文字,有時(shí)用于自我規(guī)戒或激勉。銘文,在語言上多用四字或六字對(duì)偶句,風(fēng)格不同于一般散文。一般押韻。請(qǐng)找出本文的韻腳。歸納:韻腳共八個(gè)字:名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。其中“馨”字因語音變化,如今已不夠協(xié)韻了。3.作者:劉禹錫。請(qǐng)同學(xué)看《閱讀提示》有關(guān)局部和注釋①,理解作者情況及出處。1.范讀全文,同學(xué)參照注釋,解決字音、字形、詞義的疑難點(diǎn)。2.提問:比擬以下句子中加點(diǎn)詞的詞義和用法。歸納:之①、②,構(gòu)造助詞,都是提賓標(biāo)志,不譯。名①,形容詞,著名;名②,動(dòng)詞,命名。鴻①,形容詞,大;鴻②,名詞,大雁。是①,判斷動(dòng)詞,是;是②,指示代詞,這。3.討論、講析。全文八十一字,可以分為三層。第一層(開頭至“惟吾德馨”)點(diǎn)明全文主旨;第二層(“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”)寫居室環(huán)境和日常生活,表達(dá)室主人安貧樂道的生活情趣;第三層(“南陽諸葛廬”到結(jié)尾)總結(jié)全文,說明陋室不陋。(1)請(qǐng)學(xué)生看注解,將第一層譯成現(xiàn)代漢語。校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能出名天下;水不一定要深,有龍(居住)就能降福顯靈。這雖是間簡(jiǎn)陋的屋子,只是我的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。提問:開頭三句用了什么修辭手法?歸納:前兩句用了對(duì)偶、比喻,以山水引出陋室。山水陪襯陋室。講析:“斯是陋室”,扣題?！拔┪岬萝啊笔侨牡暮诵?以“惟”字加強(qiáng)語氣。四字包含兩方面意思:其一是人以德為本,德馨可忘室陋;其二是道破陋室增光,在于德馨。指名背誦第一層。全體背誦第一層。(2)請(qǐng)學(xué)生看注解,將第二層譯成現(xiàn)代漢語。校正:苔痕漫上石階,蒼翠碧綠;草色青蔥,映入簾內(nèi)。談笑的是淵博的學(xué)者,往來沒有淺薄的人。可以彈奏素樸的古琴,讀讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂兩耳,沒有官府的公文勞累身心。提問:這一層次寫了什么內(nèi)容?從哪些角度描寫的?歸納:描寫居室環(huán)境及日常生活。第一句寫周圍風(fēng)光,第二句寫往來人物,三四句寫生活內(nèi)容。提問:這四句表現(xiàn)了作者什么情趣?歸納:表達(dá)出潔身自好、安貧樂道的情趣。提問:在寫法上有什么特點(diǎn)?歸納:角度開闊,寫到陋室方方面面。條理明晰,由物及人,由外及內(nèi),一“入”字將內(nèi)外交融。虛實(shí)結(jié)合,肯定句實(shí)寫,否認(rèn)句虛寫。句式整齊,有長(zhǎng)有短,跌宕有致。四處對(duì)偶,精當(dāng)而不拘板?！罢勑τ续櫲?往來無白丁”用互文寫法。指名背誦第二層。全體背誦第二層。(3)請(qǐng)學(xué)生將第三層譯成現(xiàn)代漢