高中地理教學計劃進度表(15篇)

第頁共頁高中地理教學方案進度表(15篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫方案吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高中地理教學方案進度表篇一學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的根本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但學生在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述局部的復習學生具有了一定的解決地理問題的才能和讀圖識圖才能，這也為今后的教學減輕了些難度。由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學內(nèi)容的學習與復習，學習任務重。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內(nèi)容以案例的形式詳細分析^p中國的區(qū)域差異。教學任務及總要求：1.復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。2.復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認識各區(qū)存在差異的原因及影響。3.自編教學內(nèi)容，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析^p區(qū)域形成的根本方法和規(guī)律；4.學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的才能，全面進步學生的綜合運用才能。1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比擬強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2、要進步學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立考慮，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。3、要注意到學生的`個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和進步，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的根底上，能進一步進步。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨意調(diào)課、不隨意占用自習課。4、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。各教學組要有方案地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。5、標準作業(yè)要求，進步作業(yè)質(zhì)量標準作業(yè)要求，進步作業(yè)質(zhì)量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，實在引領好相關學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體老師認真修改作業(yè)并及時進展反應，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進展作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的標準。沒有作業(yè)的標準控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質(zhì)量的整體進步。6、要加強課堂管理按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目的教育，為課堂教學順利進展打下一個良好根底；同時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完成課堂作業(yè)，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規(guī)律；對違背課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求?？傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心，從關心保護學生出發(fā)，培養(yǎng)學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、進步學生學習成績提供可持續(xù)性保障。高中地理教學方案進度表篇二內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》。主要講述了①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點，并以德國魯爾區(qū)為例介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的開展條件、困境、治理手段；②兩類新工業(yè)區(qū)，分別以意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)以及美國“硅谷”為例，介紹了它們的特點、形成條件。本節(jié)課主要由相關案例構成，構造較為復雜，但內(nèi)容安排有規(guī)律可循。課文均列舉國外成熟案例，清楚的展現(xiàn)了不同工業(yè)區(qū)的開展歷程和條件，再配以我國的相關案例進展對照學習，從中鍛煉學生的知識遷移才能，歸納總結才能。知識目的：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，并通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學習，理解工業(yè)區(qū)位選擇變遷的原因。才能目的：解釋相關產(chǎn)業(yè)工業(yè)地域的形成、開展、轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題。德育目的：樹立主人翁的責任感，積極為家鄉(xiāng)工業(yè)開展出謀劃策。教學重點：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素和主要因素的變遷對工業(yè)地域布局的影響。教學難點：通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學習實現(xiàn)才能的遷移，解釋相關產(chǎn)業(yè)變遷的現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題。講述法、圖表法、案例教學法多媒體電腦對于本節(jié)內(nèi)容的學習，要注意化繁為簡，學會歸納具有條理性的知識點。針對不同的案例由區(qū)位分析^p入手，找出其開展的條件和具備的特點，并可以將規(guī)律應用到類似的案例中去。學習傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)局部，要注意按照歷史開展的軌跡去理解它的興起、衰落、治理。由于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的交通、礦產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)條件都較為優(yōu)越，因此此類問題很容易在綜合習題中有所表達，建議學生借此時機對世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的地理概況進展歸納總結。而對于新工業(yè)區(qū)局部重點把握其與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的不同之處，學會應用它的特點和興起條件。作為本章內(nèi)容的集中表達，在課前提問局部有必要對前兩節(jié)的內(nèi)容進展簡要的復習，如“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，“工業(yè)集聚或工業(yè)分散的原因和優(yōu)勢所在”等等。由于本節(jié)內(nèi)容帶有一定的實戰(zhàn)性質(zhì)，因此對于根底知識的掌握程度要求較高。而課程導入局部相對簡單，只需向?qū)W生陳述存在開展特點與歷程不同的工業(yè)區(qū)這一事實即可。講述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)局部教材選用了德國魯爾區(qū)這一例子，緣于其開展具有一定的代表性，是世界傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典范。在這里首先需要分析^p魯爾區(qū)的地理信息，通過教材的介紹和地圖的判讀，使學生明確它的地理位置、地形、礦產(chǎn)、交通、城市、人口、資本等區(qū)位條件。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，魯爾區(qū)的開展條件較為良好，在這里我將引導學生自主分析^p材料，找出這些開展的區(qū)位條件。接下來主要由老師陳述一下魯爾區(qū)所遇到的困境，注意將重點指向其原有的區(qū)位優(yōu)勢上，說明區(qū)位條件的變化會對產(chǎn)業(yè)造成宏大的沖擊。綜合整治的內(nèi)容是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)局部的教學重點，整治具有條理性，針對不同的問題提出有效的整改內(nèi)容，在這里魯爾區(qū)并非在向新工業(yè)區(qū)靠攏，而是仍舊利用其業(yè)已積累的條件去重新制定新的開展策略。趁熱打鐵，這時候適時地提出我國遼中南工業(yè)區(qū)的例子，歸納其開展的區(qū)位因素，讓學生比照它們的異同之處，并為遼中南工業(yè)區(qū)的再振興提出較為可行的建議。這段文字的比照教學有必要花費一定的時間，作為?？及咐瑐鹘y(tǒng)工業(yè)區(qū)的內(nèi)容變化大、考點多、形式多樣，是學生較難掌握的一段教材。通過比照，引導學生提出整改策略，做到和而不同，進步其解決綜合問題的才能。接下來是有關新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容。新工業(yè)區(qū)主要分為以輕工業(yè)為主和以高技術工業(yè)為主的'兩局部內(nèi)容。先看以輕工業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)，教材中所舉的案例是意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)。課文首先介紹了與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，意大利新工業(yè)區(qū)的特點，在這里教材只是條理性的羅列，處理上較為簡單，和其開展條件同樣，由一兩個問題帶出即可。針對意大利新工業(yè)區(qū)的開展，教材中給出了溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)這一案例進展對照。這里仍舊需要比照兩個工業(yè)區(qū)的異同點，較上一案例的處理，本案例可以相對簡化，不必消耗過多時間。下面是對以高技術產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容進展講解，教材以美國“硅谷”為例，首先談的是高技術工業(yè)的特點，然后講述的是“硅谷”的開展條件，由于教學形式與意大利新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容根本一致，這里就不再贅述了。接下來教材中提到的與之對照的案例同樣是以高技術產(chǎn)業(yè)而出名的中關村，由于中關村在國內(nèi)的知名度較高，一般學生都有所理解，因此不妨讓學生談談自己的看法：對于高新技術產(chǎn)業(yè)的開展有何建議，相對于開展較為成功的“硅谷”我們需要學習的方面又是哪些？案例中最后一個問題很值得深省，我國的新工業(yè)區(qū)到底怎樣做才可以獲得成功，簡單的模擬下我們?nèi)鄙俚挠质鞘裁矗窟@個問題可以作為拓展，讓學生寫一篇簡短的論文作為課后作業(yè)。最后做以簡單的課堂小結。本節(jié)內(nèi)容的教學可能會相對繁雜，而案例之間的分析^p過程又過于雷同，所以難免枯燥。在處理這個問題上，我將盡量做到詳略得當，主要培養(yǎng)學生的自主學習才能。第四單元工業(yè)地域的形成與開展第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點：1、豐富的煤鐵資產(chǎn)地2、煤炭、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主導3、大型企業(yè)為核心例子：德國魯爾區(qū)：開展條件：交通便利，臨近原燃料產(chǎn)地，人口密集，資本雄厚困境：原燃料消耗大，運輸量大，污染嚴重，產(chǎn)業(yè)部門單一陳舊治理：調(diào)整工業(yè)構造，調(diào)整工業(yè)布局，開展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化環(huán)境對照：遼中南工業(yè)區(qū)二、新工業(yè)區(qū)ⅰ、意大利新工業(yè)區(qū)特點：1、以中小企業(yè)、輕工業(yè)為主2、集中大量類似企業(yè)3、消費高度專業(yè)化4、分布在小城鎮(zhèn)、消費過程分散形成條件：交通便捷，用地用水方便，政府支持，經(jīng)濟高度開放，興旺的信貸體系，原燃料大幅度漲價，廉價勞動力對照：溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)ⅱ、美國“硅谷”特點：1、高學歷的從業(yè)人員2、增長速度快，產(chǎn)品更新周期短3、研發(fā)費用比例高4、產(chǎn)品面向世界形成條件：地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，交通便捷，高校、科研院所集中，市場穩(wěn)定〔軍事訂貨〕，創(chuàng)新環(huán)境和社會文化熏陶對照：北京中關村科技園高中地理教學方案進度表篇三高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中“副科”這一根底上，為了幫助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，期望這樣的改變能幫助學生在高中階段很好的學好地理。本學期地理教學的主要方案如下：(1)完成高中地理教學。(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理?！兜乩怼返闹黝}是人類與地理環(huán)境的關系，其核心資料是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況人類活動的地域聯(lián)絡四局部。有以下特點：1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性。2、為高中地理課程學習打下必要的知識根底。3、采取案例學習的思路安排課程資料。高一共x個班，每個班都有xx人以上。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，根本上每個學生高一地理都是從零開場。教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情景，制定出教學進度表。1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情景，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分進步課堂xx分鐘的效益，精心備課，抓好根底知識根本本領的根底上要加強對學生綜合本領的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的'針對性。2、運用消費和生活中的“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調(diào)動學生學習進取性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握根本知識和根本技能。3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的本領，全面進步學生的綜合運用本領。4、要求學生積極參與社會理論活動，運用所學知識和根本技能去認識、分析^p、解決實際中的問題。5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。6、針對當前的高考改革，加強學科內(nèi)和學科間的浸透，注重培養(yǎng)學生的閱讀本領和分析^p問題的本領，掌握地理學習的方法。高中地理教學方案進度表篇四本節(jié)課標要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律”。分析^p如下。地理學習應落實到地圖上，應充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風帶和洋流形式。通過教材“活動”，結合圖3.6，理解洋流形式的形成。通過閱讀圖3.5，結合讀圖考慮題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風漂流和南極環(huán)流。在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的根底上，再把世界表層洋流的分布形式化，加強對世界表層洋流分布規(guī)律的把握。不要求學生記住各洋流的名稱，但需要理解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)〔暖流或寒流〕，為后面分析^p洋流對地理環(huán)境的影響奠定根底。本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對地理環(huán)境的影響兩局部。與舊教材相比，刪減了海水運動的形式、洋流的形成的局部內(nèi)容，總體要求相對降低，但對洋流分布規(guī)律的要求卻相對進步。教材先給學生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類，說明洋流的主要成因——盛行風。接著給出圖3.5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖考慮洋流的分布規(guī)律和原因。最后，結合圖3.6全球風帶和洋流形式，歸納、總結洋流的分布規(guī)律。教材的編排順序、課標要求與學生認知規(guī)律存在一定“矛盾”，可重組教學的順序——在理解根本概念的根底上，先結合圖3.6全球風帶與洋流形式，簡單分析^p洋流的形成過程。接著，結合圖3.5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖考慮洋流的`分布規(guī)律和原因，即不將結果簡單拋給學生，而是讓學生在老師的精心步步啟發(fā)和引導下逐步分析^p、推理、判斷，并作出結論，然后老師簡評、補充、總結，循序漸進。洋流的形成和分布，可采用圖文結合的方式，并聯(lián)絡第二單元全球風帶的分布，邊講解、邊畫圖，簡單推導全球洋流的形成過程，最后以圖形為根底，概括、總結出洋流的分布規(guī)律。初中地理沒有涉及洋流的知識。但是，學生通過對課外知識的閱讀，理解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在。針對這一事實，在設計時應讓學生充分閱讀圖3.5——“世界表層洋流的分布”，掌握世界表層洋流的分布。學生對故事比擬感興趣?？蛇x取“鴨子艦隊”的故事，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。學生學習本節(jié)內(nèi)容時可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手、如何表述，洋流的主要成因的分析^p找不到打破口。根據(jù)對課標、教材內(nèi)容的分析^p，結合地理學科的特點和學生的特征，按照地理新課標的要求，確定三維教學目的如下。掌握洋流的主要成因，根據(jù)全球風帶的分布，能初步分析^p說明洋流的形成及分布規(guī)律。1.根據(jù)全球風帶的分布，能畫出世界表層洋流分布的形式圖；2.根據(jù)給出的學法指導，分析^p、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。培養(yǎng)用一雙“地理眼”對待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維。培養(yǎng)物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的辯證思維。洋流形成的主要動力、洋流的性質(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律。世界表層洋流的分布規(guī)律讀圖分析^p歸納法、講授法、多媒體輔助教學法、小組合作學習多媒體平臺、自制課件、學案1課時〔事發(fā)地點在北太平洋中部海域，“鴨子艦隊”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峽，甚至大西洋海域的____、美國的東海岸、英國等？引出矛盾。〕【生】洋流【師】好！這就是我們本節(jié)課要學習的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運動”?！苍O疑導入，激發(fā)興趣，引出大規(guī)模的海水運動——洋流。〕【師】請同學們翻開教材57頁，本節(jié)課我們主要學習世界海洋表層洋流的分布。請同學們結合學案的提示，閱讀前三個自然段，找出洋流的概念、洋流的分類以及海水運動的動力。閱讀完可以舉手答復?！編煛空l來說說。【生】……【師】很好！請坐！在洋流的概念中，有幾個【關鍵詞】：^p，你抓住了沒有？第二位同學，你覺得哪些詞語比擬關鍵？【生】……【師】好，常年的、沿一定方向、大規(guī)模。洋流具有非常大的規(guī)模。比方：墨西哥灣暖流的流量相當于世界陸地徑流總量的20多倍?！沧寣W生看教材57頁的內(nèi)容，從教材對洋流定義的描繪中找出概念中的【關鍵詞】：^p。老師展示自己的【關鍵詞】：^p，供學生參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達世界陸地總徑流量的20多倍”這個例子，加深學生對概念的理解。〕【師】根據(jù)性質(zhì)，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中，暖流是？【生】……【師】一般來說，較低緯度地區(qū)氣溫較高？較高緯度地區(qū)氣溫較低？所以，一般來說，暖流也就是從較低緯海區(qū)流向較高緯度海區(qū)的洋流？【師】好！俗話說：人往高處走，水往低處流。在平整的海平面上，海水怎么會流動？【生】盛行風！【師】好，盛行風！在盛行風的吹拂下，表層海水隨風漂流。表層海水會帶動下層海水流動，最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風的方向一致?！矊W生通過閱讀，在課本上找出根本概念，老師小結、強調(diào)關鍵局部的理解〕【師】同學們還記得地球上有哪些全球性的盛行風？請同學們看到學案，圖中橢圓內(nèi)表示均一的海洋，橢圓表示海岸線。請在左邊全球風帶形式圖中，填寫六個風帶的名稱？【師】好！誰來說說全球風帶分布情況?！旧匡L帶高中地理教學方案進度表篇五堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼?，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面開展的21世紀祖國建立的接班人。地理學是研究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和開展打下必要的根底。1、學生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底知識。2、培養(yǎng)學生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;可以獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。完成高中地理(必修)上冊教學。高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、宏大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)絡，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。本冊共四個單元：第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生理解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關系。第二單元“大氣”主要讓學生理解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)絡。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋”主要讓學生理解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的`地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的根底上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資。如氣候資，海洋資，陸地資等環(huán)境資。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比方氣象災害：臺風;地質(zhì)災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資，同時也要預防各種環(huán)境災害。1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用消費和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握根本知識和根本技能。3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。4、要求學生積極參與社會理論活動，運用所學知識和根本技能去認識、分析^p、解決實際中的問題。5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。高中地理教學方案進度表篇六地理是研究地球外表的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及他們之間互相關系的學科。高中地理分為必修一，必修二，必修三，講述的主要內(nèi)容分別為自然地理、人文地理、區(qū)域地理，本學期主要學習和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很強的抽象性、綜合性、區(qū)域性，這既是有別于同時也是難于初中地理的地方，對學生提出了很高的要求。高一學生雖然在初中承受了為時兩年的地理教育，但由于地理不參加中考，使得學校不重視，師生不上心，導致高一學生的地理根底知識和才能異常薄弱。根據(jù)我的個人感受，我所帶的學生幾乎連最根底的地理概念和術語都茫然無知，可見他們根底之差。另外學生還存在自覺學習意識差，獨立考慮缺乏，學習興趣不濃重等問題，這是我在教學中必須加以參照和改良的地方。同時，我初出茅廬，在教學才能和技巧上存在很多欠缺，在管理學生、調(diào)控課堂上的經(jīng)歷幾乎為零，這些都直接影響著我的教學工作和學生的學習，需要我充分考慮以應對。我總共帶了五個班，其中的一班和二班根底相對較好，其余的班級根底較為薄弱。從目前的總體情況來看，各個班級對地理顯示出了較濃的興趣，但是在根底方面的限制很難讓他們快速準確的吸收所學知識。1.認真學習課程標準和課程大綱，宏觀認識整個高中地理課程的內(nèi)容和特點，改變傳統(tǒng)的機械式的教育觀念，以全新的教育教學理念投入新學期教學。我會根據(jù)教研組方案安排，制定優(yōu)秀教學的標準，把有經(jīng)歷老師提供的`建議落實到位，努力進步自身教學和研究才能，做到優(yōu)秀教學。2.“青藍結對”，遇到問題虛心且及時的向老老師請教，充分聽取他們對本人教學的意見和建議，及時改良教學方法，努力做到精細化、合理化的安排教學。3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問題，并可以充分深化學習其別人的教學長處，彌補自身教學方法和才能的缺乏。學校構建的這個平臺我會好好利用，爭取早日打造一個新的自己。4.萬變不離其宗，教學中的宗就是教材，因此要深化研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。教材在如今的課改背景中只是教學的一種資，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資，從學生生活體驗中尋找資，使教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進步教學程度。5.課堂教學中強調(diào)學習過程，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。結合學生的實際情況，要求學生落實課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個根本環(huán)節(jié)。在課前讓學生通讀教材，讓他們獨立完成書本的根底知識梳理。培養(yǎng)學生在獨立學習中發(fā)現(xiàn)問題和在之后的課堂上及時解決問題的意識。上課時，不斷設置情景，增加互動環(huán)節(jié)，活潑課堂氣氛，解決學生問題，實在進步教學效果。課后引導學生復習教材，配以輔導資料的學習，穩(wěn)固所學知識。6.注重知識總結和測試講練，有效進步學習效果。每單元完畢后，引導學生對單元知識進展重難點的復習穩(wěn)固，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。高中地理教學方案進度表篇七1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動結合學校全面工作的目的，融學科特色開展高一地理備課組工作。2、以培養(yǎng)學生的素質(zhì)為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和才能，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究，全面進步課堂的科學性，思想性、興趣性和效益性。3、積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、如有可能進展地理野外觀察理論活動。4、全面進步高一年級地理教育教學質(zhì)量，力爭在各種考試中獲得好成績。5、加強本組的導學案和資料建立，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況進展整理，為今后工作提供一定的積累。6、加強備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比擬和諧的氣氛中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學校放心的教學骨干。為了完成以上工作目的，形成以下工作思路：(一)、整體構建備課組，進一步標準備課組活動制度進步教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理老師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。并寫好每兩周的反應表。(二)、深化開展教學研究，進步教學質(zhì)量和效益1、堅持集體備課制度。根據(jù)學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個老師作為主備課人，事先寫好導學案，在備課會時進展簡短的說課，其他老師給予建議。同組的老師共同參考，并進展教學施行。在下一次備課時再進展總結和修正。相信在上學期形成的良好氣氛下，這學期的集體備課會有更好的效果。2、加強組內(nèi)推磨式聽課制度的管理。為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強組內(nèi)聽課，這個效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能到達合理分配和彼此監(jiān)視的作用。3、為了及時檢查教學成果，組內(nèi)每月定期舉行地理教學的反應工作，及時改良，促進教學及師生關系的和諧。本學期將在導學案檢查、聽課筆記、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內(nèi)老師進展比擬。4、充分利用多媒體等輔助教學手段信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。這學期會加強課件資的共享，進一步濃重利用多媒體輔助教學手段的氣氛。(三)、堅持課改、加強課題和校本課程的研究首先，進展新大綱新教材的學習和研究，落實新的`課程方案。我組成員在上學期對于課改的一些操作和要求有比擬詳細的理解。但對課改的教學方式還是停留在原來的程度上，所以這學期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進展學習，內(nèi)容主要涉及的是課程標準解讀和教學方式轉(zhuǎn)變操作及相關文件的學習等方面。其次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的詳細做法，進度方案和工作分工，做到有方案、有時間、有地點、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學習活動。最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探究性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人老師上一堂“高效課堂”公開課。(四)、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氣氛。組織老師參加和指導學生積極參加校、區(qū)等各級舉行的競賽活動。詳細教學工作方案：周次內(nèi)容1宇宙中的地球(第1、2兩節(jié))2宇宙中的地球(第3節(jié))3宇宙中的地球(第4節(jié))4第一單元復習與檢測5國慶放假6地球上的大氣(第1節(jié))7地球上的大氣(第2節(jié))8地球上的大氣(第3節(jié))9地球上的大氣(第4節(jié))10期中考試復習11期中考試檢測12地球上的水(第1、2節(jié))13地球上的水(第3節(jié))14第三單元復習與檢測15地表形態(tài)的塑造(第1、2節(jié))16地表形態(tài)的塑造(第3節(jié))17第四單元復習與檢測18自然地理環(huán)境的整體性與差異性(第1節(jié))19自然地理環(huán)境的整體性與差異性(第2節(jié))20第五單元復習與檢測21期末考試復習檢測高中地理教學方案進度表篇八高中地理學____三年時間，高一階段主要目的是面對會考，主要教學內(nèi)容是必修一、必修二、必修三，高二、高三階段主要目的是面對高考，主要教學內(nèi)容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以高中地理的教學方案如下：認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學難度比擬大，針對高一學生他們不容易明白。為了上好這堂課，咱們要認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，最好為此準備了一些教具，能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓學生可以更容易理解和承受。課堂教學是核心。課前，認真的.鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同討論教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，都要注意及時掌握學生的反應信息，不光傳授他們知識，更要激發(fā)學生的學習興趣。增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。成就感是培養(yǎng)學習興趣必不可少的要素。在學生的學習習慣培養(yǎng)中，應鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對局部學生作業(yè)懶散，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人。這對激發(fā)學生的學習興趣起到了較好的效果。在對后進生的輔導中，應注意一幫一的效果，在學習興趣上，要在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進展競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習，逐漸進步。在平時的教學工作之余，老師應坐下來的時間，靜靜地考慮教育教學中出現(xiàn)的問題，考慮學生的成長問題，考慮教學方法、教學策略，反思教學結果，積累教學經(jīng)歷，品味工作中的苦與樂，培養(yǎng)自己的教學激情，積極向同行老師學習，取長補短，多訂閱教育、教學的相關資料，進步自己的業(yè)務程度，主動聽課、評課，找出差距，彌補缺乏，建立健全自己的教育、教學框架。知識無止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛，為了自己的那顆跳動的心，咱們要不斷地去努力，讓教學變成自己的藝術。高中地理教學方案進度表篇九認真貫徹全國基議精神，進一步施行素質(zhì)教育，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的根底上得到進步。引導廣闊老師不斷開發(fā)學生的各種潛能，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和才能。并從老師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了屢次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教育教學思想目的、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣闊地理老師深化學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準，深化理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位老師進展新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，進步吳江的'地理老師整體素質(zhì)。深化課堂認真聽課，為廣闊地理老師的教育教學程度的進步作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和詳細目的；能不斷地改良方法和措施，進步效率。建立教育教學研究網(wǎng)絡，使教研工作經(jīng)?；?、制度化、普及化，真正成為進步老師業(yè)務的有效手段。以新課程標準的施行為打破口，大膽進展地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而到達進步教學質(zhì)量的目的。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為進步課堂教學效益，以培養(yǎng)學生的觀察才能、思維才能、綜合才能。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進展反應都需要新的教學手段的使用。3、積極有效地進步地理老師的教育教學才能，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓活動……進步廣闊地理老師的教育教學才能。并通過課題研究、社會理論活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、進步教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學理論親密結合，并實實在在出成績出效果。5、探究教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。⑴高一、高二年級教研活動：地點：黎里中學開課老師：丁金菊、錢明霞活動的主要目的：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：a。由學生來選擇學習方法進展學習。b。進一步討論網(wǎng)絡課的開展。c。研究如何把課本知識與當?shù)貙嶋H結合起來，進步學生的知識運用才能。⑵高三年級教研活動：研究新高考方向；制定新教學內(nèi)容和復習方法；統(tǒng)一教學難度、深度與詳細目的。地點：開學后定。⑶配合蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動做好準備。2、初中地理教研活動：以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究工作。⑴建立初中教研網(wǎng)絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理局部培訓。成為學校學科聯(lián)絡員。⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎里片：鈕文忠、莊巧英3、課題研究工作的推廣：蘇州市地理課題已經(jīng)結題，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此根底上，我們要認真做好有關工作的總結、分析^p工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級課題也將結題，要把已經(jīng)獲得的經(jīng)歷展示出來。并且進展推廣。高三信息搜集、交流活動：要認真分析^p新的高考特點，做好資料和信息的搜集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此根底上進一步分析^p，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。高中地理教學方案進度表篇十本學期我們主要學習地理必修一，這局部內(nèi)容是立足于初中地理的相關內(nèi)容的根底上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會開展親密相關的幾方面，討論人地關系中“地”的有關地理理論根底，通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的理解我們身邊的事物，將生活中的地理交融到教學過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)開展”的思想。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識，解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。高中地理必修1第一至5章。1．由于局部學校初中階段無視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在生疏感和恐懼感，同時又對新惹事物抱有很強的好奇心。2．學生對地球運動這一局部的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維才能，而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內(nèi)容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一局部的難度。3．地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理才能、讀圖分析^p才能、多因素綜合分析^p等才能較弱。4．地理思維才能缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要根底，而學生的地理思維往往是單因素線式形式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維才能，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學習帶來難度。為更好落實學校教學目的，表達新課程改革的思想，效勞學生全面開展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進展教學。〔1〕強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時，活潑考慮，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，實在進步教學效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題?！?〕落實活動理論，激發(fā)學習興趣。結合人教版教材的特點和我校學生的知識程度，將大力推進教材活動理論。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動工程的選擇、準備、施行，特別是學生活動的.指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓勵學生努力學習，使興趣更濃重?！?〕注重知識小結和單元測試的講練，有效進步學習效果。每單元完畢后，將引導學生對單元知識進展重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資，從學生生活體驗中尋找資，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進步教學程度。高中地理教學方案進度表篇十一認真貫徹全國基議精神，進一步施行素質(zhì)教育，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的根底上得到進步。引導廣闊老師不斷開發(fā)學生的各種潛能，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和才能。并從老師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了屢次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教育教學思想目的、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣闊地理老師深化學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準，深化理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位老師進展新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，進步吳江的地理老師整體素質(zhì)。深化課堂認真聽課，為廣闊地理老師的教育教學程度的進步作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和詳細目的;能不斷地改良方法和措施，進步效率。建立教育教學研究網(wǎng)絡，使教研工作經(jīng)?；?、制度化、普及化，真正成為進步老師業(yè)務的.有效手段。1、以新課程標準的施行為打破口，大膽進展地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而到達進步教學質(zhì)量的目的。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為進步課堂教學效益，以培養(yǎng)學生的觀察才能、思維才能、綜合才能。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進展反應都需要新的教學手段的使用。3、積極有效地進步地理老師的教育教學才能，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓活動……進步廣闊地理老師的教育教學才能。并通過課題研究、社會理論活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、進步教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學理論親密結合，并實實在在出成績出效果。5、探究教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。1、高中地理教研活動。⑴高一、高二年級教研活動。地點：xx中學開課老師：xx活動的主要目的：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：a、由學生來選擇學習方法進展學習。b、進一步討論網(wǎng)絡課的開展。c、研究如何把課本知識與當?shù)貙嶋H結合起來，進步學生的知識運用才能。⑵高三年級教研活動。研究新高考方向;制定新教學內(nèi)容和復習方法;統(tǒng)一教學難度、深度與詳細目的。地點：開學后定。2、初中地理教研活動：以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究工作。⑴建立初中教研網(wǎng)絡：各校選派一名地理老師參加《xx》的地理局部培訓。成為學校學科聯(lián)絡員。⑵各片組織學科中心組。3、課題研究工作的推廣：xx市地理課題已經(jīng)結題，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此根底上，我們要認真做好有關工作的總結、分析^p工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。xx市級課題也將結題，要把已經(jīng)獲得的經(jīng)歷展示出來。并且進展推廣。高三信息搜集、交流活動：要認真分析^p新的高考特點，做好資料和信息的搜集工作。通過xx月份大市的高三研討會，我們要在此根底上進一步分析^p，針對我們的學生情況做出有xx特點的復習方案。高中地理教學方案進度表篇十二以地理教學大綱為根據(jù)，以現(xiàn)行高中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理根本知識和根本原理，獲得地理根本技能，開展地理思維才能；初步掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。.1．加強根底知識的教學。各年級都必須加強根底知識〔概念、原理、規(guī)律〕的教學。把知識點落實到課本中、地圖中，做到章節(jié)過關，不留死角。立足于地理學科的根本原理和規(guī)律，培養(yǎng)學生檢索信息、應用信息，分析^p和解決地理問題的才能。2．加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的'教學，培養(yǎng)學生的空間思維才能、邏輯思維才能；3．加強學與用的有機結合的教學，理論聯(lián)絡實際，培養(yǎng)學生運用知識分析^p、評價、論證實際問題的才能。.4．加強教研活動，進步教研質(zhì)量。各學校必須集體備課，充分討論，優(yōu)化集中，進步教學、教研程度，進步地理課堂的教學效率。5．教研活動安排：①十月份參加全市優(yōu)質(zhì)課比武、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文的評選。②參加市三次質(zhì)檢質(zhì)量分析^p會。③20xx年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。高一上學期.時間教學內(nèi)容.期中前高中地理上冊(必修)第一單元期末前高中地理上冊(必修)第二單元下學期時間教學內(nèi)容期中前高中地理上冊(必修)第三單元期末前高中地理上冊(必修)第四單元高二上學期時間教學內(nèi)容期中前高中地理下冊(必修)期末前高中地理選修〔一〕、世界地理.下學期時間教學內(nèi)容期中前中國地理.期末前高中地理選修〔二〕、期末復習高三時間復習內(nèi)容.7月10日補課完，上完〔復習〕高中選修〔二〕9月1～9月30日世界地理10月1日～11月20日中國地理11月21日～12月31日高中地理上冊〔必修〕元