中班音樂(lè)教案范文匯總八篇

1/1的中班音樂(lè)教案范文匯總八篇

有用的中班音樂(lè)教案范文匯總八篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不行少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

中班音樂(lè)教案篇1

嬉戲目的：

1、熬煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培育幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。

3、讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。

嬉戲預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

嬉戲方法：

參與嬉戲的幼兒根據(jù)火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在嬉戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒必需有秩序的，依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。

2、幼兒嬉戲時(shí)不能相互推擠。

3、集體嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏練習(xí)

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（師）小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚

要求：

1、老師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。

2、老師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)語(yǔ)引入：（略）板書(shū)課題《火車(chē)嗚嗚叫》

2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽(tīng)錄音機(jī)，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車(chē)快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。

（1）幼兒爭(zhēng)論火車(chē)啟動(dòng)與行走時(shí)的`速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。

（2）老師小結(jié)：

火車(chē)啟動(dòng)時(shí)較慢：xxxx，行走時(shí)較快：xxxxxxxx，火車(chē)?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng)：x-x-

3、老師彈唱《火車(chē)嗚嗚叫》，讓幼兒依據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行仿照聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。

（1）老師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。

（2）幼兒仿照火車(chē)?guó)Q笛：5-5-55，同時(shí)手做拉汽笛狀。

（3）幼兒仿照火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)：

上身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小伴侶的肩上，右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

下身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。

三、音樂(lè)嬉戲表演：開(kāi)火車(chē)

1、熟識(shí)《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)旋律。

2、老師說(shuō)明嬉戲規(guī)章，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。

3、嬉戲中讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)進(jìn)行中的速度變化，培育幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過(guò)此次嬉戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。

中班音樂(lè)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對(duì)“勤勞”和“懶散”有一個(gè)初步概念。

②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確?????把握歌曲節(jié)奏。

③喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。

④初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

⑤能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲，做個(gè)歡樂(lè)的勤勞人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸福歡樂(lè)的生活，而懶散的.人由于懶于動(dòng)手，最終餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)歡樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶散人”進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步熟悉)

二、老師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)

師：珍寶們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶散人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶散人的歌呢!;本文不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))

老師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(其次次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)當(dāng)可以很快說(shuō)出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，關(guān)心幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)

三、表演唱

此環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話(huà)的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培育幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)愛(ài)好。

2、搜集各種材料制作打擊樂(lè)器并能大方的介紹。

3、選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

2、節(jié)奏卡若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè)器制作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——嬉戲活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、介紹各種幼兒搜集的.材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

師：“我們小伴侶從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來(lái)看看有些什么”

一、制作打擊樂(lè)器

1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。

2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題老師準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。

3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、爭(zhēng)論活動(dòng)：

a、介紹自己做的打擊樂(lè)器，

b、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?

二、嬉戲：我們來(lái)做演奏家

a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

B、相交換打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話(huà)的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

2.嘗試用分組形式進(jìn)行唱歌，體驗(yàn)和伴侶共同合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.分組標(biāo)志、吉他；

2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、水中游來(lái)小鴨子

觀賞媒體、引發(fā)愛(ài)好今日我請(qǐng)來(lái)的`是一位喜愛(ài)水的伴侶，它是誰(shuí)？

二、小小鴨子呷呷叫

1.完整感受、摘句練唱重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。

你們喜愛(ài)小黃鴨嗎？為什么？

你們知道我為什么喜愛(ài)小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，和我一起來(lái)做嬉戲吧。（感受附點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）

2.添加象聲詞重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。

我的小黃鴨有什么本事？

能不能加上好玩的聲音？

老師小結(jié)：原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì)變得很特殊。

我們一起來(lái)試試吧。

三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)

1.齊唱練習(xí)很多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？

我們也來(lái)參與合唱隊(duì)吧！

2.分組嬉戲重點(diǎn)：師生一同查找接唱的簡(jiǎn)潔要領(lǐng)。

有什么方法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌？

我們也去和他們一起分組唱歌吧。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)——中班新授歌曲“小樹(shù)苗呀快長(zhǎng)大”設(shè)計(jì)意圖：歌曲《小樹(shù)苗呀快長(zhǎng)大》以其活潑歡快的旋律、幽默好玩的象聲詞深受幼兒喜愛(ài),同時(shí)還蘊(yùn)含著小樹(shù)苗的生長(zhǎng)的科學(xué)學(xué)問(wèn),因此我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學(xué)有機(jī)整合,以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在理解粗淺科學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)又能在藝術(shù)中提高音樂(lè)素養(yǎng)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒要愛(ài)惜小樹(shù)苗，知道種樹(shù)是為了美化環(huán)境。

2.能正確演唱象聲詞，感受樂(lè)曲歡愉快潑的心情。

3.引導(dǎo)幼兒初步依據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：對(duì)秋季特征有了肯定的生活閱歷。

3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒唱出歡快的心情，象聲詞要唱精確?????.

難點(diǎn)分析：了解3月12日是植樹(shù)節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.進(jìn)教室《嘀哩嘀哩》

2.發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好：今日來(lái)了很多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽(tīng)的聲音唱著向他們問(wèn)好，好嗎?

3.象聲詞嬉戲：我們最?lèi)?ài)玩嬉戲了，來(lái)，做嬉戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些仿照事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請(qǐng)看大屏幕!

4.利用課件，重難點(diǎn)突破：這是誰(shuí)?小雨點(diǎn)什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小伴侶肯定很驚奇，小樹(shù)苗怎么會(huì)有聲音呢?小樹(shù)苗喝飽了水興奮的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小伴侶踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)

引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?

二、綻開(kāi)

1.出示有關(guān)天春天大自然景色的畫(huà)面課件，引起愛(ài)好：

師：在花瓣飄舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也靜靜的來(lái)到了我們的身旁，我們四周的事物發(fā)生了很多變化，你能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動(dòng)物醒了，小青蛙唱著歌，春天還經(jīng)常聽(tīng)到打雷聲，常下小雨)

放課件，“你瞧，春姑娘還會(huì)變魔術(shù)呢，她來(lái)到了┅┅春姑娘還帶來(lái)了很多它的好伙伴，，你瞧，他們是誰(shuí)?請(qǐng)看大屏幕

2.理解歌詞，創(chuàng)編歌詞。

(1)問(wèn)：它們是誰(shuí)?正在做什么?我們?cè)囍脙焊璧?語(yǔ)言編一編好嗎?

(2)朗誦歌詞：你們說(shuō)的真好聽(tīng)，咱們完整說(shuō)一說(shuō)。

3.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1)播放歌曲《小樹(shù)苗呀快長(zhǎng)大》(放聲音—數(shù)10下—打圖象)：“下雨誰(shuí)最興奮?小樹(shù)苗迫不及待的給大家唱歌了，名字叫《小樹(shù)苗呀快長(zhǎng)大》想不想聽(tīng)?”

(2)幼兒輕聲跟唱?！昂貌缓寐?tīng)?你想不想唱?”

(3)分析情感?！斑@么美的春天這么準(zhǔn)時(shí)的春雨，我們應(yīng)當(dāng)用什么心情演唱呢?”(樹(shù)苗喝水多，歡樂(lè))

(4)完整歌曲兩遍。

4.自編動(dòng)作表演歌曲。

(1)有的小伴侶都邊唱邊加動(dòng)作了，你想不想表演?小雨點(diǎn)從哪來(lái)?小青蛙張著大嘴巴?小樹(shù)苗怎樣長(zhǎng)?

(2)集體表演兩遍。

(3)個(gè)別表演。春姑娘喜愛(ài)小樹(shù)苗，為它送來(lái)了春雨，你喜不喜愛(ài)小樹(shù)苗，為什么?(供應(yīng)木材資源，改善環(huán)境，凈化空氣，美化環(huán)境，它是我們的好伴侶。)我們?cè)鯓訍?ài)惜它?(不去搖，多澆水)誰(shuí)愿當(dāng)小樹(shù)苗的好伴侶?

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1.放松活動(dòng)：春天真是一個(gè)好季節(jié)，讓我們休息一下，觀賞一下春天還有那些美景?放課件《梁?！防蠋熣Z(yǔ)言描述：春天到了，春分溫順地吹著，花兒開(kāi)了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞?wù)l的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。

2.出教室。

中班音樂(lè)教案篇6

幼兒園中班音樂(lè)教案：

歡樂(lè)的小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

2.體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。

3.能開(kāi)心地參加集體演奏活動(dòng)。

4.初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1.我們和小鳥(niǎo)做了伴侶興奮嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè)，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么?

提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

2.讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的`音樂(lè)速度怎么樣?似乎小鳥(niǎo)在干什么?

聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?似乎小鳥(niǎo)在干什么?(XX小伴侶說(shuō)得很好，你做給小伴侶看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))

4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?

聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、嬉戲的動(dòng)作。

5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)

你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話(huà)的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開(kāi)心心情。

3.通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，知道關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小伴侶們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

2.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小伴侶一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小伴侶們知道肥城最出名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱(chēng)為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近著名，許多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)夫伯伯確定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)夫伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。

二、綻開(kāi)部分

（一）觀看果農(nóng)夫伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的愛(ài)好，學(xué)習(xí)摘果子。

觀看后爭(zhēng)論：農(nóng)夫伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很簡(jiǎn)單摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，老師巡察，你的小手腕轉(zhuǎn)的真美麗，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)頭吧！播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿(mǎn)了四次，真興奮轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子歡樂(lè)嗎？歡樂(lè)。勞動(dòng)真歡樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小伴侶預(yù)備好，摘果子的小伴侶也預(yù)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小伴侶合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！相互擊掌慶祝！

(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

1.爭(zhēng)論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。

2.播放樂(lè)曲，鼓舞幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：老師談話(huà)，知道關(guān)心別人很歡樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

小伴侶們，你們關(guān)心農(nóng)夫伯伯摘果子，農(nóng)夫伯伯興奮嗎？興奮，你興奮嗎？興奮。關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)關(guān)心別人的好孩子。今日小伴侶們?yōu)檗r(nóng)夫伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)夫伯伯給小伴侶們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去共享吧！好，老師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在嬉戲的氛圍中專(zhuān)心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的.激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)力量，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)力量的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如把握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析力量等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育力量的前提。提高老師音樂(lè)素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂(lè)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2.加深對(duì)秋天的熟悉，體驗(yàn)水果豐收的喜