教師代表在教育工作會議上的匯報發(fā)言

教師代表在教育工作會議上的匯報發(fā)言各位師父、前輩、同事，各位領導、同行們：

大家好！

今日是*學區(qū)一年一度的表彰、總結大會，這是對我們過去一年教育教學工作進展充分確定的大會。今日有許多的同志拿到了獎金，請允許我誠心地向你們道一聲：恭喜！同時，今日的會議也可以說是一個學術探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的閱歷介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。由于在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學習的東西，你們都是我要積極學習的典范。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，假如有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任教師和班主任共同努力的結果?；蛟S，今日的發(fā)言應當算是對我的一種鼓勵吧。在這里要我說什么閱歷介紹，真有些班門弄斧了。平常都是站著講，習慣了，那請允許我今日也站著講吧！感謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽擱大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了，那接下來我就講幾個力吧。

一、班主任要有感染力和號召力。

作為一個多年的班主任，我主見從嚴治班，但更注意于對學生進展情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的治理中應做到嚴中有愛，愛中有嚴，做到班級治理能夠張弛有度。個人主見彈性地治理班級，即要有班紀班規(guī)，又不能讓它框死學生。其實學生犯錯誤這也是正?，F(xiàn)象，是他們的生理特征，有時，給他們次時機，也是給自己一個學會處理班級和學生問題的時機。感染力來源于班主任的典范榜樣，來源于班主任的身先士卒，來源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說教。而號召力則來源于你的愛心，急躁，你的嚴謹，細心，你的關懷，你的陽光青春，你的活潑美麗，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學生面前，要做一個有共性，有魅力的全能型班主任。要讓學生偏偏就是要信你的“邪”。

二、教師要有親和力和摩擦力。

作為一個課任教師，要把握好師生關系和課堂組織教學的尺度，良好的師生關系，是調(diào)動學生學習興趣與積極性的良方，但假如過于松散，則會對教學產(chǎn)生不利的影響。教師在學生面前，要有教師的風度和氣勢，卻不易過度“擺譜”，應保持正常的溝通和溝通。做到讓學生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會消失更多學生“出彩”的地方。教與學的過程，實質(zhì)是師生相互同化、異化的過程，實質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結論和啟發(fā)的過程。教師要用理論學問來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。

三、班級要有分散力和制造力。

班級要有分散力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建立。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必需要有的就是這一切的打算要表達自己的治班理念和思想。依據(jù)班情，每屆學生的班級規(guī)劃的設定，目標確實定，班級總結，班會的定期進行和班會的內(nèi)容設計，各項措施的落實與監(jiān)視，也應當是敏捷多變的，不行千篇一律。教學活動中，要重視學生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學生的主導地位。班級治理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告知他們應當怎么做，還要教會他們知道去思索怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學生的學習，班主任要不定期的對學生的學習方法和學習效果進展總結、評價、反思、和指導，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些閱歷和學習進展類比，從而聯(lián)想應用到學習中。班級工作就應當去積極的開發(fā)學生的“悟性”，讓學生做一個樂于參與班級活動，有自己思想、閱歷和技巧，富有制造力的人。

四、學生要有戰(zhàn)斗力和前進力。

在教學實踐中，有一個規(guī)律就是學生學科成績好，學生就越喜愛這一課程的學習，投入的時間和精力也會更多。學不好的課程就越不想學，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導致偏科的問題，學生難以得到全面均衡進展。在平常教學中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學生的根底就是學生學習的生命力，打好學生的根底，尤為重要，要讓學生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學生的前進力，首先，要端正好學生的學習態(tài)度，積極把握并把握好學生的思想動態(tài)。對于學生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學生學會感恩家長，感恩教師、感恩學校，讓感恩成為學生學習進步的源動力。

五、年級要有向心力和研發(fā)力。

年級組要努力形成安康文明和諧的學習，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應平談對待。我們可以虛心學習，我們可以悄悄用功，我們可以盡職盡責，可以問心無愧，由于我的目的始終是一切為了學生，一切為了學校的利益和榮譽。年級應當要統(tǒng)一熟悉，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應積極溝通和溝通，相互勸經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素養(yǎng)高，團結進取，并具有高、強研發(fā)力量的教師隊伍。

六、學校要有團結力和感召力。

團結和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學校行政領導要做好團結、進取的領頭雁，對教師要多一份關心，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份確定和鼓舞，努力讓教師成為學校的仆人，努力讓教師享受仆人的歡樂和艱辛，努力讓教師把這個學校