關(guān)于“狼性團隊”的作文評講教學課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。關(guān)于“狼性團隊”的作文評講關(guān)于“狼性團隊”的作文評講61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。關(guān)于“狼性團隊”的作文評講關(guān)于“狼性團隊”的作文評講坡頭一中陳登菊閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作(60分近日,一個視頻在互聯(lián)網(wǎng)和市民朋友圈內(nèi)瘋傳:在某企業(yè)的一個周年慶活動上,10多名女性員工身穿工作服,兩兩互相面對面跪著,并且大力扇著對方耳光。視頻中能清晰聽到噼里啪啦的巴掌聲,而現(xiàn)場大多卻非常淡然,有的低頭玩手機,有的拿起手機拍攝。后面背板上有大字寫著“狼性團隊”。據(jù)悉,這是南昌的一家美容機構(gòu)。相關(guān)負責人稱,這是“一個特意嘗試的過程,不是說扇耳光”,目的是打造團隊凝聚力。讀完以上材料,你有何感想?請選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩歌除外。作文是初中語文學科中的一個重要組成部分，是初中語文教學葉的一項不可或缺的內(nèi)容，同時也是中學語文教學中的重點和難點內(nèi)容。有很多同學一聽到要寫作文就頭疼，感覺無從下手，腦海里沒有寫作素材，所以就會出現(xiàn)內(nèi)容上空洞、僵硬，結(jié)構(gòu)上死板、不靈活，語言上也經(jīng)常會出現(xiàn)流水帳。學生的寫作水平如此之低與學生自身的原因有關(guān)，老師也有一定的責任，教師要想辦法提高教學效率提高學生的寫作水平。那么到底怎樣才能提高學生的寫作水平呢，首先要分析我們在作文教學中存在的問題，然后再尋求解決辦法。一、積累寫作素材1、從日常學習中積累平時學生接觸最多的就是課本，課本是學生學習語文的重要載體，課本中有很多的閱讀資料，教師在日常教學中除了讓學生掌握教材中的基本知識之外還要對教材進行充分的利用以發(fā)揮其最大的價值，比如，我們可以讓學生反復朗讀教材中文章，或者要求學生背過其中的部分句子段落等多種方法以引導學生、幫助學生積累寫作素材。2、從課外讀物中積累閱讀是學生學習知識的有效方法，尤其對于語文學習更是如此，所以我們要培養(yǎng)學生的閱讀能力，只有學生具備了一定的獨立閱讀能力才能從教材中走出來，走向課外讀物，因為僅從教材中獲取的知識是遠遠不夠的，我們要把課本閱讀延伸到課外讀物，以加大學生的素材積累量，學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣對以后的學習和寫作也會有很大的幫助。3、從其它學科中積累在教學過程中我們不難發(fā)現(xiàn)作文教學經(jīng)常涉及到其他很多學科，比如數(shù)學可以培養(yǎng)學生的思維能力、政治能培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀等，學生所掌握的知識越多視野也就會越廣，所以我們在教學過程中要注意引導學生綜合運用各個學科中學所到知識，教學生怎樣從其他學科中發(fā)現(xiàn)我們需要的寫作素材。4、從現(xiàn)代媒體中積累現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的面積越來越廣，我們可以引導學生通過現(xiàn)代媒體來獲得資源從而積累寫作素材，但是要注意正確引導，讓學生正確的、合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，而不要過于依賴。5、從日常生活中積累人的學習與生活是分不開的，我們每一個人每天都經(jīng)歷著各種不同的生活，我們要引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，比如，幫媽媽做家務(wù)、幫爸爸修理東西、自己做一些力所能及的事情，都可以做為我們寫作中的話題，所以我們要引導學生善于觀察生活中的事物，并且用自己的語言進行表達。二、釋放學生的壓力把學生從課堂的具大壓力中釋放出來，使他們有機會走近自然了解社會，用自己的目光去欣賞，用自己的語言去表達，充分調(diào)動學生的學習熱情和學習積極性。并且剛開始時要放低要求，以便讓他們消除懼怕心理，大膽的去想去寫，從而逐漸地愛上寫作。這樣培養(yǎng)他們的寫作興趣，激發(fā)他們的寫作欲望，做到“我手寫我心”。三、訓練學生的仿寫能力好多學生之所以不愿意寫作文是因為無從下手，所以我們要培養(yǎng)訓練學生的仿寫能力，多閱讀一些別人的作品，逐漸把它變成自己的知識。仿寫也是提高寫作的最有效的方法，我們可以引導學生從下面幾個方面進行仿照：1、仿文，也就是模仿寫作主題，比如，我們可以讓學生仿照《羚羊木雕》中的“對友情的珍惜”來寫一篇《我的朋友》，這樣學生能準確的描述朋友的性格特點。2、仿路，也就是模仿寫作思路，比如，我們可以讓學生仿照《一面》一文中的通過面容來描寫魯迅的工作態(tài)度的寫法來寫一篇關(guān)于自己父母親的作文。四、明確目標如果教師在寫作之前不對作文題目和要求進行仔細的分析和指導，學生自己很難把握，所以在寫作之前要指導學生進行分析，分析這次寫作的目的是什么，分析選擇哪些方面的材料，確定什么樣的題裁，和具體的要求等等。這樣，讓學生有了明確的目標才能更好的進行寫作，當學生的寫作能力有一定提高之后，再讓學生自己分析、思考，教師只需在必要時給予適當?shù)妮o導。五、注重作文講評的作用作文講評是作文教學中的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是很多老師在日常教學中并沒有重視。不但要評，還要改變傳統(tǒng)的評價模式，傳統(tǒng)的作文評價中經(jīng)常是老師粗略的看看開頭結(jié)尾隨便給出一個分數(shù)，或者是籠統(tǒng)的泛泛的進行評價，這樣經(jīng)常會打消學生的寫作興趣，降低學生的寫作積極性，所以學生寫不出優(yōu)秀的滿意的作文。所以我們要改變傳統(tǒng)的評價模式，可以采用學生自己評價、學生之間互相評價、教師進行評價等多種方式，指出文章中的優(yōu)缺點，比如，可以對文章中的優(yōu)美語句進行標記，對不適當?shù)恼Z句進行改寫，這樣不僅讓每一個學生做到了心中有數(shù)，還能提高學生的寫作興趣，從而進一步提高寫作能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，中學物理中的基本概念和規(guī)律大多是通過實驗歸納和驗證出來的。在高考中，實驗內(nèi)容占有很大的比例，但實驗試題的成績卻不盡人意。這表明我們的實驗教學有待探討。下面是我根據(jù)自己多年的教學實踐，談?wù)勎锢韺嶒灲虒W中應(yīng)注意的三個問題。一、勿小看“小實驗”在教學過程中，有些教師以為“小實驗”學生一看就明白，根本沒必要做，而忽視了這些“小實驗”卻是大實驗的基礎(chǔ)。如人工打點計時這個小實驗可使學生對打點計時法的原理有初步的認識，這對學生使用打點計時器處理紙帶問題很有幫助，并能加深理解電磁式打點計時器的工作原理。再者智力開發(fā)源于勤動手、勤動腦，而動手制作是動腦的基石，通過親自動手，學生就會發(fā)現(xiàn)問題，然后才會分析問題、解決問題。如測紙與桌面間的動摩擦因數(shù)這個小實驗，實驗原理很簡單，但操作起來并不順手，因為一方面要克服彈簧秤本身的重力，還要保證水平拉木塊；另一方面怎樣能保證木塊勻速運動呢？只有學生親自動手、動腦，學生才會發(fā)現(xiàn)當緩慢拉動時，彈簧秤的讀數(shù)才恒定，這時木塊受力平衡，木塊的運動才可看作勻速運動，這就使學生理解為什么物理問題中的緩慢移動可當作勻速運動來處理。在教學中，我較注重搜集材料、因陋就簡，精心設(shè)計些小實驗，如秒表測樓高，測自行車所受的阻力，利用瓶吞蛋驗證玻意耳定律等；引導學生搞些小制作、小發(fā)明，如自制微小形變儀、利用反沖原理制造水火箭、自制楞次定律演示器等。這些小實驗、小制作不僅豐富了學生的課外生活，更激發(fā)了學生學習物理的興趣，使學生真正體會到創(chuàng)造的喜悅。二、莫輕視演示實驗演示實驗最能突出物理課堂的教學特點，也是學生最感興趣的教學內(nèi)容，但在教學中，有些教師往往為了趕進度、圖省事，就將演示實驗變成了黑板實驗，致使學生失去了實驗的“感覺”，缺少處理突發(fā)事件的能力和經(jīng)驗，感到物理學習枯燥無味。我在教學過程中，進行演示實驗時，想方設(shè)法努力做到以下三點：1.增強實驗的明顯性，如在研究牛頓第二定律時，我將水平面上兩小車裝置變更設(shè)計成一高一低兩小車裝置，使實驗過程與現(xiàn)象盡收眼底。2.提高演示實驗的趣味性，如講向心力的應(yīng)用時，讓學生登堂表演水流星。3.將一些驗證性實驗設(shè)計為探索性實驗。提出和啟發(fā)探索問題，使學生在各種疑問和猜想中接受知識，如演示波的形成時，我采用8米長的膠管灌入水，先在教室門口走廊上進行演示，在地面上先水平抖動一個周期，再按一定頻率連續(xù)不斷地水平抖動，讓學生對比先后兩種現(xiàn)象，總結(jié)機械振動和機械波的關(guān)系；緊接著在管上等間距貼上鮮艷的膠環(huán)，再不停地按一定頻率水平抖動，讓學生觀察、分析各膠環(huán)的振動有何相同及不同之處，再分析各環(huán)振動方向與波的傳播方向之間的關(guān)系；最后有節(jié)奏快速上下抖動，讓學生觀察并總結(jié)與水平抖動時的波形有什么不同，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象。通過對比思考學生就會對機械波的形成、特點、橫波的定義、脈沖波的產(chǎn)生有了一定的了解，再通過橫波演示儀邊演示邊進行詳解，這樣學生就會對機械波的屬性了如指掌。總之，在設(shè)計演示實驗時，不能將思維局限在對熟知現(xiàn)象的展示上，而應(yīng)放在提煉與創(chuàng)新上，采用夸張、對比等多種思路使實驗變得活潑、逼真、有趣。這樣不僅能活躍課堂氣氛，更使學生在輕松、歡快的氛圍中獲得知識，提高能力。三、重點抓好分組實驗分組實驗都是重點實驗，通過這些實驗可加深理解和掌握相應(yīng)的物理規(guī)律以及物理現(xiàn)象的研究方法，使學生嘗試性處理數(shù)據(jù)，進行誤差分析，全面地培養(yǎng)學生的實驗能力。教材中安排的學生實驗僅僅是眾多實驗方案中比較切合中學實際的一個。做實驗時，有些教師要求學生背熟原理、步驟，按部就班地進行實驗，這嚴重束縛了學生的思維。我在教學過程中注重引導學生發(fā)揮自己的想象，充分調(diào)動學生的積極性。在分組實驗前，先與學生共同探討實驗。在給出實驗題目后，先讓學生根據(jù)所學知識在原理上給出實驗方案，再根據(jù)原理選擇儀器，設(shè)計操作過程，如做“用單擺的周期側(cè)重力加速度”之前，我先讓學生設(shè)計測重力加速度的幾種方案，由于方法很多，每個學生都可以各盡所能，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。根據(jù)學生所列出的重力定義法、萬有引力公式法、斜面法、滴水法、紙帶法、單擺的周期公式法等眾多方法，找出各種方法所需測量的物理量及所需儀器。在實驗教師的配合下，利用課外活動讓學生根據(jù)所選進行測量，比較各種方法的優(yōu)缺點。遵照實驗簡便、可行、精確的原則，學生就會體會到為什么教材中選擇了用單擺的周期來測重力加速度。這在一定程度上改變了過去的不足，學生由被動、機械的實驗操作變?yōu)橹鲃犹骄康膶嶒灮顒?，活躍了學生思維，開發(fā)了學生潛能。每一個實驗都有一定誤差，做完實驗學生一定要進行誤差分析，寫出自己改進實驗的措施，尤其是實驗失敗的同學，更要分析錯誤及錯誤來源，爭取再做實驗，直到成功。在不斷的實驗中逐漸培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。總之，教學中應(yīng)盡量發(fā)揮實驗的探究性，讓學生體驗、理解探究的方法。通過實驗培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、大膽猜想、勇于探索的多向思維及獨立自主的創(chuàng)造能力。要搞好實驗教學，作為物理教師來講需要付出大量的時間和精力，然而對學生來說，收獲無疑是巨大的。關(guān)于“狼性團隊”的作文評講坡頭一中陳登菊閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作(60分近日,一個視頻在互聯(lián)網(wǎng)和市民朋友圈內(nèi)瘋傳:在某企業(yè)的一個周年慶活動上,10多名女性員工身穿工作服,兩兩互相面對面跪著,并且大力扇著對方耳光。視頻中能清晰聽到噼里啪啦的巴掌聲,而現(xiàn)場大多卻非常淡然,有的低頭玩手機,有的拿起手機拍攝。后面背板上有大字寫著“狼性團隊”。據(jù)悉,這是南昌的一家美容機構(gòu)。相關(guān)負責人稱,這是“一個特意嘗試的過程,不是說扇耳光”,目的是打造團隊凝聚力。讀完以上材料,你有何感想?請選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩歌除外。狼性團隊某某美容機構(gòu)呼扇耳光畸形企業(yè)文化人性冷漠,滋長不良之風(初稿)近日以來,一則視頻在朋友圈中瘋傳:在一個企業(yè)的周年活動上,十多名女性員工在地面上面對面跪著,并且互扇耳光。而現(xiàn)場的絕大多數(shù)卻十分淡然,有的低頭玩手機,有的拿起手機拍攝。后面背板有寫著“狼性團隊”,據(jù)相關(guān)負責人稱這是為了打造團隊凝聚力。(敘例太長)但是難道讓員工跪在地上互扇耳光就能打造所謂的“狼性團隊”了嗎?在場的眾人在面對這種有辱人格的現(xiàn)象之時都沒有一個人出面阻止而是冷眼相待或無動于衷這都滋長了這種不良的風氣,(可適當斷句,議論文還是多用短句所以這件事情在我看來是眾人之冷漠才發(fā)生了這種可笑之事。(開篇用語啰嚓,中心句沒有明確)人性冷漠,滋長不良之風(初稿)人性冷漠不利于團隊團結(jié)。當今社會要想取得成功定離不開團隊合作,而一個團隊則是由一個個人來組成的個人之間若是人人冷漠自私自利,那這個團隊不和諧不團結(jié)的話,必會被其他團隊所打敗被社會所淘汰,若一個團隊人人熱情且互助的話那這個團隊一定富有凝聚力,一個富有凝聚力的團隊一定有著強大的競爭力的。視頻中那個在讓員工互扇耳風的美容團隊看似在用這種形式去增強團隊的競爭力和凝聚力來打造狼性團隊確則使這個團隊的人際關(guān)系更為冷漠了才有互扇耳光的可笑不良之現(xiàn)象與人性冷漠形成了一個死結(jié)。(長句表意不明)(此段分析的角度不太明確,似乎是從主辦方,又似是從員工角度。)人性冷漠,滋長不良之風(初稿)人性冷漠不利于國家富強。魯迅先生一生當中最為厭惡兩種人。一種是“兇手”而第二種人則是“看客”。所謂之“看客”就那種看見不良之風氣、不良現(xiàn)象不去出手阻止反而袖手旁觀之人這無形中滋長了這種風氣現(xiàn)象的頻發(fā)氣焰不利于一個國家的富強。在晚清時期,英法兩國聯(lián)手入侵我國,兵鋒直指北京,一些愛國官兵出兵與英法聯(lián)軍交戰(zhàn),在戰(zhàn)爭旁邊有許多中國民眾旁觀這些官兵與侵略者的交戰(zhàn)并無動于衷有的還和侵略者進行交易為他們提供糧食衣服等物資這都是由于民眾人性的冷漠所造成的不良現(xiàn)象也導致了中國近代史備受列強屈辱的惡果。(長句表意不明)若是讓視頻中人性之冷漠的風氣散布開來的話,定不利于我國之富強。所以要加強道德之建設(shè)讓冷漠融消(建議要另起一段寫)(此段從旁觀者角度寫不是主要角度,可在第三個主體段稍有提及。內(nèi)容顯得有點雜)人性冷漠,滋長不良之風(初稿)人性之冷漠會滋長這種不良之風,所以我們要熱情待人遭到不良之事之時要勇于說不,讓人性冷漠融化在人性溫暖之中。總評:本文屬于三類上的文章,全文觀點較明確,始終圍繞“人性冷漠滋長不良之風”而展開。結(jié)構(gòu)也清晰,分兩個分論點“人性冷漠不利團隊團結(jié)”和“人性冷漠不利于國家富強”。而中心“滋長不良之風”這內(nèi)容沒很好體現(xiàn)出來,滋長哪些不良之風?顯然是文不對題呀。此外,語言表達不夠通順,習慣使用長句,不利于增強語勢。(14+14+14=42分)修改建議:1.文章要么改標題,要么改內(nèi)容,因為文不對題。而內(nèi)容第三段不應(yīng)是主要分析的角度也要修改。2.語言表達多用短句,才能更好地表達自己的思想和情感【升格作文】不辱人性,方可育狼性近日以來,一段視頻受到公眾關(guān)