一年級上冊美術教學設計-哈哈鏡笑哈哈7-嶺南版

一年級上冊美術教學設計——哈哈鏡，笑哈哈7（嶺南版）1、課程背景在美術課程教學過程中，常常需要開展一些與現(xiàn)實生活緊密相關的活動，結合孩子們日常生活中的經驗和興趣點，利用趣味性的教學方式來進行教育，從而使幼兒在參與中享受到學習的樂趣，不斷激發(fā)出他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，本次美術課程的設計聚焦于哈哈鏡，這是一項常規(guī)的娛樂活動，孩子們喜歡這種有趣的事情，能夠輕松地參與其中，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。2、課程目標（1）認識及理解哈哈鏡的特點通過此次課程，孩子們將更加深入了解哈哈鏡的特點，明確其變形作用的特殊之處，從而為后續(xù)的課程打下堅實的基礎。（2）自主動手制作哈哈鏡孩子們將在本次課程中通過自己親手制作哈哈鏡，進一步了解其原理及其操作方法，同時掌握比較基本的制作方法，以此鍛煉他們的動手能力。（3）體驗不同形狀的哈哈鏡課程中還將通過實際操作讓孩子們親自嘗試不同形狀的哈哈鏡，使他們在實踐中領悟到哈哈鏡的變形原理，同時也探索出不同形狀哈哈鏡產生不同視覺效果的奧妙。（4）發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的哈哈鏡課程的重頭戲便是孩子們可以體驗制作自己創(chuàng)意獨特的哈哈鏡，不僅能夠鍛煉他們的創(chuàng)造力，同時也可以引導他們真正成為一個文化的創(chuàng)造者和傳承者，通過發(fā)掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們成為未來文化的推動者。3、課程內容（1）培養(yǎng)孩子們對哈哈鏡的認識及理解展示一些哈哈鏡的圖片，并讓孩子們自由交流討論哈哈鏡的特點、形態(tài)、變形原理等。讓孩子們自主了解鏡面變形的原理，并引導他們了解鏡面造型的傳統(tǒng)藝術，如草書、組合構圖等，培養(yǎng)他們的美學意識。（2）制作經典的哈哈鏡以簡單圓形鏡片的折疊制作為例，為孩子們講解后期的哈哈鏡制作過程。讓孩子們按照操作要點自由制作哈哈鏡，深入了解哈哈鏡的制作原理。開展小組合作活動，讓孩子們互相交流制作過程中所遇到的問題，并共同探討制作過程中的注意事項通過實際體驗，讓孩子們感受不同形狀哈哈鏡的特點及其造成的視覺效果。（3）打造創(chuàng)意哈哈鏡引導孩子們發(fā)揮自己的想象力，自己設想一些有趣的哈哈鏡創(chuàng)意，并設計出符合自己設想的形狀。讓孩子們選擇適合的材料和制作工具，并通過實際操作，將自己的創(chuàng)意變成具體的事物。展示孩子們的成果，讓他們相互欣賞，分享自己的想法和制作過程。4、教學方法采用“體驗式”教學法，讓孩子們通過親身體驗，對哈哈鏡有更深的認識和理解。開展“趣味性”教學，注重實用性和趣味性，在培養(yǎng)孩子們自信的同時，也增強了他們的學習興趣。通過“啟發(fā)式”教學法，引導孩子們探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。5、教學步驟（1）哈哈鏡制作過程的講解及說明借用相關圖片，為孩子們講解哈哈鏡的制作過程，了解其變形原理。（2）制作圓形的哈哈鏡讓孩子們首先制作一個圓形的哈哈鏡元器件，并掌握基本的折疊技巧和操作方法。（3）體驗長方形、三角形、五角星等形狀哈哈鏡制作技巧及效果讓孩子們親自嘗試制作不同形狀的哈哈鏡，感受不同形狀鏡片造成的視覺變形效果，同時還能鍛煉兒童的造型想象力。（4）兒童創(chuàng)意哈哈鏡制作作業(yè)讓孩子們自己動手設計并制作創(chuàng)意哈哈鏡，發(fā)揮自己的想象力，并拓展他們在美術方面的創(chuàng)造力。6、課程總結通過本次美術課程的學習，孩子們了解和理解了哈哈鏡的特點、原理、形態(tài)，真正成為了一個文化的創(chuàng)造者和傳承者。他們在課程中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，在實踐中體驗鏡片造型、選擇材料、分析制作過程等多方面的知識和技能，同