紙船和風(fēng)箏教案

紙船和風(fēng)箏教案1.教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“折、紙”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“紙船、松果”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。難點(diǎn)：感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交友和維護(hù)友誼有所感悟。二十三、紙船和風(fēng)箏教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1.出示畫(huà)面：蔚藍(lán)的天空，高高飛揚(yáng)的風(fēng)箏，清澈的小溪，漂著紙船。請(qǐng)同學(xué)們描述一下這幅畫(huà)面。2.風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在藍(lán)天上，紙船悠閑地漂流在水中，多么美的一幅畫(huà)面呀！他們之間還發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《紙船和風(fēng)箏》。二、教師引導(dǎo)學(xué)生解題1.讓同學(xué)們讀準(zhǔn)確、熟練地讀出課文。2.課文中誰(shuí)會(huì)折紙船？誰(shuí)會(huì)扎風(fēng)箏？請(qǐng)用圓圈標(biāo)出名字。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.出示圖片：“松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過(guò)。”2.讓同學(xué)們想象這段話的內(nèi)容，畫(huà)出一幅圖。3.出示一幅圖片，表達(dá)課文第一自然段的內(nèi)容，說(shuō)明松鼠和小熊的位置。4.讓同學(xué)們看著圖片，朗讀課文第一自然段，明白山上、山腳、門前和松鼠、小熊各自的位置。四、學(xué)習(xí)第2-6自然段1.讓同學(xué)們默讀第2-6自然段，思考并填空：松鼠折紙船做什么？小熊扎風(fēng)箏做什么？松鼠折紙船是為了送信和禮物給小熊。小熊扎風(fēng)箏是為了送信和禮物給松鼠。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友，因?yàn)樗麄兒苡押谩?.讓同學(xué)們讀出句子，比較第1句話和第2句話的不同之處。為什么這樣寫(xiě)？第1句話：“紙船漂到了小熊家門口?！钡?句話：“紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口?！钡?句話比第1句話多了“漂哇漂”三個(gè)字，這樣寫(xiě)更詳細(xì)，能把紙船慢慢漂，漂了好久才漂到小熊家門口的樣子表現(xiàn)出來(lái)。第1句話：“風(fēng)箏飄到了松鼠家門口?！钡?句話：“風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口?！钡?句話比第1句話多了“飄哇飄”三個(gè)字，這樣寫(xiě)更形象生動(dòng)，能把風(fēng)箏慢慢飄，飄了好久才到松樹(shù)家門口的樣子表現(xiàn)出來(lái)。3.讓同學(xué)們選字填空，并解釋填寫(xiě)原因。漂飄：.改寫(xiě)每段話：松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂蕩著，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，非常高興。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你快樂(lè)！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，但是紙船不能漂到山上去。他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄蕩著，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也非常高興。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸福！”這些紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見(jiàn)飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊很難過(guò)，松鼠也很難過(guò)。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。后來(lái)松鼠和小熊是怎樣和好的呢？松鼠在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”，他就把紙船放進(jìn)了小溪里。小熊也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上，他寫(xiě)道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該和你吵架，你原諒我吧，我們還像以前一樣做好朋友。”這些紙船和風(fēng)箏又讓松鼠和小熊和好了。2.選詞填空：山頂上再也看不見(jiàn)飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。3.四人小組討論：好朋友吵架好嗎？為什么？好朋友吵架不好，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)很難過(guò)。4.課文第7-9自然段，哪些自然段寫(xiě)松鼠？用橫線“——”出來(lái)。哪些自然段寫(xiě)小熊？用橫線“——”劃出來(lái)。哪個(gè)自然段是寫(xiě)他們倆的？用橫線“——”劃出來(lái)。同桌分角色朗讀自然段?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架?！⌒芎茈y過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上?！濉W(xué)習(xí)第10-11自然段。1.請(qǐng)默讀第10-11自然段，想一想，填一填：后來(lái)松鼠和小熊是怎樣和好的呢？松鼠在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”，他就把紙船放進(jìn)了小溪里。小熊也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上，他寫(xiě)道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該和你吵架，你原諒我吧，我們還像以前一樣做好朋友?！边@些紙船和風(fēng)箏又讓松鼠和小熊和好了。2.讀了《紙船和風(fēng)箏》這篇童話故事，讓你明白了什么道理？這個(gè)故事告訴我們，好朋友之間即使有爭(zhēng)吵，也要及時(shí)解決問(wèn)題，用心去道歉，用心去原諒，才能繼續(xù)保持友誼。，互相諒解，維護(hù)友誼，才能成為好朋友。在《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)童話故事中，我們看到了這個(gè)道理。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊和小兔子的友誼，學(xué)會(huì)彼此尊重和理解。同時(shí)，我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看課文動(dòng)畫(huà)，以便更好地理解故事。在課后拓展練習(xí)中，我們可以用想象力續(xù)編小熊和小溪里的紙船的故事，或者完成課后第2題的讀讀做做。同時(shí)，我們還可以在課文后面的鏈接中尋找更多的學(xué)習(xí)資源。為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師布置了一些作業(yè)：回家講《紙船和