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文檔簡介

幼兒園中班教案《江雪》含反思《江雪》是唐代知名詩人柳宗元所作，描寫了江河的清幽，和孤獨的行人在冰雪中顫抖的畫面，是一首美妙、凄婉的詩。本次課程是針對幼兒園中班同學所設計的，重要目標是通過詩歌朗讀和情感教育，提高幼兒的語言表達本領和情感認知本領。一、教學目標1.了解詩歌《江雪》的基本內容；2.培育幼兒詩歌鑒賞本領，感受詩歌的美妙與凄婉；3.通過詩歌的朗讀，提高幼兒語言表達本領，加強他們的自信念；4.引導幼兒感受詩歌中的情感，培育他們的情感認知和表達本領。二、整堂課教學流程1.口語交流環(huán)節(jié)（1）老師放映一些有關江河的圖片和視頻，引導幼兒說出他們對江河的認知和感受。（2）引導幼兒談談本身碰到過哪些雪天，以及在雪天中的感受。2.語言教學環(huán)節(jié)（1）老師首先朗誦《江雪》，引導幼兒感受詩歌的藝術形式和情感。（2）介紹詩人柳宗元，讓幼兒簡單了解他的背景。（3）講解詩歌所描寫的場景和情感表達，讓幼兒了解詩歌內容。（4）依據幼兒的理解程度，現場為幼兒編寫小故事，將詩歌內容轉換成小故事的形式呈現，幫忙幼兒理解詩歌內容。3.情感教育環(huán)節(jié)（1）老師引導幼兒感受詩歌中表現的情感。（2）讓幼兒表演小故事或唱《江雪》的歌曲，讓他們盡情表達本身的情感。（3）老師激勵幼兒表達本身的感受和情感，引導他們學會用語言表達本身的情感。（4）老師進行情感反思：詢問幼兒對今日的課程感受如何，引導他們反思情感表達。4.活動環(huán)節(jié)（1）老師分組引導幼兒進行手工制作，讓他們親自制作有關雪的裝飾品。（2）老師組織幼兒合作游戲，加強幼兒團隊協(xié)作和交流本領。三、反思本次課程可以說是一次特別成功的教學，通過老師耐性細致地講解和引導，幼兒充分體驗了詩歌的藝術魅力和情感表達的緊要性。教學中，我采納了多種形式進行課程設計，讓幼兒在娛樂中感受詩歌的美高雅趣，汲取學問，提高本身的情感認知和表達本領。我認為，幼兒在學習語言的過程中，不只是要學會語法和詞匯，更緊要的是通過語言表達本身的情感和態(tài)度，找到本身與世界的聯系，以便更好地融入這個社會。在今后的教育過程中，我將連續(xù)關注幼兒的情感認知和表達本領的培育，激勵他們通過詩歌、故事等形式，找到本身的情感表達方式，感受到表達所帶來的歡樂和成就感。同時，我還要加強對每個幼兒的細致關注和對每個幼兒的個性化教育，由于每個孩子都有本身獨特的思考方式和情感表達方式，我們必需耐性傾聽并體會他們的內心世界，從而更好地為他們服務?？傊?，本次教學過程中，我信任每個同學都受益匪淺，同時它也為我的教育工作供給了很多有益的

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