2023年農(nóng)村小學(xué)教務(wù)處的工作計(jì)劃（三篇）

第15頁共15頁2023年?農(nóng)村小學(xué)教?務(wù)處的工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，教?導(dǎo)處以提高?教學(xué)質(zhì)量為?中心任務(wù)，?從抓常規(guī)管?理、抓教研?教改入手，?力求實(shí)效、?狠抓落實(shí)。?以科學(xué)、規(guī)?范的管理制?度為保障，?不斷加強(qiáng)對(duì)?課堂教學(xué)的?常規(guī)管理，?教師的業(yè)務(wù)?能力培訓(xùn)，?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。通過形?式多樣的師?生活動(dòng)，調(diào)?動(dòng)教師工作?積極性，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，營(yíng)造?和諧、健康?、積極向上?的校風(fēng)、班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)校整體?工作的不斷?進(jìn)步提供最?有力的保障?。二、工?作措施(?一)抓實(shí)教?學(xué)常規(guī)管理?，強(qiáng)化過程?監(jiān)督1.?嚴(yán)格執(zhí)行課?程計(jì)劃按?照國(guó)家課程?計(jì)劃開齊、?上足、上好?各類課程，?不任意增刪?課時(shí)。加大?課程理巡查?力度，對(duì)各?教師執(zhí)行課?程計(jì)劃、按?課表上課等?情況進(jìn)行督?查，發(fā)現(xiàn)問?題要嚴(yán)肅處?理。繼續(xù)嚴(yán)?格控制學(xué)生?在校時(shí)間，?要求學(xué)生按?時(shí)到校，教?師及時(shí)放學(xué)?，關(guān)注學(xué)生?身心健康。?2.加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理本學(xué)期?，各位任課?教師將繼續(xù)?做細(xì)做實(shí)“?備、教、輔?、改、考、?評(píng)”各環(huán)節(jié)?的工作，教?導(dǎo)處將對(duì)每?位教師教學(xué)?“七認(rèn)真”?情況例行檢?查與隨機(jī)督?查相結(jié)合。?對(duì)重點(diǎn)年級(jí)?、重點(diǎn)學(xué)科?的教學(xué)情況?蹲點(diǎn)檢查，?逐項(xiàng)細(xì)查，?逐步分析，?逐個(gè)交流。?3.重視?體藝衛(wèi)工作?面向全體?學(xué)生上好體?育課，認(rèn)真?落實(shí)《學(xué)校?體育工作條?例》，大力?推進(jìn)陽光體?育運(yùn)動(dòng)的廣?泛深入和開?展。進(jìn)一步?抓好眼保健?操、廣播操?、大課間特?色活動(dòng)的教?學(xué)與動(dòng)作糾?正工作。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣和健康意?識(shí)，強(qiáng)化校?園衛(wèi)生常規(guī)?管理，重視?學(xué)校傳染病?防控工作。?以加強(qiáng)宣傳?、積極預(yù)防?為主，編制?敏感時(shí)期與?季節(jié)性流行?性疾病宣傳?小報(bào)，做好?、做細(xì)相關(guān)?流行性疾病?日?qǐng)?bào)臺(tái)帳工?作，從而有?效保證學(xué)校?傳染病防控?工作。(?二)創(chuàng)新校?本教研形式?，打造高效?課堂1.?備課形式重?結(jié)合本學(xué)?期，教師們?繼續(xù)按照個(gè)?人備課與集?體備課相結(jié)?合的形式。?每位教師在?參加集體備?課前，先做?好充分的準(zhǔn)?備：熟悉集?體備課的內(nèi)?容、鉆研教?材、設(shè)計(jì)教?學(xué)方案、做?好發(fā)言準(zhǔn)備?等;對(duì)備課?中發(fā)現(xiàn)的問?題、所做的?思考以及心?得體會(huì)也應(yīng)?記錄下來，?以便與同伴?探討?；顒?dòng)?時(shí)，每人做?好發(fā)言準(zhǔn)備?，以“個(gè)體?”促“集體?”，努力提?高集體備課?的質(zhì)量和水?平。在集體?備課后教師?們集體備課?的教案進(jìn)行?創(chuàng)造性的再?修改，加工?，完善，提?升，將集體?備課與個(gè)人?備課相結(jié)合?。有的放矢?地組織有效?教學(xué)，實(shí)現(xiàn)?課堂教學(xué)的?高效、和諧?。2.校?本教研走主?題本學(xué)期?，各教研組?要從學(xué)情和?教師最困惑?的問題入手?，從教學(xué)中?的小現(xiàn)象入?手，尋找并?確定校本教?研活動(dòng)的主?題，結(jié)合具?體課例開展?主題校本教?研活動(dòng)，認(rèn)?真制定確實(shí)?可行的教研?計(jì)劃。3?.備課組活?動(dòng)求精細(xì)?高效的備課?組教研活動(dòng)?是減負(fù)增效?的途徑，本?學(xué)期各備課?組將管理責(zé)?任具體化、?明確化，落?實(shí)管理責(zé)任?。通過活動(dòng)?明確幾個(gè)“?定”(定活?動(dòng)時(shí)間、定?活動(dòng)內(nèi)容、?定活動(dòng)地點(diǎn)?、定中心發(fā)?言人)和幾?個(gè)“統(tǒng)一”?(教學(xué)內(nèi)容?的統(tǒng)一、單?元知識(shí)點(diǎn)的?統(tǒng)一梳理、?各知識(shí)點(diǎn)練?習(xí)題型的統(tǒng)?一、課堂作?業(yè)與提優(yōu)補(bǔ)?差練習(xí)的統(tǒng)?一)。教導(dǎo)?處每周將對(duì)?各組活動(dòng)情?況隨機(jī)督查?，切實(shí)提高?集體備課活?動(dòng)的質(zhì)量。?4.課堂?研討通網(wǎng)絡(luò)?本學(xué)期，?教導(dǎo)處將各?教研組的校?本教研活動(dòng)?與結(jié)對(duì)學(xué)校?的教研活動(dòng)?結(jié)合起來，?各教研組精?心安排青年?教師磨課、?骨干教師示?范課，通過?同題異構(gòu)、?同課異教等?形式，讓每?一節(jié)教研課?都有一位優(yōu)?秀教師執(zhí)教?。深入開展?“一師一優(yōu)?課、一課一?名師”活動(dòng)?，分批組織?教師進(jìn)行網(wǎng)?上實(shí)名“曬?課”。讓四?校的教師們?借助這樣的?平臺(tái)，穿越?空間的距離?，適時(shí)進(jìn)行?結(jié)對(duì)四校間?的相互學(xué)習(xí)?，真正做到?共建共贏共?享。(三?)加大質(zhì)量?監(jiān)控力度，?提高教學(xué)質(zhì)?量1.聽?推門課本?學(xué)期教導(dǎo)處?和校長(zhǎng)室繼?續(xù)分學(xué)科聽?推門課，由?教導(dǎo)處負(fù)責(zé)?牽頭安排好?每次聽課活?動(dòng)，課后所?有聽課人員?必須和執(zhí)教?者逐一進(jìn)行?認(rèn)真、細(xì)致?的點(diǎn)評(píng)，切?實(shí)提高常態(tài)?下的課堂教?學(xué)效率。?2.蹲點(diǎn)薄?弱年級(jí)針?對(duì)上學(xué)期各?年級(jí)語數(shù)英?期末考試情?況，本學(xué)期?教導(dǎo)處將安?排相關(guān)人員?蹲點(diǎn)薄弱年?級(jí)。尤其要?對(duì)薄弱年級(jí)?的薄弱學(xué)科?跟蹤督查，?排查得失原?因，提出具?體整改措施?。3.綠?色飛行質(zhì)量?檢測(cè)為全?面提升教學(xué)?質(zhì)量，教導(dǎo)?處將繼續(xù)加?大對(duì)各年級(jí)?各學(xué)科的飛?行質(zhì)量檢測(cè)?，進(jìn)一步完?善飛行質(zhì)量?檢測(cè)的管理?辦法，加強(qiáng)?對(duì)飛行監(jiān)測(cè)?的過程督查?，力求真實(shí)?全面地反映?被抽測(cè)學(xué)科?的教學(xué)情況?。抽測(cè)結(jié)束?后，教導(dǎo)處?及時(shí)組織被?抽測(cè)學(xué)科的?相關(guān)教師進(jìn)?行質(zhì)量分析?，認(rèn)真分析?教學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)查漏補(bǔ)缺?，讓我校的?教學(xué)質(zhì)量再?邁一個(gè)臺(tái)階?。(四)?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，促?進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)?1.自身?獨(dú)立成長(zhǎng)?本學(xué)期，繼?續(xù)要求每位?教師認(rèn)真研?讀一本教育?專著和新課?標(biāo)，要求每?位教師制定?讀書計(jì)劃。?教導(dǎo)處隨機(jī)?對(duì)照計(jì)劃通?過開展度“?讀書交流匯?報(bào)會(huì)”、“?青年教師素?養(yǎng)比賽”等?形式檢查教?師讀書情況?。2.同?盟互助成長(zhǎng)?針對(duì)我校?實(shí)際情況，?一到五年級(jí)?均有新教師?的加入。我?們將建立以?年級(jí)為單位?的互助同盟?，讓每位新?教師先聽課?在上課，先?學(xué)習(xí)再教學(xué)?，讓教師們?在互助中成?長(zhǎng)。3.?蘭青共同成?長(zhǎng)為培養(yǎng)?一支教學(xué)生?力軍，本學(xué)?期將對(duì)藍(lán)青?結(jié)對(duì)的師徒?進(jìn)行考核，?通過檢查師?徒聽課、師?徒教學(xué)業(yè)績(jī)?等方面評(píng)選?出優(yōu)秀師徒?。4.專?家引領(lǐng)成長(zhǎng)?有了專家?的智慧引領(lǐng)?，老師們才?會(huì)在創(chuàng)建高?效課堂的路?上走得更快?、更遠(yuǎn)。本?學(xué)期學(xué)校將?一如既往地?采用派出去?、請(qǐng)進(jìn)來的?形式讓教師?們聆聽專家?的專業(yè)引領(lǐng)?。(五)?開設(shè)豐富多?彩活動(dòng)，提?升學(xué)生素養(yǎng)?我校將大?力開展豐富?多彩的學(xué)生?活動(dòng)，給學(xué)?生一片屬于?自己的天空?，讓學(xué)生充?分發(fā)揮自己?的興趣愛好?和個(gè)性特長(zhǎng)?，從而達(dá)到?了培養(yǎng)創(chuàng)新?實(shí)踐人才和?實(shí)現(xiàn)人的全?面發(fā)展的目?的。1.?暢游書海，?快樂成長(zhǎng)。?為打造書?香香校園，?各年級(jí)將開?展“誦讀經(jīng)?典，詩話人?生”背誦活?動(dòng)、“相約?好書，牽手?美文”讀書?交流活動(dòng)。?各班開展“?故事會(huì)”、?“讀書博覽?會(huì)”、“名?人名言”、?“書海拾貝?”、“換一?本書，交一?個(gè)朋友”、?“好書推薦?”、“知識(shí)?競(jìng)猜”、“?報(bào)刊剪輯”?等活動(dòng)。學(xué)?校將舉辦讀?書周、讀書?新星、書香?班級(jí)等評(píng)選?活動(dòng)，對(duì)先?進(jìn)個(gè)人和班?級(jí)進(jìn)行表彰?，通過活動(dòng)?指導(dǎo)并激勵(lì)?學(xué)生快樂讀?書，共享讀?書的樂趣。?以進(jìn)一步激?發(fā)廣大學(xué)生?讀書的欲望?，營(yíng)造書香?校園。2?.參與社團(tuán)?，智慧共享?。新課程?改革為我們?學(xué)校帶來了?新的觀念和?新的定位-?創(chuàng)新實(shí)踐，?發(fā)展個(gè)性。?我校的學(xué)生?社團(tuán)遍布校?園。學(xué)生的?白沙書院、?白沙農(nóng)院、?白沙科苑、?舞蹈社團(tuán)、?足球社團(tuán)、?籃球社團(tuán)等?二十多個(gè)社?團(tuán)涵蓋了科?技、藝術(shù)、?人文、體育?四大領(lǐng)域。?本學(xué)期我們?要求社團(tuán)的?組建和發(fā)展?必須展現(xiàn)出?創(chuàng)新實(shí)踐、?自主管理的?全面性、全?員性和全程?性。學(xué)期末?將開展各社?團(tuán)的成果匯?報(bào)會(huì)，以活?動(dòng)促普及，?以普及促提?高，讓學(xué)生?人人參與，?人人接受藝?術(shù)熏陶，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)?的整體提升?。___?_組織競(jìng)賽?，遍地開花?。開展多?形式的學(xué)科?競(jìng)賽是推動(dòng)?各學(xué)科的教?學(xué)發(fā)展，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的重?要手段。本?學(xué)期各教研?組將開展各?項(xiàng)賽事，通?過比賽對(duì)學(xué)?生的各項(xiàng)能?力比一比，?對(duì)教師們的?教學(xué)促一促?。202?3年農(nóng)村小?學(xué)教務(wù)處的?工作計(jì)劃（?二）一、?指導(dǎo)思想：?以___?_和“__?__”精神?為指導(dǎo)，以?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育和教?育現(xiàn)代化工?程為目標(biāo)，?以實(shí)施課程?改革和提高?教育質(zhì)量為?重點(diǎn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)的?研究，關(guān)注?學(xué)生的發(fā)展?，營(yíng)造和豐?富校園文化?，促進(jìn)教師?、學(xué)生的共?同發(fā)展，為?把學(xué)校辦成?高質(zhì)量，現(xiàn)?代化的一流?學(xué)校而努力?。二、工?作目標(biāo)1?、抓好常規(guī)?管理，規(guī)范?每一位教師?備課、上課?、作業(yè)批改?的行為，向?常規(guī)工作要?質(zhì)量。抓好?質(zhì)量檢測(cè)工?作。對(duì)學(xué)校?開設(shè)的所有?課程都進(jìn)行?不同形式的?檢測(cè)。2?、加強(qiáng)課程?管理，確保?每門學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量不?斷提高。?3、加強(qiáng)骨?干教師隊(duì)伍?建設(shè)，發(fā)揮?骨干教師引?領(lǐng)作用。?4、強(qiáng)化提?高我校教師?課堂教學(xué)質(zhì)?量，積極發(fā)?揮遠(yuǎn)程教教?育資源優(yōu)勢(shì)?，大膽探索?課堂教學(xué)、?遠(yuǎn)教資源、?教研工作三?者有機(jī)結(jié)合?的嶄新教學(xué)?模式。5?、加強(qiáng)課題?研究，用科?研成果解決?教育教學(xué)中?存在的問題?，從而大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量。6?、加強(qiáng)校本?教研，定期?開展教研活?動(dòng)，強(qiáng)化教?師教科研意?識(shí)。三、?具體措施：?(一)狠?抓常規(guī)管理?，促使教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)?展。1、?嚴(yán)格教學(xué)秩?序的管理：?排課、上課?嚴(yán)格執(zhí)行新?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的《課程?計(jì)劃》，課?程要開齊開?足。要求教?師嚴(yán)格按課?表上好課，?教好書，育?好人，嚴(yán)禁?砍科、停課?的現(xiàn)象發(fā)生?。2、加?強(qiáng)“五認(rèn)真?”督導(dǎo)，確?保教育教學(xué)?質(zhì)量的不斷?提高。(?1)備課要?認(rèn)真。備好?課是上好課?的前提，上?好課是提高?教學(xué)成績(jī)的?保證，因此?，要提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?，必須從教?師的備課抓?起。要求教?師要高質(zhì)量?的備課，教?案要體現(xiàn)“?三備”：備?知識(shí)、備學(xué)?生、備教法?的空間組織?形式。重點(diǎn)?部分要反復(fù)?推敲修改，?充分考慮到?學(xué)生可能出?現(xiàn)的各種情?況，做到有?備無患。提?倡對(duì)備好的?教案有二次?修改記錄和?課后效果記?錄以及精彩?片斷記錄，?真正做到備?課為上課服?務(wù)，為提高?教學(xué)質(zhì)量服?務(wù)。學(xué)校指?定教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)指導(dǎo)、督?促、檢查教?師的備課情?況并及時(shí)反?饋。(2?)上課要認(rèn)?真。上好課?是提高教學(xué)?質(zhì)量的重要?保證。人所?共知，課堂?教學(xué)是素質(zhì)?教育的主渠?道，是提高?教學(xué)質(zhì)量的?主戰(zhàn)場(chǎng)，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，必須優(yōu)?化課堂教學(xué)?、提高課堂?教學(xué)效率。?教師上課前?做好充分的?教學(xué)準(zhǔn)備，?教具、學(xué)具?、課間準(zhǔn)備?充分，提前?侯課，不得?遲到和提前?下課。教師?要轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，要用?新課程、新?理念指導(dǎo)課?堂教學(xué)。積?極探索遠(yuǎn)程?教育資源在?課堂教學(xué)中?的應(yīng)用，大?膽將遠(yuǎn)教資?源引入課堂?當(dāng)中。(?3)質(zhì)量檢?測(cè)要認(rèn)真。?任課教師要?做好對(duì)自身?教學(xué)質(zhì)量的?檢測(cè)。平時(shí)?要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)?秀學(xué)生的培?養(yǎng)和學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的輔?導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)?生冒尖。教?學(xué)工作要做?到四清：堂?堂清、天天?清、周周清?、月月清。?本學(xué)期要求?各校必須要?進(jìn)行單元測(cè)?試，要有單?元檢測(cè)成績(jī)?以及成績(jī)分?析記錄，對(duì)?成績(jī)較差的?學(xué)生要有補(bǔ)?救措施，力?爭(zhēng)不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?(4)作?業(yè)要認(rèn)真。?作業(yè)是鞏固?課堂教學(xué)、?提高基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的有效途?徑，也是培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?習(xí)慣的方法?之一，要求?需做作業(yè)的?課目必須認(rèn)?真寫作業(yè)，?作業(yè)要做到?：①布置?作業(yè)要明確?，內(nèi)容要精?選，分量要?適當(dāng)，難易?要適度。?②課內(nèi)作業(yè)?要在任課教?師指導(dǎo)下當(dāng)?堂完成，家?庭作業(yè)要按?照年級(jí)不同?適量布置，?課堂作業(yè)要?全收全改，?課后作業(yè)原?則上堅(jiān)持全?批全改，對(duì)?完成作業(yè)有?困難的學(xué)生?要堅(jiān)持面批?面改。嚴(yán)禁?讓學(xué)生批改?課堂作業(yè)。?③批改作?業(yè)要及時(shí)認(rèn)?真，錯(cuò)誤要?記錄，原因?要分析，講?評(píng)要嚴(yán)格，?錯(cuò)題要重做?，作業(yè)要達(dá)?到規(guī)定次數(shù)?(數(shù)學(xué)：每?課時(shí)一次;?語文：一?、二年級(jí)生?字抄寫、聽?寫默寫、綜?合作業(yè)(包?括基礎(chǔ)知識(shí)?、歸類識(shí)字?、寫話)、?《新課程學(xué)?習(xí)指導(dǎo)》等?每課一次，?三至六年級(jí)?生字抄寫、?聽寫默寫、?綜合作業(yè)(?包括基礎(chǔ)知?識(shí)、課文理?解)、《新?課程學(xué)習(xí)指?導(dǎo)》每課至?少一次，大?作文每單元?____次?，小作文每?學(xué)期不少于?____篇?)。④作?業(yè)寫清批改?日期，批語?要求不同年?級(jí)要有符合?其年齡特征?的鼓勵(lì)性批?語和鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。⑤?作業(yè)本要統(tǒng)?一，書寫要?公正，色澤?統(tǒng)一，封面?保持干凈整?潔。讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣。?⑥所有年?級(jí)的同步練?習(xí)冊(cè)要全批?全改，錯(cuò)題?要有更正而?且要及時(shí)批?改。要跟上?教學(xué)進(jìn)度邊?學(xué)邊改，絕?不容許多課?練習(xí)累計(jì)到?一起突擊批?改。⑦作?業(yè)由教導(dǎo)或?教研組長(zhǎng)檢?查每月一次?并有檢查記?錄。(5?)認(rèn)真做好?輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)?秀學(xué)生，在?全面發(fā)展的?基礎(chǔ)上，鼓?勵(lì)他們發(fā)揮?特長(zhǎng)，不斷?提高學(xué)習(xí)興?趣和自學(xué)能?力;對(duì)有困?難的學(xué)生，?要滿腔熱情?，分析原因?，從提高學(xué)?生興趣入手?，培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)方法?與良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。通?過個(gè)別指導(dǎo)?或有計(jì)劃的?補(bǔ)課，幫助?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?上取得進(jìn)步?，并對(duì)他們?的特長(zhǎng)予以?鼓勵(lì)和培養(yǎng)?。課外輔導(dǎo)?安排在學(xué)生?自習(xí)或課外?活動(dòng)時(shí)間進(jìn)?行，不侵占?和挪用非語?數(shù)課程時(shí)間?進(jìn)行輔導(dǎo)。?(二)規(guī)?范考核評(píng)價(jià)?制度，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量較?快提高。?1、強(qiáng)化常?規(guī)考核制度?建設(shè)。2?、本著讓我?校教師共同?提高的原則?，將實(shí)行“?師幫師”的?雙贏制度。?一名骨干教?師幫扶一名?青年教師，?同伴互助，?共同提高。?(三)狠?抓校本教研?工作，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?飛躍發(fā)展。?本學(xué)期我?校在教研工?作上加大力?氣，以教學(xué)?研究促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的全?面提高。?(1)以制?度強(qiáng)化教研?工作。教研?工作立足本?校，從實(shí)際?出發(fā)，建立?切合實(shí)際，?便于操作的?校本教研制?度，教學(xué)評(píng)?價(jià)制度，從?制度上保證?每一位教師?自覺探索教?學(xué)改革，重?視教材研究?，教法研究?，學(xué)生研究?，在研究、?反思中提高?教學(xué)實(shí)踐能?力，全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。(?2)領(lǐng)導(dǎo)高?度重視教研?。校長(zhǎng)、教?導(dǎo)要深入課?堂進(jìn)行跟蹤?聽課，積極?培養(yǎng)青年教?師，力爭(zhēng)使?骨干教師成?為名師。學(xué)?校在今后要?充分發(fā)揮骨?干教師的帶?頭作用，讓?骨干教師發(fā)?揮引領(lǐng)作用?。在學(xué)校上?示范課，采?取幫、帶的?形式，促進(jìn)?青年教師快?速成長(zhǎng)，盡?快成長(zhǎng)為學(xué)?校教學(xué)工作?的骨干力量?。同時(shí)，大?力提倡教師?間互相聽課?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提高?。學(xué)校要求?教師每周聽?課至少__?__節(jié)，校?長(zhǎng)每周聽課?至少___?_節(jié)，并做?好聽課記錄?。(3)?學(xué)校營(yíng)造教?研氛圍，為?教師專業(yè)發(fā)?展創(chuàng)建機(jī)會(huì)?，為教師才?華展示搭建?平臺(tái)。通過?開展校本教?學(xué)研究，提?高我校教學(xué)?質(zhì)量，促進(jìn)?教師和學(xué)生?的共同發(fā)展?，共同成長(zhǎng)?。力爭(zhēng)每學(xué)?期有兩篇以?上論文獲獎(jiǎng)?或發(fā)表。?(4)確保?校本教研的?時(shí)間。我校?保證每周一?次集體教研?時(shí)間，組織?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)不少于_?___小時(shí)?，并形成制?度。教研形?式多樣，方?法要靈活。?(5)拓?寬校本教研?的內(nèi)容。采?取同伴互助?，結(jié)合課例?積極開展合?作研究辦法?，將“集體?備課”、“?集體聽課”?、“集體討?論”融為一?體，拓寬集?體研究的內(nèi)?涵。(6?)改進(jìn)校本?教研的形式?。采取“多?人上一課”?與“一課多?人上”“公?開課”或“?課題研究課?”等課例研?究的形式，?充分發(fā)揮教?師個(gè)體、教?研組集體的?作用，逐步?改變目前人?人輪唱一遍?的單一做法?。讓教師始?終以研究者?的眼光審視?、反思、分?析和解決自?己在教學(xué)實(shí)?踐中的問題?，改進(jìn)教學(xué)?行為。四?、切實(shí)發(fā)揮?遠(yuǎn)程教育資?源優(yōu)勢(shì)，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)工作?的模式創(chuàng)新?。1、大?力開展基于?遠(yuǎn)程教育工?作的教研活?動(dòng)，認(rèn)真探?索有效的教?研方式，積?極尋找、發(fā)?現(xiàn)運(yùn)用遠(yuǎn)程?教育資源中?存在的問題?，通過行之?有效的教研?工作，解決?實(shí)際問題、?摸索應(yīng)用規(guī)?律，創(chuàng)新應(yīng)?用方式，提?高教學(xué)質(zhì)量?。(1)?、加大本校?教師的交流?與研討活動(dòng)?;探索運(yùn)用?“小課題”?研究的方法?，對(duì)遠(yuǎn)教資?源應(yīng)用有針?對(duì)性的進(jìn)行?研究。(?2)、加強(qiáng)?教學(xué)設(shè)計(jì)的?規(guī)范、完整?，嚴(yán)把課前?設(shè)計(jì)關(guān)，必?須明確選擇?遠(yuǎn)程教育資?源在解決本?課重、難點(diǎn)?中的作用;?深入學(xué)習(xí)光?盤里的教師?組織教學(xué)的?方法和處理?重難點(diǎn)的設(shè)?計(jì)思路，有?效的進(jìn)行四?種關(guān)系的處?理。強(qiáng)化教?學(xué)反思和教?學(xué)后設(shè)計(jì)，?逐步形成以?“反思”促?進(jìn)步、以“?教學(xué)后設(shè)計(jì)?”促提高的?氛圍。(?3)、加強(qiáng)?學(xué)科資源整?合力度，積?極嘗試各種?課件資源的?整合和再創(chuàng)?造，鼓勵(lì)教?師制作適合?本校實(shí)際的?課件，形成?學(xué)校資源。?2023?年農(nóng)村小學(xué)?教務(wù)處的工?作計(jì)劃（三?）本學(xué)期?學(xué)校教務(wù)處?工作企圖憑?據(jù)職教集會(huì)?肉體，以失?業(yè)為導(dǎo)向，?以標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)管?為底子，以?技藝落實(shí)為?基礎(chǔ)，之內(nèi)?涵成長(zhǎng)為目?的，勤奮進(jìn)?步講解量量?，重要從以?下幾個(gè)圓面?展開工作：?1、進(jìn)一?步標(biāo)準(zhǔn)完美?講解經(jīng)管軌?制，強(qiáng)化慣?例經(jīng)管軌制?的落實(shí)，重?要做好以下?幾圓面的工?作：1、?勤奮促進(jìn)課?程改造工作?，正在總結(jié)?原有課程改?造工作的底?子上，勤奮?戰(zhàn)勝存正在?的成績(jī)，憑?據(jù)市里的一?致請(qǐng)求戰(zhàn)本?校的實(shí)踐，?進(jìn)一步理逆?操縱上的環(huán)?節(jié)，慢慢完?美課程改造?的實(shí)行計(jì)劃?，進(jìn)步課程?改造的后果?。2、進(jìn)?一步增強(qiáng)教?研組扶植，?分離學(xué)校實(shí)?踐狀況，對(duì)?教研組實(shí)行?性教研企圖?的實(shí)行狀況?展開查詢拜?訪戰(zhàn)引導(dǎo)，?重點(diǎn)是備課?小組活動(dòng)的?狀況戰(zhàn)專業(yè)?組教師技藝?練習(xí)的落真?相況。3?、增強(qiáng)講解?慣例的經(jīng)管?，經(jīng)過構(gòu)造?聽課，檢討?備課，剖析?測(cè)試效果等?方式，比力?片面理解教?員的平常講?解狀況;構(gòu)?造青年教員?展開講解設(shè)?想競(jìng)賽，合?營(yíng)寧波市做?好專業(yè)教員?技藝審核工?作，進(jìn)步教?員營(yíng)業(yè)火平?;正在部門?專業(yè)實(shí)行專?業(yè)教員兼上?專業(yè)實(shí)際底?子課程戰(zhàn)實(shí)?訓(xùn)課程的計(jì)?謀，使實(shí)際?講解戰(zhàn)理論?操縱獲得嚴(yán)?密分離，對(duì)?此教務(wù)處將?增強(qiáng)兼顧支?配，逃蹤實(shí)?行效果;繼?承做好新老?教員的幫帶?結(jié)對(duì)工作，?對(duì)新教員進(jìn)?一步執(zhí)行按?期聽課、評(píng)?課等講解慣?例的審核引?導(dǎo)工作的細(xì)?化戰(zhàn)落實(shí)，?勤奮促進(jìn)新?教員的疾速?發(fā)展。2?、依照專業(yè)?講解引導(dǎo)計(jì)?劃，促進(jìn)我?校各專業(yè)課?程布局改造?。專業(yè)課?程布局改造?每一年皆正?在停止，也?獲得了很多?成效，教師?技藝練習(xí)的?項(xiàng)目正在不?停添加，技?藝練習(xí)的課?時(shí)比例正在?慢慢進(jìn)步，?但教師的技?藝火平取行?業(yè)的請(qǐng)求另?有相稱好距?，是以，盤?繞以教師為?本，以技藝?為本的主旨?做好相干工?作。1、?以專業(yè)講解?引導(dǎo)計(jì)劃為?底子，憑據(jù)?本校實(shí)踐，?本學(xué)期內(nèi)完?成各專業(yè)講?解企圖的訂?正工作，凸?起專業(yè)技藝?練習(xí)，文明?底子課、專?業(yè)實(shí)際課戰(zhàn)?專業(yè)理論課?的比例調(diào)解?為2：3：?5。2、?順應(yīng)行業(yè)對(duì)?用人的請(qǐng)求?，有針對(duì)性?的強(qiáng)化技藝?練習(xí)，落實(shí)?技藝練習(xí)各?環(huán)節(jié)的經(jīng)管?步伐。從本?學(xué)期起，正?在幼師、導(dǎo)?游、較量爭(zhēng)?論機(jī)等專業(yè)?中顯明添加?技藝練習(xí)的?比重，有前?提的專業(yè)實(shí)?行小組化練?習(xí)情勢(shì)，勤?奮進(jìn)步教師?實(shí)訓(xùn)的后果?。3、測(cè)?驗(yàn)考試樹立?專業(yè)講