聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄閱讀練習(xí)與答案

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這是一篇以景傳情的懷念友人的詩。詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮?！白筮w”一詞的意思是。（貶官）“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫,既點明了作詩時間，又采用手法，抒發(fā)了。（寓情于景離別的憂傷）對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項是（C）作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達(dá)了作者什么樣的心情。（悲苦哀怨）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析。答：擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。首句中兩種景物的描寫，既點明了節(jié)令是，又含有。（暮春飄零之感，羈旅之苦）三、四兩句抒情，運用，表達(dá)了。（豐富想象將月人格化對朋友同情?關(guān)心?擔(dān)憂的感情。）與《淮上與友人別》比較閱讀：淮上與友人別鄭谷

揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（1）兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩偏重，表達(dá)了對友人的深切思念；鄭谷詩則，抒發(fā)了友人之間的離別之苦。（直抒胸臆、借景抒情）（2）古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是：。（楊花落盡子規(guī)啼）（3）下面是對兩首詩的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強的感染力。兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。兩首詩都著力強調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚‘隋感。表現(xiàn)對遠(yuǎn)方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：答：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。本詩表達(dá)悲涼氣氛的句子：答：楊花落盡子規(guī)啼正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）（楊花，子規(guī)）詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情（2分）答：抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。3、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達(dá)了作者悲苦哀怨的心情。4、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析。答案：擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。5、下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(B)(C)詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目?！斑^五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。6、在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩答案：“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。7、古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢答案：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。8、王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)為什么暮春從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。9、從詩中發(fā)出的情感信息，揣摩李白寫此詩時的心理活動。憂慮和憤懣。表想了真摯、純潔的友誼。詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物渲染了怎樣的氣氛（2分）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感（3分）詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。13“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了朋友離別之際的深情，但《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中作者要把情誼寄與明月一直追隨朋友而去，此句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！迸c張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近?！皸罨ā痹谂f體詩中常象征，本詩首句通過各種意象，渲染出在季節(jié)的一種氣氛。答案：離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵作者為什么要把“愁心”寄與“明月”答：因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒（2分）答：楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個即可）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分）答：示例①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。示例②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例③情景交融(或以景傳情、借景抒情)，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。19、“楊花落盡子規(guī)啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時令，還有什么表達(dá)效果結(jié)合意象“楊花”、“子規(guī)”說說你的理解。作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。20、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了詩人怎樣的情感抒發(fā)了詩人對朋友遭遇的深切同情和關(guān)心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔(dān)憂之情。21、從哪些詩句可以看出龍標(biāo)被貶之地的偏遠(yuǎn)答：“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”22、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者