中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之《作文結(jié)構(gòu)》教學(xué)課件

中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之

結(jié)構(gòu)中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之

結(jié)構(gòu)1中考作文基本要求：

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、注意照應(yīng)、詳略得當(dāng)1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：指作文開頭、結(jié)尾、主體三大部分；結(jié)構(gòu)是緊湊，沒有無(wú)關(guān)的內(nèi)容。2、注意照應(yīng)：指文章完整，渾然一體，行文之間有關(guān)聯(lián)、首尾之間有呼應(yīng)，沒有殘缺不全的毛病；3、詳略得當(dāng)：指文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。結(jié)構(gòu)新穎——脫穎而出結(jié)構(gòu)新穎：指寫作時(shí)材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感中考作文基本要求：

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、注意照應(yīng)、詳略得當(dāng)1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)2

別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野和享受。如日記體式、劇本式、小標(biāo)題串聯(lián)式、排比段式、童話寓言式，還有諸如書信、故事新編、微型小說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力3一、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)一、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)4

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。如此安排結(jié)構(gòu)，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的妙處。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選5

㈠

較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

1.時(shí)間串聯(lián)法（1）將幾則材料濃縮于一段時(shí)間之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。（2）將材料分化在四季之中。如《感受四季，感悟芳香》一文，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。（3）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類。㈠較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法1.時(shí)間串聯(lián)法6

2.空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。

如有考生寫話題作文“壓力”，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個(gè)小標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”也運(yùn)用了這種方法。2.空間排列法即按不同的空間安排材7

3.層層遞進(jìn)法

即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。

如習(xí)作《青春物語(yǔ)》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。3.層層遞進(jìn)法即作者敘述事情或84.鏡頭組接法

就是把材料用分鏡頭（幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的畫面）的方式組接起來(lái)，共同表現(xiàn)一個(gè)主題的方法，畫面感很強(qiáng)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。如有一位同學(xué)寫《秋》，用了三個(gè)小標(biāo)題：蔚藍(lán)的天空、高飛的小鳥、金黃的樹葉。抓住最具代表性的特征，描繪出絢爛多彩的秋之美景。又如習(xí)作《幽默的校園生活》，小標(biāo)題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”。用幾個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)并列式的片段構(gòu)成文章主體。4.鏡頭組接法就是把材料用分鏡頭（幾個(gè)相互關(guān)9

5.音樂、顏色串聯(lián)法

如《新學(xué)期的DO、RE、MI》，小標(biāo)題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI(迷)”，寫班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以音樂符號(hào)作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。

如《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。5.音樂、顏色串聯(lián)法如《新學(xué)期的D106.情感串聯(lián)法

如陜西一考生以《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。6.情感串聯(lián)法如陜西一考生以《讀11

7.物象串聯(lián)法

如湖北一學(xué)生寫作文《在尋求的日子里》，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。7.物象串聯(lián)法如湖北一學(xué)生寫作文12

㈡幾種創(chuàng)新的小標(biāo)題形式

1.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題。

一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。如反映環(huán)保的優(yōu)秀作文《也許》，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。再如以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩(shī)詞有相當(dāng)深的理解和感悟。㈡幾種創(chuàng)新的小標(biāo)題形式1.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題。13

1.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題。

二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。如徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標(biāo)題。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式相對(duì)簡(jiǎn)單一些，學(xué)生可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。1.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題。14

2.用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題。如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。又如《讓生命的火光照亮生活》一文，小標(biāo)題“與李白對(duì)飲”、“與龔自珍共舞”、“與普希金同行”將文章分成三個(gè)片斷，它們既完美體現(xiàn)了主旨，又讓讀者領(lǐng)悟出與古人神游的無(wú)窮樂趣，文章大氣而有章法。再如《永恒的樂園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即“諸葛草廬”、“陶潛東籬”、“東坡赤壁”。全文構(gòu)思新奇，主旨深刻，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩(shī)意的語(yǔ)言，出彩之處一目了然。2.用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題。如2004年福建泉州市的一篇153.用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題。

在前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文。現(xiàn)在又有人用數(shù)學(xué)公式的形式來(lái)擬小標(biāo)題。如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸－我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。3.用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題。在前兩年的考試中，16

4.運(yùn)用并列詞語(yǔ)作小標(biāo)題。如以《我最感激的一個(gè)人》為題的一篇作文，文中的三個(gè)小標(biāo)題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”。4.運(yùn)用并列詞語(yǔ)作小標(biāo)題。如以《我最感激的一個(gè)人》為題17

5.妙用人物語(yǔ)言做小標(biāo)題。

如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”為小標(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情；

又如《媽媽去了“小湯山”》以“來(lái)，把這外套穿上”、“我想媽媽，但我不打電話”、“我是一個(gè)男子漢”為小標(biāo)題，刻畫了一個(gè)在離開媽媽的日子里迅速長(zhǎng)大的小男孩的形象。5.妙用人物語(yǔ)言做小標(biāo)題。如《心與心18㈢擬小標(biāo)題要做到：

1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)

題目是整篇文章的眼睛，那么小標(biāo)題就是各個(gè)片段的眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章。如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無(wú)價(jià)”、“師生情深”、“母愛無(wú)言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)的概括性。

2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅

字要少，義要明。如《打造藍(lán)天》中的小標(biāo)題“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”。㈢擬小標(biāo)題要做到：1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)193、小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。

他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并舉，如《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹分械摹皡群啊薄搬葆濉薄肮适滦戮帯?，讀者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標(biāo)題，同時(shí)又扣了話題“名人的魅力”。4、小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。

如《十字路口》中的小標(biāo)題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標(biāo)題“功高蓋世的泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。3、小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。20

㈣注意事項(xiàng)

并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來(lái)表達(dá)時(shí)，才能采用。寫作時(shí)，要注意：

1.選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。㈣注意事項(xiàng)并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形212.材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以3～4個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練，在選材上絕不能貪多。3.小標(biāo)題要居中。2.材料數(shù)量要恰當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一22二、題記式結(jié)構(gòu)二、題記式結(jié)構(gòu)23在文章的題目下面、正文之前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。精彩范例:1.生命的旅途上，我們一路高歌。萌動(dòng)的心兒裝滿了你，你是我心中的一首歌。

中考優(yōu)秀作文《你是我最感激的人》2.散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽(yáng)光，你是我的太陽(yáng)。中考優(yōu)秀作文《你是我的太陽(yáng)》技巧突破:在文章的題目下面、正文之前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或243.金烏西墜，昏黃了無(wú)數(shù)舊時(shí)光的你，含笑落寞，彼岸有燦爛的煙花，你在闌珊處驀然回首，牽住我的袖，馨香一路。

中考優(yōu)秀作文《一路有你》4.老師，你是人梯，又是春蠶。如慈母，又如園丁。我向往老師的陽(yáng)光，照耀每個(gè)學(xué)生的心田。

中考優(yōu)秀作文《吳老師，我想對(duì)您說(shuō)》5.夜空由于繁星的點(diǎn)綴而更加絢麗奪目；池水由于魚兒的陪伴而愈加清澈宜人；成長(zhǎng)由于反省的魅力而留下閃光的軌跡。

中考優(yōu)秀作文《反省的魅力》3.金烏西墜，昏黃了無(wú)數(shù)舊時(shí)光的你，含笑落寞，彼岸有燦爛的25

如能在結(jié)尾寫上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙點(diǎn)題，或卒章顯志，就更好了。

比如，題為“詩(shī)意飄揚(yáng)”的作文，開頭用極富詩(shī)意的題記，將詩(shī)的價(jià)值形象地揭示出來(lái)：“人是紅蓮，詩(shī)是幾張平滑的葉，擋霉風(fēng)，遮濁雨，讓藕花的香味里有一份獨(dú)立于世的純與凈?！蔽恼陆Y(jié)尾再一次重復(fù)題記的內(nèi)容，點(diǎn)明中心，使全文首尾呼應(yīng)，渾然一體。如能在結(jié)尾寫上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙26三、排比段式結(jié)構(gòu)三、排比段式結(jié)構(gòu)27所謂排比段式結(jié)構(gòu)，就是用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)?shù)亩温浣M建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法。文章各個(gè)段落之間關(guān)系并排的，每個(gè)段落內(nèi)容地位平等，互不包含。用這種方法來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

所謂排比段式結(jié)構(gòu)，就是用三個(gè)或三個(gè)以上意28

滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：半命題“我生活在……中”

例：半命題“我生活在……中”29

我生活在挑戰(zhàn)中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈牛说纳媸菫榱私邮芨鞣N各樣的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會(huì)不斷豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會(huì)阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰(zhàn)自卑，隨時(shí)隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長(zhǎng)，成為一位“發(fā)明大王”;而張海迪如果因?yàn)樯眢w殘疾而自卑，那么中國(guó)就少了以為好作家、好翻譯家。

挑戰(zhàn)懶惰。懶惰是人的天性。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”可見要登上知識(shí)的高峰和成功的彼岸，必須挑戰(zhàn)懶惰，才能讓我們以最好的態(tài)度直面困難。

挑戰(zhàn)嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來(lái)懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因?yàn)榧刀识l(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對(duì)手學(xué)習(xí)，并以此為目標(biāo)，不斷超越自己。

挑戰(zhàn)貪念?！柏潯笔侨f(wàn)惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無(wú)量的高官落馬，大多是因?yàn)樗?。人要學(xué)會(huì)知足，知足常樂。我們挑戰(zhàn)，從自己開始。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因?yàn)橹挥凶约捍驍∽约?，才有資格去挑戰(zhàn)別人。生活處處有挑戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造自己的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們就要隨時(shí)接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、成熟。挑戰(zhàn)，讓我們更自信，更有能力，更加堅(jiān)強(qiáng)。

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美麗心情之四季版（話題：有個(gè)好心情）

春天——紙鳶初飛，春暖花開。和煦的春風(fēng)撥動(dòng)著我的頭發(fā)，陽(yáng)光穿過發(fā)間，哦，原來(lái)春天來(lái)了。你看那樹梢“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”，還有“誰(shuí)家新燕啄春泥”，有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，有“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，還有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”……春天的美好景致激發(fā)了我的斗志，我一定會(huì)在春天辛勤播種，不錯(cuò)過這“最是一年春好處”的絕佳時(shí)機(jī)。春天的美麗心情——陽(yáng)光、向上、充滿希冀。

夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水。知了開始一展雄渾的歌喉，蟋蟀開始彈奏動(dòng)人的曲子，螢火蟲開始展現(xiàn)自己的光輝……一切也正預(yù)示著夏天的到來(lái)。夏天，萬(wàn)物蒸騰，都將自己生命演繹和發(fā)揮到極至。像那爬山虎，顯示出生命中的綠色，將自己的整個(gè)綠色都噴灑出來(lái)，讓人覺得綠的力量，大自然的力量，夏天的力量！我也被這般激情所感化，決定拭去汗水，繼續(xù)向前奮斗！夏天的美麗心情——火熱、沖動(dòng)、充滿斗志。

秋天——稻谷飄香，碩果累累。遠(yuǎn)處飄來(lái)了陣陣香味，啊，收獲的季節(jié)到了。農(nóng)場(chǎng)里，蘋果都紅澄澄的，農(nóng)民們的臉也漲得像蘋果般通紅，他們感到幸福，因?yàn)槭斋@了，工夫沒有白費(fèi)。麥田里，稻穗都沉甸甸的，農(nóng)民們也彎下腰一把把的割，他們嘴笑得合不攏，因?yàn)榧胰藴仫栍辛酥?，家里收入有了保障。我為他們高興，同時(shí)捧著自己因奮斗取得的成果，覺得拼搏得值得，心中美滋滋的。秋天的美麗心情——喜悅、欣喜、充滿滿足。

冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。風(fēng)變得凜冽了，樹葉脫落了，大雪紛紛地下了，冬天也來(lái)了。放眼望去，還是生機(jī)：小孩子們愉快地打著雪仗，堆著雪人；青松挺拔依舊，翠綠依舊，它的征服寒冬的氣勢(shì)還在生長(zhǎng)……面對(duì)這般生機(jī)，我又開始了新的征程，為明年的春天的奮斗埋下種子，我要做到不在冬中沉默，而在冬中孕育生機(jī)！冬天的美麗心情——繼續(xù)向前，儲(chǔ)蓄力量。心情隨四季變，但是美麗永遠(yuǎn)是心情的主題。讓我們享受四季，有一個(gè)好心情！

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【評(píng)析】以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》在各小節(jié)的開頭，分別是以下四句：

春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。

【評(píng)析】32

我心中的太陽(yáng)

世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無(wú)數(shù)的美好等待我們探索。無(wú)數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對(duì)磨難，升起心中的太陽(yáng)，讓生命綻放奇葩！

升起心中的太陽(yáng)，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｂ松飞?，總有一束曙光照耀著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽(yáng)，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太陽(yáng)，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長(zhǎng)笑曰：“世人皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽(yáng)留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽(yáng)是億萬(wàn)人民。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶?yáng)升起來(lái)了。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的，升起自己心中的太陽(yáng)，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會(huì)環(huán)繞在你身邊。

升起心中的太陽(yáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心中的太陽(yáng)都是不同的。小至一個(gè)鼓勵(lì)、一次表?yè)P(yáng)、一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次獲獎(jiǎng)，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽(yáng)，讓充滿生機(jī)的陽(yáng)光播種在心間。涓涓細(xì)流因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以匯成江海；寥寥樹叢因?yàn)樾拇娓屑り?yáng)光，才得以棵棵成林；點(diǎn)點(diǎn)基石因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以座座成山。升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限;升起心中的太陽(yáng)，使沿路生機(jī)盎然；升起心中的太陽(yáng)，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。精彩范例我心中的太陽(yáng)精彩范例33四、日記連綴式結(jié)構(gòu)四、日記連綴式結(jié)構(gòu)34一篇文章由幾則日記連綴而成。這幾則日記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，中間無(wú)需用敘述的語(yǔ)言連接，情節(jié)的發(fā)展暗示于日記的內(nèi)容之中。但有時(shí)前幾則日記表面上沒有關(guān)系，直到最后一則日記，才與前面幾則看似風(fēng)馬牛不相及的日記發(fā)生了聯(lián)系。另外，還可以在日記的時(shí)間、天氣上做文章，如可以用表示天氣的詞語(yǔ)既表示天氣，也表示人