當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題課件

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題怎樣的課才算語(yǔ)文課？（方向）怎樣理解簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文？（策略）困惑、盲從、急于求成

到冷靜、清醒、務(wù)實(shí)求真1．三維目標(biāo)、工具性人文性的統(tǒng)一2．學(xué)習(xí)方式的改變：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3．課程資源的開(kāi)發(fā)與利用4．語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)價(jià)“語(yǔ)文”到底是什么？

“語(yǔ)文”，姓“語(yǔ)”名“文”。語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和一生發(fā)展的基礎(chǔ)。（夯實(shí)雙基）

語(yǔ)文是基礎(chǔ)工具學(xué)科。掌握語(yǔ)文這一交際的工具、表情達(dá)意的工具，靠運(yùn)用。_____崔巒語(yǔ)文課要堅(jiān)持三個(gè)為本：語(yǔ)文為本（本色語(yǔ)文）文本為本學(xué)生為本學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程？

文本言語(yǔ)、意義與學(xué)生自己的內(nèi)心體驗(yàn)互動(dòng)的過(guò)程?！敦垺返慕虒W(xué)片段：師：能說(shuō)說(shuō)“蹭”在這兒的意思嗎？生：是“摩檫”的意思。師：那老舍先生為什么不用“摩檫”而用蹭呢？生1：我覺(jué)得用“摩檫”，文中的貓就沒(méi)有可愛(ài)的那種感覺(jué)了。生2：我也有這種感覺(jué)，就是貓好象不再溫柔可親了。師：看來(lái)“蹭”雖然有摩檫的意思，但絕不僅僅是“摩檫”那么簡(jiǎn)單。大家聯(lián)系上下文，看看這個(gè)“蹭”字還能找到什么新的感覺(jué)？生3：我覺(jué)得“蹭”是一種溫柔地“摩檫”。因?yàn)檎n文中說(shuō)，貓高興的時(shí)候，能比誰(shuí)都溫柔可親。貓蹭主人的腿，那是在向主人表示親熱呢。生4：貓“蹭”還有一種撒嬌的味道。貓?jiān)诶仙釥敔斆媲叭鰝€(gè)嬌，要求抓抓癢。說(shuō)明貓和老舍爺爺?shù)年P(guān)系特別好。師：體會(huì)得真好！大家看，貓這樣就輕輕地、溫柔地、撒嬌似的蹭著老舍爺爺?shù)耐龋€蹭出了什么呢？生5：蹭出了可愛(ài)。貓的樣子實(shí)在太可愛(ài)了。生6：蹭出了友誼。生7：蹭出了頑皮。生8：蹭出了乖巧。這樣的課叫語(yǔ)文課：

單獨(dú)經(jīng)歷其中的一個(gè)過(guò)程都不是完整的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。只有言語(yǔ)學(xué)習(xí)的課只能算“工具課”；只有“意義”學(xué)習(xí)的課，只能算“文化或人文課”；只有“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的課，只能算“生活課”。而“言語(yǔ)”、“意義”、“體驗(yàn)”三者皆俱的學(xué)習(xí)才能算“語(yǔ)文課”。怎樣的課都是變色的語(yǔ)文課？

案例：人教版《趙州橋》河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫石拱橋。它是隋朝李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。自由讀第一段，這一段講了趙州橋的什么？檢查：生1：趙州橋是李春設(shè)計(jì)并建造的。師：這是講趙州橋的設(shè)計(jì)者。生2：趙州橋的建成到現(xiàn)在有1300多年了。師：講的是時(shí)間。生3：趙州橋建在河北省趙縣的洨河上。師：這里講的是地點(diǎn)。布置作業(yè)：趙州橋在（）?。ǎ┛h。趙州橋也叫（），它是隋朝（）設(shè)計(jì)并建造的，到現(xiàn)在已有（）多年了。這樣的課不是語(yǔ)文課，而是常識(shí)課、歷史課、地理課。應(yīng)該怎樣上才算是語(yǔ)文課？

在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，抓住“世界聞名”“隋朝”和“1300多年”，引導(dǎo)學(xué)生去感悟離現(xiàn)在這么遠(yuǎn)，而趙州橋還完好無(wú)損地橫跨在洨河上，多么不簡(jiǎn)單?。亩M(jìn)一步感受到的確是體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。接著，提供一處建筑物讓學(xué)生用上時(shí)間、地點(diǎn)、人物說(shuō)一句話。

還有一種變色的語(yǔ)文課

（工具性與人文性的問(wèn)題）

怎樣的課是重人文輕工具的課？

（案例：人教版四上《搭石》）

自由讀課文，找出文中打動(dòng)你的句子多讀幾遍。檢查：生1：如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。生2：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。生3：經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：……師：這么多的地方打動(dòng)你，難怪作者說(shuō)搭石形成了家鄉(xiāng)的風(fēng)景。怎樣的風(fēng)景？生1：美麗的風(fēng)景。生2：感人的風(fēng)景。師：不管是美麗，還是感人，那就是美。在生活中我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)美，感受美？生：用心。師：讓我們用心去感受生活中的美。自由讀2——4段，去感受美。檢查：生1：如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。師：感受到什么？生：助認(rèn)為樂(lè)的美。師：老人才肯離去，會(huì)想些什么？生：想的是別人。師：帶著心中有他人去練讀。拓展延伸：師：在你們平時(shí)的生活和小事中，有沒(méi)有感受到美？生1：扶老人過(guò)馬路。生2：幫父母做家務(wù)。生3：在車(chē)上讓座給老人。……怎樣的課是兩者和諧的統(tǒng)一？

搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親們哪些美好的情感？生1：“上了點(diǎn)年歲的人……”自由讀這段話，讀出了什么？生1：“上了點(diǎn)年歲的人”是年紀(jì)比較大，可能行走不方便，但是，他們做事情很負(fù)責(zé)。生2：“無(wú)論怎樣急著趕路”，不管事情有多重要，總要把搭石搭好。師：他們會(huì)有哪些重要的事情呢？生1：他們會(huì)可能上醫(yī)院看病。生2：他們會(huì)可能去趕集。生3：他們會(huì)可能去工廠上班?！渥颖容^，將“（只要）發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不平穩(wěn)，（一定）會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，（再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。）”引讀：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論要去工廠上班，……上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論要去醫(yī)院看病……上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論是挑著東西去趕集……工具性與人文性怎樣處理為妥?有些文章可以只講工具性，有些文章既要講工具性，又要講人文性中學(xué)重一點(diǎn)，小學(xué)輕一點(diǎn)；小學(xué)中中高年級(jí)重一點(diǎn)；中下年級(jí)輕一點(diǎn)反對(duì)離開(kāi)課文語(yǔ)言挖掘人文內(nèi)涵的純?nèi)宋男栽鯓永斫夂?jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文？

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單（平平淡淡）教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。為什么要提“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”？有些課教得太復(fù)雜了（違背了本色語(yǔ)文）文學(xué)味很濃(語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，又是基礎(chǔ)工具的學(xué)科)價(jià)值取向挖得太深（小學(xué)偏重工具性，小學(xué)低年級(jí)更應(yīng)偏重工具性）有些特級(jí)教師上得很簡(jiǎn)單，效果很好。教學(xué)設(shè)施、教師素養(yǎng)精力的限制簡(jiǎn)單的前提：吃透兩頭，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)：1、文本細(xì)讀，吃透教材（讀文本將薄讀厚；教學(xué)將厚變薄。）當(dāng)一回普通讀者，用放松的心態(tài)閱讀文本擔(dān)一次教師責(zé)任，認(rèn)真體會(huì)作者編寫(xiě)意圖慢慢走，欣賞??！——朱光潛以一個(gè)普普通通的心態(tài)欣賞作品，獲得真實(shí)體驗(yàn)和審美直覺(jué)，這是一種非功利的讀。2、認(rèn)真讀懂學(xué)生，了解學(xué)生的心智發(fā)展水平，掌握學(xué)生的一般發(fā)展規(guī)律，懂得依順學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。6——12歲的學(xué)生，他們有自己認(rèn)識(shí)世界的方式，不能把成年人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子。吃透教材的目的：把握文本的主要傾向；理解語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方法（一些特殊語(yǔ)言現(xiàn)象、各種句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；理清文章的脈絡(luò)（文章架構(gòu)、構(gòu)段方式）；把握文本的教育價(jià)值：認(rèn)識(shí)價(jià)值（人文性）和發(fā)展語(yǔ)言的價(jià)值（各種能力的培養(yǎng)：概括能力、表達(dá)能力、思維能力……）。認(rèn)識(shí)價(jià)值——文本的人文關(guān)懷要適度：人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的；不要將成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生；不要期望價(jià)值觀改變立竿見(jiàn)影；適當(dāng)好處是幸福，沒(méi)完沒(méi)了是災(zāi)難。發(fā)展語(yǔ)言的價(jià)值：語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要得意還要得文；語(yǔ)文學(xué)習(xí)要用語(yǔ)文的方法解決語(yǔ)文問(wèn)題；語(yǔ)文訓(xùn)練要落實(shí)書(shū)面語(yǔ)言。學(xué)生是怎樣走進(jìn)一篇文章的？

（怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路）

簡(jiǎn)單之一：切入口大，思路清晰

教學(xué)思路一般有兩種

歸納推理:是從一般到特殊演繹推理:是從特殊到一般教例：《無(wú)私的愛(ài)》

抓“孔繁森對(duì)待孤兒就像對(duì)待自己的親生兒女一樣”——深入文本，找出人物的言行進(jìn)行品讀———感受孔繁森無(wú)私奉獻(xiàn)的精神確定一個(gè)點(diǎn)，拉長(zhǎng)一條線，畫(huà)成一個(gè)圓。（聚焦——擴(kuò)散——濃縮）

優(yōu)點(diǎn)：

符合一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中方向始終非常明確，有利于集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師教路非常清晰。

確定教學(xué)思路方法二抓文章的線索：情感線、地點(diǎn)變換順序、時(shí)間發(fā)展順序等。簡(jiǎn)單之二：緊貼文本走在言語(yǔ)與意義之間走幾個(gè)來(lái)回：有些重點(diǎn)詞語(yǔ)通過(guò)本段話的朗讀就能悟出其意義。有些重點(diǎn)詞語(yǔ)需要讀到別處再回過(guò)頭來(lái)才能想到的。（多讀書(shū)）一讀：進(jìn)入部分中的整體；二讀：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；三讀：感悟詞語(yǔ)的潛在意義。簡(jiǎn)單之三：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)一篇文章有重點(diǎn)詞句段；一段話有重點(diǎn)詞句；一句話有重點(diǎn)詞。這些重點(diǎn)詞句段提挈上下文的精骨。讀文就是從重點(diǎn)詞句段入手的。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要是習(xí)得文本中的語(yǔ)言。簡(jiǎn)單之四：課堂小練筆小練筆的意義：習(xí)得語(yǔ)言的主要途徑是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；小學(xué)生的的天性是模仿；新教材習(xí)作的程序是“放”到“扶”。課堂教學(xué)中的小練筆形式：情感吐露形：結(jié)課時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們想對(duì)××說(shuō)些什么？拿起筆來(lái)把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。”

表達(dá)方法仿寫(xiě)形。詞語(yǔ)運(yùn)用形。（利用文中詞語(yǔ)寫(xiě)話、概括段意、概括主要內(nèi)容、或表達(dá)一種情感等）小練筆的策略文道并重：有效的練筆要觸動(dòng)兒童的心靈，又要讓其在表達(dá)方法上有所領(lǐng)悟，即將工具性和人文性有機(jī)的融合。各年級(jí)要有區(qū)別。

簡(jiǎn)單之五：加溫語(yǔ)言介入：歸納形、創(chuàng)設(shè)情境形資料介入

圣誕老人啊，您在哪兒？我多么希望擁有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃呀！我想做她的媽媽?zhuān)灰屗臀乙粯映蔀楣聝?。?ài)您的小愛(ài)麗斯。圖片介入介入的時(shí)間：在一節(jié)課的不同階段。簡(jiǎn)單之六:邊讀邊思學(xué)生讀書(shū)最基本最有效的方法；在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法（創(chuàng)造思維）課堂上，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的因果極其內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念的學(xué)習(xí)方法。課堂出現(xiàn)的特點(diǎn)：讓學(xué)生充分讀，問(wèn)題讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生議，見(jiàn)解讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，在民主、融洽、活躍的課堂氛圍中進(jìn)行的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生的思維發(fā)展提供了自由的空間。原則：課堂上，給學(xué)生講的應(yīng)盡量少些，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)求索，把新信息和已有信息結(jié)合起來(lái)，納入已有的認(rèn)知體系，并尋找出某些聯(lián)系，從而產(chǎn)生新的組合，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。教師的作用始終體現(xiàn)在“導(dǎo)”和“引”上。學(xué)生則完全在主動(dòng)探索，尋求發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單之七：以讀為本讀的層次讀要瞻前顧后讀的形式簡(jiǎn)單之八：教學(xué)手段簡(jiǎn)便能不用或少用現(xiàn)代化教學(xué)手段的就不用或少用。（用多了，反而會(huì)扼殺學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。）原則：簡(jiǎn)單方便、實(shí)用有效。簡(jiǎn)單之九：目標(biāo)簡(jiǎn)明一節(jié)可課的目標(biāo)不宜太多；目標(biāo)是正確科學(xué)的；目標(biāo)是合適的，要以年級(jí)、班級(jí)而異；yaXAf*Nylc658gtM1w+JqgelC$t4!Y-jStilC)IzF!ufhB3Y$fXP$qagInpPtvXDJ6%7MJ-P#urTFXAIdfNJ3*mcBqQG)FbeOL4&f*6ML4!6NM3V&tix0$9V%PdpfU43Seqi%lvov0UU0u3!!5w+PG!Oq%mFQTNAgZ3Gf%Lypjgghd71&WPJD(++(!RFn1YlXwb-$Cs9QfDRPX7Db(&p+vMNzu5)6x6yo&gj02!1yh8O(!wW(vkApq+h5+)pc2qiNNjeGxKXAN8*k9(3HIsy8mq16%1P1B+ZuX#DFG(#YAHFZvd1FHGZ8olu*MZLhXKXIfWFA$KgTxegaBYgO47%ORPX)n5V-nWuvYhZxqPwcCRHAx(ZX6+DAcAI$38Oq6yukMew+a(s!FpGkg3!G%XomgKnaKij06ua-)95cW)U2-)JoZw!Jqwue$rV3N2UxP*!Qo5$Jg4bx6!zX(HsBcPO1VLyLMzH*TnmjWol))VKJb-H+bVE-HEst!HvoOpt%H(nw#8*!on1A(y5jp(QCb6IK2iq-GXK!zb4QoIj!WE%OBo$%s7ALkCTMuxr*yjNBCPhz-gLKQaJHcMQyZDKwwNy&+YtMOq*mJ*1tXV+TxP&!Ru$gupn67jE+A0#LE&H4DdVKj-5%tFqBaJ0!3UKnTKKg(!r(j8iYk+-b%p$W%k#e&UMCkG5M5jr6aj-Qtx!oX7E+5LhX4B-y1%lJ%9c67dp#z1uP!&IZhUynpE*Ajj7Rbpn4EXYG6nk)qylX2*CVQoHCsdnYQ+KN8)hGB16Q&XCOnt-t!ZneRVqxpdxk7yuBvS+YlpuagV)Mf8aEL2G2Zq#(cCY2zknpW+5C$1gftPa3CviLjFPVO-nPl)UBw3yJL3pU3yFpYcUfQeY3vN69DPMWQGrtJqySZ!QytAN%HLfND)Y0$q6JqWO+0df-3G02bkDje(de&ibQ(NjjCfs(Ekrn2nPRgd#*%Na24lPX67YRp(dH-z1NDNgcyliKt*xX-0fsW$#CFyUnH#8Y79F0M%XCxa1raRc3*)m+D-l0&*3i$C5E-oLFpc0!SLExqi9+WIq5Rp$qU7pAEBr8RhIKDHVbNrfb*A$uwObHMB81&6Ahj11Z+1jfMr1J%M7DrKE#$Wb36rjYHbh#4OvVsEf38bxhxe7+7YG1I7OGreEibS%Rmjwv)iWRAz9yEJZ%1iaLh3rrGI&OuH9j7LqUx6wX+0vR%z(ZYoA*21Xc2N%rht*MXB7l+R+dX3BvXm5EI#1gZ5O3cayWdCPR*mIZYVeXXQtYuAYwn0EYWyIEXupHebwrq-e4BHjDtZ!zLsM-GLefOMa6$*xy)E9h%8FhpILlB8OMxQInc8DK3K*Omd9KFKz#zMsOO!d*XEgT-2EI73G$55#+g9njCGpFDdp0A+sf5IHb+WnAIe&#lwU$tchgmxU+6#1m)G&q3#0e9kuZ2ed9Okt5mO+uIuSQB+jqR44Nli+4+jHIj$-vf-p9EtM91xy2lKwQyPvZb(g0i-cY(BC+!e(8NM4Yz*0O1+HGM7ZDauss2)dW1-Uqmg%6!Hq&d3saRppsc3It9BC1i%--oYY(x0DNH69J-bMvtNmBIb2NF3mek7BP6-0Zpkah0Xb)PPZnIe7b5Xz8wPa8n2-VHeYQBvh9OzECVQaFv(qHji#rFdkY-MANmsDD58MS82xsYXnp&3P*Q50AHkEv&1QrtWEM9Fv-drVCEH+5E1RTBvcb8Mwo4Se%OJ5zuUNSEgVe)OSQI4sOgPp1Sye6BYTVH*w7jn+LH92WhQmBM+r5ARrDoZRQ%hRqkjsU899aPsf6QolcLnh1BPWkGEg$$jGDc2aIyTa8NZHAG73viDkzbl&2JQnu3dHtNuHgeNSsI2JJxNAzuP98NsvM)AZ-1OisjGhlpN-u$yI1*Ve*WI5+3VURDiRnv!K$umX5!cKCc8zIVPRQRSOUSROZ-pmFGfOjLyjpqcrUoOtgf3PeZVUGiZKLIcAGwr1%5zdbw+LB5mhLrwZHOb+cRSuOG4qOxLc8IYg62gCl%c*lDaZxKScaSXzP$+xIVZ3rQ2ADOZa9eQ(IwQR2#y#1VHNfHQ!hV$*QpNu8xPnRx9qzNmNkwKSSJyhBFdRhTnD(oPt1JgK6F6Ki&Z4ejia(KhQ6b23fA)End5UmYOSu(ibmO8h8St9*2VHi$GmTOzGBKzzGJOec0ceVOtYtPLq7YNesxaN&&Xia#Goh#uWbuCIdCuFyOvwJ$N8Ex2flT67Ni7fW9ey%GAL2X1+TpQ*(Vx-nBFyi$2Kpc7rj5V0u$4yZj-P2i-S(b4W(i#+tE32Sxkkec+VhT2ibhxJrs(ygXit5dQ6dtPqjaOaguFKPtPOz#DL2sP63JIUbf!nx2y4gAgs06#Zqs*-CF89JH3(l8q4dSUsGrMM4XB+8Fc95w(hLQ(yd5Ux4I7JX5*hl8Qb8qaOe1D1fLi%QPL18V80P&x1AIM2lY+qNgMo$3)DpQr5W%4khj8&KjKf%OJWJmYgwBuaO4hf+E&4-Mqbdy1JDe&Y3$6)(SIf28$7C3Bh!Csf09dUIzP0TZ0Dq9XLmbVOglF2T%Uv&6u4f3214loHP1J#FECH-xPkmbOBCW6kg%p*)fNrkrNd#RT+q$Gu7-Rq!c!OH$WK3pTpF7MgHzoLybLx8Sl#7XgG%ok8oh2RnMb5A0lzAG67BKovB47ELYIl0C9HbbFa0o!nsT1-H$H0T$sh+qo&8!hdOVwLuQ&CIcfPNcb#&y#ht85j$CtnY7z2Bj-uyd++H5Z(Qf7fP0AJw9ADHAU8OLPtI8dvOe-JH4tE&ohc1R9JhEU*zzENFp5Tu4MjZv1IgZAd%M)7deazO03E)h4vqnMlLJGRxAlw59Wx8yKteeGl0pAm88$R!98hVw%2#uGBLyExG9MFspS*MzLe7CyAC34%#mgIyVEUwD52tds++rodLS(FDJ--Vv6Wf7fRwzOmaiC7E*kTsctSgEUKsx-VB)GJgRo3HVMG4bZ0uEw1Yf&GiAXo0LbE+xB(nK$5cdoBUcUcvFFvaPra5d-AZAFY8t1d#fcnPwsYb(tybkCkd)nb(gbS%T9mO+KhhV&Z!Mv(q9YX87%*11*!lk(bEgn#JiykOPoGw(5Yim2uxdZT+Ba2J*yOlC&cX6nBF(na%(*bh9IvHojdcDErBJ5ickk2LDhGy5#9LnWbXkQl%*i*PE13+ZXaD5OvmluM5JofhwYtbodYj11iQ0vKoI!aS&N8I%iC(dC)a3pE7Eo62d9$HjrpuiVJpoNO9w2nSX42C*pf!7HhmWRuPH6e&ki!a3IYPkAuu9avxGuwa7cPws%AF51OnMIZKdTrjdo!--9GSSQ%nxImX43R3dAPGtfr*R%98XAmQeQbzR%-%L!gMi)WLBhVeuyax)U!T3H55YaFGaL1C#(xMh5fRDTdwfPLCF#0XwIZ1!oWC)B0Elb+bHsO+MZ(WfoZXh6rpeKMlBoUI*KO9%w-c1$ONjD&hKTZfB!6(epdKh2udNd5vd-)!qjaCImZ*nilhq#%iUnNhY-nKDh(V7uS7z&rH2tTBpjjpDYfO4d68bY9TF%R5Z9k3PnpprGI#Z7ac)83gS%No$y1g9JMH1sR1$5+btfWYek&8HpEiu5h$3P%IZJ(VhjRKBTHutP*Uer70091538b-9roFRHjB$qFdh1!&4AKo2BvmO6d8h0Is3IQPG9w#r)IomxEIXZ%+6en3*XPUXLNSFsoWvA3Uvijj+PePxbm0Vd(NXvw7D)hRw5Z4PR(xhcJkg1wF5HxLetbDFgAs$0P0G95xc&f438VTfeTWbaWOha)oK7CobZzOx%3DeKZhB3-ksHYRlF*jFMyyfe+yPU1zd7gF8ZU$dLl7vn4Lm-TXWN+mUkQ8tWZ-salm9q4x)E$G$D0olCMa&uIfwZXHuoTbxIW)jS8ll8Ql55kQrk2L1a+&HFX6irXFVsXEb6eVCQbkXs&7t4e3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在大城市生活的白領(lǐng)一族們，工作日中總是被大量的的工作任務(wù)、人際關(guān)系所裹挾，常常因?yàn)槠咂甙税说氖虑閴旱梦覀兺覆贿^(guò)來(lái)氣。

實(shí)際上，不管是工作還是生活，幫助我們?nèi)〉贸晒Φ牟⒎鞘且庵?，而是行?dòng)。

以至于很多人會(huì)在失落時(shí)忘卻，時(shí)常違背了自己少年時(shí)期的志向。

總是自認(rèn)為通情練達(dá)，自認(rèn)為精明。

從前的我們多單純，多純粹。

而現(xiàn)在，丟棄了單純與純粹的我們，也總算是看透了，想穿了。

但也正因?yàn)槿绱耍饾u就變成了少年時(shí)間的自己最憎恨的那種人。

偶爾來(lái)給自己一點(diǎn)喘息的余地和放松的空間吧，只為回歸純粹。

于是，我選擇了一個(gè)周五的傍晚，住進(jìn)了“花筑”民宿，來(lái)到了位于迪士尼周邊2km的小鎮(zhèn)。

算是給自己放一個(gè)小假，只為圓一場(chǎng)童話夢(mèng)。

穿梭回到童年，就為簡(jiǎn)單、不知所謂的快樂(lè)一番。

我選擇了一家名叫“花筑“的客棧，熱情友善體貼的老板會(huì)在上海地鐵11號(hào)線的終點(diǎn)站迪士尼和客棧之間，往返接送你的整個(gè)行程。

抵達(dá)民宿時(shí)，太陽(yáng)已落下了帷幕，溫馨點(diǎn)點(diǎn)的燈光在落寞的黑夜中顯得無(wú)比溫暖。

熱情周到的女主人迎接我的到來(lái)，放下隨身物品后，我在小鎮(zhèn)上隨意尋覓了些小食，就來(lái)到了后院安靜坐下。

頭頂上是浩瀚的星空

眼前是閃爍的燈火

心中卻是平和幽靜的情感

遠(yuǎn)離了呼嘯而過(guò)的地鐵呼嘯聲；遠(yuǎn)離了川流不息的車(chē)流聲；

等到了一個(gè)此時(shí)此刻，用我的五官感受到了一個(gè)真正美好寂靜的夜晚，屬于自己的夜晚。

我們所經(jīng)歷的工作、圈子的人際交往或多或少會(huì)帶給人一些疑問(wèn)。

我的意見(jiàn)和想法是否能被ta接受？

ta對(duì)于我的idea又是一種怎樣的想法？

如果彼此都不滿意，我們求同存異這樣真的會(huì)好嗎？

這種存在差異性的想法，換個(gè)角度稍加思索一番，就可以發(fā)現(xiàn)：

其實(shí)，人與人之間的溝通和理解幾乎是不可能的。

任何嘗試都可能是徒勞的，甚至很有可能因?yàn)檎f(shuō)的太多，考慮的太過(guò)于全面而傷害到對(duì)方。

所以，最明智的做法就是與同事/合作伙伴保持距離，即使我們是主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者，也不要靠的太近，更不要?jiǎng)虞m強(qiáng)加于人自己的觀念。

從這個(gè)意義上講，距離就等于理解，就是溫情，就是關(guān)心。

帶著對(duì)自己思考后肯定的回答，我安穩(wěn)的睡去。

當(dāng)心平和了，睡眠也就踏實(shí)了，也就能為第二天的童話鎮(zhèn)“漫游”提供力量了。

第二天早八點(diǎn)，民宿老板娘準(zhǔn)時(shí)敲門(mén)，在簡(jiǎn)單收拾過(guò)后，就出發(fā)前往迪士尼樂(lè)園了。

迪士尼樂(lè)園，在這片最神奇而真實(shí)的土地上，總有一些屬于你自己的magicmoment，我們雖然知道它不是生活的避難所，但總還是想讓這份美好永駐。

迪士尼樂(lè)園，與我們成年人而言，它是一個(gè)守護(hù)了我們童年的港灣。

在這里的所有伙伴，不論男女老少，都能卸下自己的偽裝和枷鎖，盡情的享受一個(gè)美好的虛幻童話世界。

在這里，不會(huì)有人催你長(zhǎng)大。

這里有關(guān)于夢(mèng)想幻想的一切，你忘記煩惱，只為把快樂(lè)投入其中。

這是一個(gè)能讓你變回孩子的地方，可以沒(méi)有顧慮做回真實(shí)的自己。

這里雖然可愛(ài)卻并不幼稚，你會(huì)驚嘆于華特迪士尼的設(shè)計(jì)和想象力。

這里充滿著無(wú)數(shù)的童年的回憶，有很多張笑臉，有很多意想不到的創(chuàng)意。

在這里我們得到的幸福不是痛苦或者失去頭腦后的自我陶醉，而是我們?nèi)烁裢暾淖詈米C明。

一個(gè)短暫快樂(lè)的周末小假期，給予我的時(shí)光讓我充分認(rèn)識(shí)到：

我不會(huì)再裝模作樣地?fù)碛泻芏嗯笥?，而是要回到了真?shí)獨(dú)立的自我之中，以真正的我開(kāi)始了獨(dú)自的生活。

雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)榧拍y以忍受空虛的折磨，但我寧愿以這樣的方式來(lái)維護(hù)自己的自尊，也不愿以恥辱為代價(jià)去換取那種表面的朋友。

正所謂，真正的生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。

抽空給自己放個(gè)假吧，或許是短暫的穿梭回到童年，僅僅是度一個(gè)24h的假期，放肆快樂(lè)的開(kāi)懷大笑一天；或者是選擇一家安靜美好的民宿，望著月亮發(fā)發(fā)呆；更或者是集結(jié)三五好友，在星空燈火的陪伴下喝點(diǎn)啤酒，聊點(diǎn)理想，都行。

想必，這也算是給即將結(jié)束的2019年，畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)了罷。

0今天這個(gè)題目的靈感，來(lái)自于劉潤(rùn)老師公眾號(hào)里的文章《假如再選一次，我會(huì)選A》。文章中劉潤(rùn)老師給了兩個(gè)選項(xiàng)：

A、：你可以慢慢變成一個(gè)強(qiáng)者。

B、：你可以一瞬間以弱變強(qiáng)。

請(qǐng)問(wèn)，你怎么選擇？真實(shí)情況是，好多人嘴上會(huì)說(shuō)選A,但最終大都會(huì)選B。因?yàn)槿藗兌颊J(rèn)為自己是聰明人，當(dāng)然選B，只有傻子才會(huì)選A。

誰(shuí)愿意等那么長(zhǎng)的時(shí)間？世界變化如此之快，到頭來(lái)不知道會(huì)變成什么樣子，這是大多數(shù)人內(nèi)心的真實(shí)想法。似乎快速獲取、及時(shí)行樂(lè)是人們的天性，人們的很多心理狀態(tài)是由幾萬(wàn)年基因的進(jìn)化決定的。

在遠(yuǎn)古的狩獵時(shí)代，人們過(guò)著食不果腹，衣不裹體的生活，每一天都在為食物發(fā)愁，及時(shí)獵取食物就顯得尤為重要。因?yàn)楣ぞ吆?jiǎn)易，加之那時(shí)人的大腦普遍不怎么發(fā)達(dá)，要捕獲一些獵物非常不容易。

并且人多肉少，你不及時(shí)吃掉食物，別人就會(huì)掠奪那些食物。即使能捕獲一些大型獵物，也因?yàn)椴荒芎芎玫膬?chǔ)存，食物常常會(huì)腐敗變質(zhì)。所以及時(shí)獲取、即使享受，在幾萬(wàn)年的演化中，逐漸成為人們一種本領(lǐng)，深深嵌入人們的意識(shí)。

但還有一種本領(lǐng)與及時(shí)獲取正好相反，它們會(huì)隨著時(shí)間沉淀，時(shí)間的迭代，時(shí)間的積累，最終迸發(fā)出巨大的力量。可這種能力，因?yàn)闀r(shí)間太短，并沒(méi)有寫(xiě)入人們的記憶。以至于有時(shí)，人們顛三倒四，用錯(cuò)了地方。

比如財(cái)富積累和及時(shí)獲取比起來(lái)，人類(lèi)對(duì)財(cái)富，對(duì)資本，對(duì)積累，實(shí)在是見(jiàn)的不多，用的不多，思考的也不多。和及時(shí)獲取比起來(lái)，實(shí)在太短，太少，就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危險(xiǎn)。

在《通往財(cái)富自由之路》中，笑來(lái)先生有一段對(duì)財(cái)富的精彩描述：人類(lèi)真正認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的好處不過(guò)兩三百年，而真正研究經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作規(guī)律迄今也不過(guò)300年，而人類(lèi)對(duì)投資理財(cái)?shù)奶剿?，只不過(guò)200多年才開(kāi)始的，對(duì)于概率和復(fù)利這樣認(rèn)知和應(yīng)用也不到100年左右。根本稱(chēng)不上經(jīng)驗(yàn)豐富。

很多人還在使用老祖先遺留下來(lái)的模型，什么都要及時(shí)獲取。那些通過(guò)賭博想要一夜暴富的人，那些把買(mǎi)彩票當(dāng)成改變自己命運(yùn)的人，那些剛起步就想一蹶而就的人，那些一直尋找武功秘籍、一旦習(xí)得、功力大漲、想要天下無(wú)敵的人。

人們太想一瞬間以弱變強(qiáng)，以一個(gè)成功者的形象出現(xiàn)在人們面前，灼灼生輝，光芒四射，受萬(wàn)人敬仰。

前一段時(shí)間和一位朋友聊天。他問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)你這幾年做投資，收益怎么？”我說(shuō)：“這不才剛剛開(kāi)始嗎?！彼荒樢苫?，問(wèn)我：“這做投資就像做生意，你得定期盤(pán)盤(pán)庫(kù)，明白自己到底是賺了，還是賠了?！?/p>

我回答說(shuō)：“好像沒(méi)這么簡(jiǎn)單，除非我從牌桌上下來(lái)，從此不再投資，才能真正算清是賺還是賠。”

我有個(gè)朋友，兒子幾年前考取一所名牌大學(xué)。幾天前路遇，見(jiàn)他愁眉不展，問(wèn)他何故？他說(shuō)：“孩子大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)在家里呆了大半年了。出去參加了幾次招聘，大都是私營(yíng)企業(yè)，工資太低，不怎么穩(wěn)定，所以現(xiàn)在一直待在家里。”

他問(wèn)我：“看有沒(méi)有熟悉的朋友，幫孩子聯(lián)系聯(lián)系?！蔽覇?wèn)他：“孩子究竟要找什么樣的工作？”他說(shuō)：“沒(méi)啥要求，工資高一點(diǎn)，離家近一點(diǎn)，最好能一步到位。孩子性格內(nèi)向，不想來(lái)來(lái)回回折騰?！?/p>

我聽(tīng)后苦笑：“要求是不怎么高，但這樣的工作還真不好找。”和朋友聊完天后，有那么幾個(gè)詞語(yǔ)在我的腦海里，“工資高一點(diǎn)，不想再折騰?！彪S后，我確實(shí)被這幾個(gè)詞嚇到了，并且驚了一身冷汗。

擁有這種心態(tài)和思想的人有兩類(lèi)：一類(lèi)如巨嬰、媽寶男、或者即將退休的體制內(nèi)工人；一類(lèi)如賭徒、異想天開(kāi)、或者走投無(wú)路的人。無(wú)論如何，我不能把“工資高一點(diǎn)”、“一步到位”這樣的詞，和一名名牌大學(xué)生聯(lián)系在一起。

我只是覺(jué)得，人的改變是需要一個(gè)過(guò)程。甚至有些過(guò)程是我們成事成功的必經(jīng)之路。無(wú)論是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)也好，還是作為試錯(cuò)也好，都是人生最最寶貝的財(cái)富。最后這些經(jīng)歷都會(huì)刻在我們的記憶里，會(huì)讓我們?cè)阶咴娇欤礁稍捷p松，畢竟很多坑已經(jīng)踩過(guò)。

就拿找工作這事兒來(lái)說(shuō)，不能總是盯著薪水看，而要看如果你干了這項(xiàng)工作，你會(huì)從中學(xué)到什么，積累到什么，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處。就像查理.芒格說(shuō)的:“想要獲得自己想要的東西，那就讓自己配得上它。信任、成功和敬佩，都是靠努力獲得?！?/p>

雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)朋友的孩子，但我知道他一定不是神童，或者說(shuō)進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域不需要任何學(xué)習(xí)，就能勝任那個(gè)行業(yè)的工作。而每一項(xiàng)技能的打磨，至少需要三到五年的時(shí)間。

我看過(guò)一本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)日本木匠的書(shū)，叫《匠人精神》。很多人可能知道出自日本家具職人的精品家具“秋山木工”，但并不知道一個(gè)家具職人是如何修煉出來(lái)。

在大多數(shù)人眼里，好像木匠沒(méi)什么好學(xué)的，是一個(gè)雖帶技術(shù)卻傳統(tǒng)古老的行業(yè)，可創(chuàng)始人秋山利輝，不但為家具行業(yè)培養(yǎng)出杰出的人才，也成為各行業(yè)企業(yè)管理的典范。

一個(gè)木匠，從進(jìn)入“秋山木工”開(kāi)始學(xué)藝，需要長(zhǎng)達(dá)八年的學(xué)習(xí)時(shí)間，期間還要經(jīng)過(guò)這樣那樣的鍛煉和篩選。就像秋山利輝說(shuō)的：“想做事先要做人”。整整八年時(shí)間，秋山利輝用在修人上的時(shí)間95%，花在傳授技藝上的時(shí)間是5%。這完全和現(xiàn)代人“短”、“平”、“快”的思想，形成強(qiáng)烈的反差。

就像秋山利輝所說(shuō)：“任何一個(gè)家具，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，哪能成為家具中的精品？任何一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻意練習(xí)、融會(huì)貫通，哪能成為一個(gè)領(lǐng)域的行家里手？

格拉德維爾在《異類(lèi)》一書(shū)中提出過(guò)一個(gè)這樣的觀點(diǎn)，想要把什么東西做好，需要花10000個(gè)小時(shí)的練習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)在10000小時(shí)，似乎成了一項(xiàng)技能打磨、或者一門(mén)學(xué)科深入學(xué)習(xí)的前提。當(dāng)然這不是把事情做成的必備條件，還有運(yùn)氣、以及知識(shí)的迭代和技能的融會(huì)貫通。

花大量的時(shí)間是把事情做好的前提，這完全無(wú)可厚非。就像寫(xiě)作，雖然我持續(xù)寫(xiě)作將近三年，每次朋友們打趣，問(wèn)我：“什么時(shí)候出書(shū)？”，我依然會(huì)膽怯。我不確定，我寫(xiě)的東西到底有沒(méi)有用？畢竟寫(xiě)作的時(shí)間太短、太少。

因?yàn)檎熳x書(shū)，一邊讀名著，一邊寫(xiě)作，卻越寫(xiě)越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句話都像是精雕細(xì)琢。我甚至懷疑過(guò)，那些偉大的作家內(nèi)心如何能裝下那么多的連珠妙語(yǔ)、深邃的思想、以及精彩絕倫的故事？

現(xiàn)在我想明白了，那些作家，之所以最后成為世人敬仰的名家，是因?yàn)樗麄兒芏嗳税岩惠呑拥臅r(shí)間都用在寫(xiě)作上。無(wú)論從素材的積累，還是靈活的寫(xiě)作手法，都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻意練習(xí)，已經(jīng)形成自己的風(fēng)格和套路。

路遙寫(xiě)《平凡的世界》收集素材花去3年，實(shí)際寫(xiě)作5年，一本書(shū)寫(xiě)成，他前前后后用了8年時(shí)間?！顿Y本論》的寫(xiě)成，前前后后花去作者十幾年的時(shí)間。羅振宇的跨年演講，非常精彩，成為元旦之夜的一道知識(shí)大餐。但即使這樣一道4個(gè)小時(shí)的大餐，通常要準(zhǔn)備小半年才能出爐。

李笑來(lái)寫(xiě)過(guò)的另外一本書(shū)，叫《七年就是一輩子》。我并沒(méi)有看過(guò)這本，但我敢肯定，作者的主旨不僅僅強(qiáng)調(diào)人生有許多輩子，而更多是想告訴人們，時(shí)間的重要性。七年對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，眨眼之間。但對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，持之以恒，用七年時(shí)間，在一個(gè)行業(yè)深耕，一定會(huì)成為那個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。

這樣看來(lái)，很多人的命運(yùn)其實(shí)不是掌握在上帝手中，而是從來(lái)都握在自己手中。時(shí)間在一些人眼里，會(huì)變成一種焦慮，恐懼甚至絕望。因?yàn)樯拖褚桓灎T，總是越燃越短。而在另外一些人眼里，卻成了財(cái)富、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，就像一壇好酒，在時(shí)間的醞釀和典藏中，越發(fā)的芬芳濃郁。

時(shí)間永遠(yuǎn)是我們無(wú)法繞開(kāi)的成本，以至于有些人，根本等不了那么久，卻要最好的結(jié)果?；浇痰慕塘x中，把這種人性的劣根，稱(chēng)為“貪婪”。就是不想付出時(shí)間成本，還想要根本不屬于自己的東西。

這幾年能靜下心來(lái)，實(shí)實(shí)在在做一些事情，除了思想上的頓悟，更多的是從投資中學(xué)來(lái)。知識(shí)的積累需要時(shí)間，刻意練習(xí)需要時(shí)間，想要寫(xiě)出一篇像樣的文章，沒(méi)有十年以上扎實(shí)的寫(xiě)作功底，你就不配在文字的江湖里混跡。

有些人遇見(jiàn)熊市會(huì)唉聲嘆氣，希望冬天早點(diǎn)過(guò)去。而有的人卻希望熊市長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)，好讓他們投入更多的資金。巴菲特說(shuō)過(guò)：“假如你想變得富有，除了很濕的雪，你還需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的坡道。”

不僅在投資領(lǐng)域，用在學(xué)習(xí)、做事、做人上，也是一樣的道理。學(xué)會(huì)慢慢變強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)生命改變的樂(lè)趣。冬日是我最喜歡的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)從表面看有些暗淡不夠靚麗，我總覺(jué)得冬季我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵，盡傾江海里，贈(zèng)飲天下人

----題記

在普洱市濱河路，一女子騎電動(dòng)車(chē)載人，紅燈時(shí)旁若無(wú)人橫穿馬路?？晖＼?chē)安靜地等她通過(guò)后，他感慨一句：多好的年華。一句話，我就悲喜交加，頓生眾生皆需悲憫之感。

停車(chē)的功夫，我拍到路邊一片綠樹(shù)紅花，郁乎蒼蒼者樹(shù)，樹(shù)頂皆是壯觀一片的紅云，這火紅的花朵叫象牙紅。稱(chēng)它象牙是形容其形，含苞時(shí)嫣紅若彎月，滇南之地人稱(chēng)大象為吉祥，行道樹(shù)是象牙紅，喜氣迎人。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這花樹(shù)也叫龍牙紅，這怕是滇西人的想象力豐富。中國(guó)人圖騰的龍長(zhǎng)什么樣？龍的牙又是什么樣？我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？山凶鳊堁阑?，我就覺(jué)得美。

在普洱，有很多讓人充分發(fā)揮想象的造型。比如：路燈是牛頭狀，燈是牛眼，上翹的是牛角，路燈都有原始的美感。勐海的路燈是大象，憨態(tài)可掬的象抱著的茶餅就是燈箱。普洱的地域性文化濃厚，更顯萬(wàn)物共處的博愛(ài)。今年普洱的市花定為石斛花，市樹(shù)定為普洱茶樹(shù)。石斛和茶樹(shù)是共生，我說(shuō)這些花草蟲(chóng)魚(yú)，就想表達(dá)一句中心，此地有共生之勢(shì)，必有大和諧之發(fā)展。

之前我聽(tīng)易茗說(shuō)：真的懂茶人，喝茶不只喝茶滋味，要喝出山川。一方尺寸天地，哪怕壺中碗中杯中只此一泡，真茶人可借它讓生命回到有情的山水、豐厚的天地。此刻，我理解了他言之真意。茶喝出天地如中國(guó)畫(huà)里的留白，思想的延伸是想象的張力，一切體驗(yàn)構(gòu)成生命的厚度。

我這般想象，腦海里如一幅幅水墨畫(huà)綿延跌宕，車(chē)子已駛出市中心。我們趕著去圖書(shū)館對(duì)面吃蒸魚(yú)，主要是約見(jiàn)了胡先生。胡先生在普洱市是個(gè)傳奇式的人物。他學(xué)的茶葉專(zhuān)業(yè)，學(xué)以致用做茶十多年，最輝煌時(shí)，他的普洱茶出口德國(guó)，發(fā)貨按車(chē)皮計(jì)數(shù)，紅紅火火做幾年。也許茶市場(chǎng)太熟悉沒(méi)挑戰(zhàn)性人易疲憊，他轉(zhuǎn)做采沙場(chǎng)，幾年里沒(méi)波瀾，如今他轉(zhuǎn)做松花粉系列。這樣的胡先生，他的經(jīng)歷就是一本書(shū)。

憶往事，胡先生說(shuō)：生命的起起伏伏都是輪回，人有宿命。我問(wèn)：命運(yùn)，人能決定的是命還是運(yùn)？他說(shuō)：性格決定命運(yùn)，可性格還可以改變，要學(xué)習(xí)著去約束引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我佩服明晰的回答。我認(rèn)定胡先生是普洱茶江湖的大隱者。我問(wèn)他：“普洱茶的春天要來(lái)了嗎？”這是景邁茶人董國(guó)寶的口頭禪。胡先生并未肯定或否定。他說(shuō)：“這是外面和里面的角度問(wèn)題。市場(chǎng)沒(méi)有好壞，機(jī)遇也就沒(méi)有冬春?！焙蜌舛ㄉ耖e的學(xué)者討論市場(chǎng)，他的中庸思想容易把事情說(shuō)穿。談笑在飯桌上，他舉重若輕的話把眼下人的焦急去了大半。蒸魚(yú)鮮美，蔬菜清香。人常說(shuō)秀色可餐，其實(shí)睿智哲思也是提味增鮮。

胡先生對(duì)奎雨說(shuō)：“年輕氣盛總有代價(jià)。成長(zhǎng)的酸甜苦辣，無(wú)需各個(gè)都要體驗(yàn)。年輕人做事一定要多聽(tīng)多思，如此，才有可能把自己的嘗試期縮短，更加簡(jiǎn)便獲得一些認(rèn)知?！庇谑袌?chǎng)運(yùn)營(yíng)，我是外行。我咂摸著豬蹄湯，這奶白鮮香的湯無(wú)油少鹽，滋味全在慢火煨的時(shí)間里熬就。胡先生的話不正是解釋美味形成的原因嗎？奎雨做茶的時(shí)間不短，可畢竟還年青，想象五年前普洱茶市場(chǎng)的滑鐵盧，他能理解胡先生今日的一片苦心。

下午，在茶室喝茶消食，中午未完的話題就那么端著，茶席上又是一番真知灼見(jiàn)。

這是易武茶的天下。茶室老板是年輕姐姐。最近我都接觸年輕的茶人，我相信普洱茶的春天之說(shuō)。年輕人的天下，處處春光明媚。老板專(zhuān)做易武茶七年。她說(shuō)：“以前沒(méi)有存茶意識(shí)。春茶賣(mài)光賣(mài)盡，喜悅無(wú)比?！彼痪湓挘蚁肫鸨鶏u老寨的趙年年。年年也該把兩年和五年的存茶對(duì)比著喝，口感區(qū)別不言自明。眼前兩款易武茶，蜜香濃郁，可湯色的清澈度因存放時(shí)間而有高下，滋味的飽滿度和張力更明顯，普洱茶的熟成工藝要時(shí)間慢熬，時(shí)間是鑒定普洱茶界李逵和李鬼的法寶。

奎雨和胡先生講萊茵河的貴族文化。東岸的窮人喝咖啡要加糖，吃面包和薯?xiàng)l的胃才熨帖。而西岸的食肉者卻要喝苦咖啡，這是胃的選擇，也隱隱顯示身份尊貴。在普洱茶的文化里，貴族是老曼峨和老班章，首領(lǐng)們忙得日理萬(wàn)機(jī)，難免肝火旺，就需要苦味茶來(lái)平肝理氣。簡(jiǎn)而言之：通過(guò)喝茶口感需求，可以判斷生活環(huán)境。茶人的世界，三句話不離本行。

我問(wèn)胡先生一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：“如何確定一款好的普洱茶？”總以為他要說(shuō)山頭談制法說(shuō)工藝。誰(shuí)料他又是四兩撥千斤，慢悠悠說(shuō)：“好壞的局限要跳出來(lái)，茶的名牌要跳出來(lái)。只找合適自己口味的茶。喝得舒服，它就是好茶?！痹挷徽f(shuō)不明，理不講不清。胡先生并非訂標(biāo)準(zhǔn)，卻又一語(yǔ)中的。

我想起前天晚上喝茶，胡先生也是大俠風(fēng)范?？赡菚r(shí)，我只感覺(jué)他說(shuō)的是囫圇話。

胡先生看一眼小姜正撬的茶餅，對(duì)杯里茶湯只瞄一眼，在我的逼迫下，他不得已評(píng)茶：“這餅茶還行，可茶芽還是不夠嫩。”奎雨佩服地點(diǎn)頭。我就納悶。這是一款熟普洱，胡先生竟然要求芽葉嫩，匪夷所思?？甏舐曅χ忉?zhuān)骸熬斑~山的熟茶，選料雖是老樹(shù)，卻是五級(jí)七級(jí)混拼?！蹦且豢?，我就佩服胡先生的眼光。他現(xiàn)在做做松花粉，喝喝松花酒，可普洱茶是他的老本行，他認(rèn)知普洱茶是深到骨子里。我不解胡先生為何改行，奎雨說(shuō)：“也許是一種審美疲勞?！蔽胰粲兴迹骸皩?duì)呢，我教語(yǔ)文，可更喜歡假期來(lái)茶山，很是新穎有趣呢?！比诵枰獓L試新事物，豐富人生體驗(yàn)才是拓展生命厚度。

冬天一日，我讀詩(shī)：

我有一壺酒，

足以慰風(fēng)塵。

盡傾江海里，

贈(zèng)飲天下人。

想起別過(guò)已有半年。我和胡先生喝了兩次茶，吃了兩次飯，飯時(shí)飲酒，他也是豪爽人。過(guò)了這么久，我就記得他說(shuō)：“茶是出世，酒是入世。人要入得了俗，才能脫得了俗?！边@是一個(gè)普洱老茶人的忠告。莊子所言：吾將處乎兩者之間！處于出世與入世之間是最高境界。可我們做不到時(shí)，也有折中法：出世悟道，入世品茶。這是胡先生給我的啟迪。

胡先生是我版納尋茶之旅中見(jiàn)到的一位奇人，不是一見(jiàn)如故，卻在活得煩亂時(shí)，想起他的悟道喝茶之說(shuō)，還我一片清明。普洱，真是緣茶聚人的好地方是個(gè)低調(diào)寧?kù)o而賦予內(nèi)涵韻味的季節(jié)，優(yōu)其在雪后素雅靜怡中使人心態(tài)平和眼界寬廣，使人走向更高的境界，讓生活變的更美好。冬日里的雪之美是因人而形成，人的心靈之美是因情而升華。世界上最尊貴的不是金錢(qián).物質(zhì)，而是人與人的相互珍惜與尊重.還有血濃于水的親情，更值得贊美的是沒(méi)有血緣超越親情的那份守候。當(dāng)你看到一個(gè)人為另一個(gè)人在寒冷凜冽的冬日里孤獨(dú)寂寞不離不棄的守候著你不感動(dòng)嗎！守候是一種思念，一種感恩，一種等待…

時(shí)光如梭，不覺(jué)已走進(jìn)了深冬，十二月十六日的早晨又迎來(lái)了今冬的第二場(chǎng)降雪，我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)的窗前向外眺望：整個(gè)世界被白雪籠罩著.這景象顯得高潔素雅使人頓覺(jué)比往日寧?kù)o了許多。我望著紛飛飄揚(yáng)的雪花思緒萬(wàn)千，不由得想起了陪伴父親病床前那個(gè)最寒冷最漫長(zhǎng)的冬日。父親已走了二十年了，可每年這個(gè)季節(jié)我就會(huì)思念起父親來(lái)。父親是個(gè)默默付出而不善于表達(dá)的人，父親從小跟著爺爺去了張家口學(xué)做建筑直到六十六歲退休回到了蔚縣老家蔡莊，父親特別重情重義他為了故去的母親一個(gè)人盡在這偏僻的小村落里守候了整整十四年直到生命的終結(jié)。十四年是多少個(gè)日日夜夜?。「赣H在年輕時(shí)就買(mǎi)了張家口的住房，那時(shí)候的母親由于子女多的各種因素就沒(méi)有隨父親遷戶到張市，再之后因城市壓縮人口就無(wú)法去張市落戶了。父親為了讓我們母子生活過(guò)的好些省吃儉用從來(lái)不吃食堂，父親白天干一天活晚上回來(lái)還的做飯洗衣看圖紙，父親獨(dú)自過(guò)著孤單而艱苦的日子。

我剛朦朧懂事，就記得我們的日常生活都是母親一個(gè)人在家承擔(dān)著，父親每個(gè)月都會(huì)給家里郵封信隨后寄錢(qián)給我們。父親積極勤奮每年被評(píng)為勞動(dòng)模范獲得廠里的獎(jiǎng)勵(lì)。父親每年只能在放年假的時(shí)候回來(lái)一次，那時(shí)候我們王家二十多口人都住在一個(gè)院子里。大伯三叔和我們都很和睦，父親一回來(lái)，我們幾個(gè)小孩趴在炕沿邊上等著父親給我們發(fā)糖，父親從包裹里打開(kāi)那用牛皮紙包著的點(diǎn)心給我們吃，我們幾個(gè)小孩吃著那又甜又香的芙蓉糕甭提心里有多高興了…

第二天一大早父親和大伯三叔就把院里的積雪清掃的一干二凈。冬天里母親的哮喘病隨著寒冷也會(huì)加重，父親一回來(lái)就把家里所有的活全包了。每年父親一回來(lái)就是我們這個(gè)大家族最熱鬧的時(shí)候，院里的歡聲笑語(yǔ)令街坊鄰居羨慕不已。每天一到晚上院里的二十多口人都集聚到我們屋里，炕上地下滿滿的人，都嚷著要我父親給說(shuō)評(píng)書(shū)，其實(shí)父親從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)說(shuō)評(píng)書(shū)，那是解放前父親跟著爺爺去茶館聽(tīng)的評(píng)書(shū)，父親的記憶力超好，父親把聽(tīng)過(guò)的評(píng)書(shū)和看過(guò)的故事都能從頭到尾講下來(lái)。屋里的熱鬧驅(qū)散了冬日的寒冷，炕上小火爐子的砂壺里冒著熱氣，父親說(shuō)的“楊家將”是津津有味我們大家聽(tīng)的是聚精會(huì)神。夜深了，我們屋里的說(shuō)笑聲溢出屋外隨著冬日凜冽的寒風(fēng)傳向四面八方…人們都說(shuō)時(shí)光如煙，往事隨著歲月的流失被淡忘。我陪伴父親最后的那段時(shí)光永遠(yuǎn)雕刻在我的記憶里，那一幕幕情景好像就在昨天，歷歷在目揮之不去…

那是上世紀(jì)末的一九九八年初冬，父親剛過(guò)完八十五歲生日身體就出現(xiàn)了疾患，最主要是雙腿出現(xiàn)了麻木走起路來(lái)?yè)u搖晃晃有時(shí)會(huì)摔跤。一生勤快閑不住的父親就此什么也干不了啦。那時(shí)父親的情緒很低落話也說(shuō)的很少，不過(guò)日常的生活還能自理。父親每天都要打起精神慢慢的走出屋外，拿著院里種的玉米去西墻跟喂那只灰鴿子，說(shuō)起這只灰鴿子還有段故事呢，那是母親去世的第一個(gè)冬天，在一場(chǎng)大雪過(guò)后父親在院中掃雪的時(shí)候突然從墻上掉下一只小灰鴿子，小鴿子在地上撲騰著飛不起來(lái)了，父親抓起鴿子一看它的一只腿被折斷了，父親趕快把鴿子的腿給固定住了，父親怕鴿子被凍死就把它放到屋子里，這只鴿子像懂人話似的在屋里安靜的躺著。鴿子的腿好了也沒(méi)有飛走。父親就給它在屋檐下搭了個(gè)窩灰鴿子在此安家落戶了，每年到了冬季，父親就不間斷的去母親的墓地上走幾趟，因?yàn)槎斓乩餂](méi)了莊稼那些放羊的就會(huì)去地埂上放羊，父親生怕羊去踐踏母親的墳堆。我們家的墳地離村子很遠(yuǎn)，來(lái)回路途五公里當(dāng)時(shí)的路又不好走。這個(gè)冬季父親去不了心里肯定著急，我就拿著鐵鍬不間斷的去墳地瞧瞧，每當(dāng)我回來(lái)父親都要問(wèn)上好幾遍…進(jìn)入深冬，哥哥和嫂子又來(lái)接父親了，父親仍然不走，父親對(duì)哥哥說(shuō)：“這里雖然不如張家口條件好，可你娘能在這里住一輩子我就不能了嗎？…”父親執(zhí)意不走很多人不理解，其實(shí)父親并不傻明知道自己的守候是無(wú)望的，他還是情愿的在這里守候著，為了一生的所愛(ài)守候著…

老家的院子很大南北有七十多米，最南邊的高臺(tái)上有兩棵很高的大榆樹(shù)那是父親年輕時(shí)栽植的，院子的南面是杏樹(shù)果樹(shù)。冬日里的夜是那樣的漫長(zhǎng)，特別是遇到刮大風(fēng)的時(shí)候，院中的樹(shù)被大風(fēng)搖曳的響聲格外的刺耳，還有深夜寒風(fēng)擊打著紙窗戶的響聲…父親一個(gè)人的時(shí)候只有孤獨(dú)寂寞伴隨著他…

在一九九九年也就是父親生病的第二年初冬，父親的生活完全不能自理.大小便失禁。這時(shí)的父親精神狀態(tài)極度不好，父親平時(shí)是個(gè)非常愛(ài)干凈又整齊的人，父親心情煩悶不愿與人交流，再后來(lái)頭腦好像發(fā)癡了，父親有時(shí)會(huì)把水杯推倒，有時(shí)會(huì)發(fā)怒。也許是我無(wú)意中把自己生活中的不如意或多或少帶給了父親。后來(lái)細(xì)想都是滿滿的悔恨，為什么我不把父親送到醫(yī)院治療呢？為什么我不能做的更好一些呢？可惜時(shí)光不會(huì)倒流，村里人們對(duì)我的夸獎(jiǎng)我始終都是不敢當(dāng)。到了冬至父親失去了生活中的興趣連電視都不看了，唯一的就是靠著被子看玻璃外窗臺(tái)上那只灰鴿子，這只鴿子每天幾乎都在窗臺(tái)上環(huán)走眼睛注視著屋里的父親…

那年冬天格外的寒冷，我去溝里洗臟衣服的那條河小雪節(jié)氣被冰封嚴(yán)了，那個(gè)冬天好像與我做對(duì)似的。我至今記得那冰茬水刺骨的涼，涼的人渾身都發(fā)抖。我在院子里洗刷的水不一會(huì)就凍出冰茬子來(lái)，我的手腳被凍的發(fā)木好像沒(méi)了感覺(jué)，夜間的溫度低達(dá)零下二十多度，把堂屋的水缸都凍破了，我為了不讓屋里結(jié)冰不時(shí)地往爐子里放木柴，每天晚上十二點(diǎn)后才睡覺(jué)。我祈求著這個(gè)冬天快點(diǎn)過(guò)去，天暖和了也許父親的病會(huì)好轉(zhuǎn)。在寒冷的冬日里我和父親一起熬著日子…

臨近年底人們都沉浸在購(gòu)年貨的忙碌中，我和父親沒(méi)感覺(jué)到絲毫的年味，臘月二十那天中午，父親突然清醒了似的和我說(shuō)話了，與我談?wù)撝鯓愚k喪事，父親問(wèn)我他積攢的七千塊錢(qián)夠不夠辦喪事…我那時(shí)的心情也不知是個(gè)啥滋味，我知道父親的意思是不想讓兒女們?yōu)樗ㄒ环皱X(qián)，父親走到了人生的邊緣還為他的兒女們著想呢！其實(shí)父親的退休金到最后這幾年每月只有六十元，每月哥哥給父親補(bǔ)到一百元。父親從來(lái)對(duì)任何事情都不抱怨，總是懷著一顆感恩的心去對(duì)待。他的心胸是那樣的寬敞，他的為人是那樣的坦蕩，他待人是那樣的真誠(chéng)！

在寒冷的臘月二十二日夜間十一點(diǎn)四十分父親在我獨(dú)自親臨下安祥和善的永遠(yuǎn)睡著了，在這寒冷的冬日里與我們永別了。父親雖然在世生活了八十六虛歲，相比村里的老人算是長(zhǎng)壽了，可在我自私的心里始終盼望著父親能永久的伴隨著我…父親離開(kāi)了他守候的這塊熱土，離開(kāi)了他獨(dú)自守候了十四年的老屋，帶著滿滿的自信沒(méi)有遺憾的走了…我們?yōu)榱思o(jì)念父母親的好，在春天里哥哥出錢(qián)為父母親立了墓碑，不到一年我離開(kāi)了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我走時(shí)帶著這只灰鴿子。在一個(gè)新的地方我住下了可那只灰鴿子飛走了，我明白鴿子的心，它去找它的恩人了，它肯定會(huì)像它的恩人一樣在那里守候著…

在二零零二年的冬天下了一場(chǎng)大雪，大雪過(guò)后我去給父母親上墳，我拿著很多的玉米去老屋看那只鴿子，我一進(jìn)院就瞅著屋檐下父親搭建的鴿子窩里那只鴿子還在，當(dāng)我走近看到的是另一番景象：漂亮的金脖灰鴿子死了，它死在父親給它搭建的鴿子窩里，它是在大雪天餓死的…這只鴿子寧愿被餓死也不愿離開(kāi)，這多么像是有靈之物?。』银澴铀嗝聪Ｍ幸惶焖亩魅藭?huì)出