七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

初一語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)贈(zèng)言:人生在勤，不索何獲－－張衡書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感－－愛(ài)迪生一、詞語(yǔ)拼音隱秘

癡想

鐵青

凝成

誘惑

喧騰（渲染、寒暄）一瞬間

攀上朦朧訓(xùn)誡

聳立迂回凝視啜泣（點(diǎn)綴、輟學(xué)）納罕

瘦骨嶙峋

心驚肉跳

頭暈?zāi)垦＃乓?/p>

小心翼翼

峭壁灌木

落在后面顫抖

頭顱

屢次零落斷續(xù)收斂寬恕

卑微一絲不茍把玩聒聒

淘洗

終極

迸濺

繁密

佇立

凝望

伶仃

稀零忍俊不禁

仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤(pán)虬臥龍

挑逗

籠罩發(fā)端

嚷

花穗船艙

綻開(kāi)

醞釀

槐樹(shù)騷擾

小憩

糟蹋

庸碌

辜負(fù)

昂然挺立

擎天撼地

肅然起敬怡然自得明察秋毫藐小之物鶴唳云端童稚溝壑

二、文學(xué)常識(shí)及整體把握

一、《在山的那邊》

1、作者：王家新2、古詩(shī)文中寫(xiě)山和海的名句。(后）3、體裁：詩(shī)歌4、象征手法的運(yùn)用（理解詩(shī)中“山”、“?！钡戎攸c(diǎn)詞句的具體含義）。5、詩(shī)歌主旨的把握。

1、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

2、孤山寺北賈亭西,水面初平云腳

3、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

5、白日依山盡，黃河入海流。

6、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山

7、山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

8、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

9、月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

10、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

11、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前

12、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)

13、山不在高，有仙則名。

14、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

二、《走一走，再走一步》1、作者：莫頓·亨特（美國(guó)）體裁：散文

2、識(shí)記鼓勵(lì)人克服困難的名言警句

3、體裁：哲理散文

4、領(lǐng)悟文中所含的生活哲理。5、景物描寫(xiě)的作用：Ａ渲染氣氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；Ｃ展示人物性格；Ｄ推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；Ｅ借景抒情，情景交融。戰(zhàn)勝困難的例子：張海迪——高位截癱，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng)，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。海倫·凱勒——集盲聾啞與一身，在老師的幫助鼓勵(lì)下，克服困難，成為一名作家。臥薪嘗膽的越王勾踐遭受耳聾打擊的貝多芬寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)有志者，事竟成。世上無(wú)難事，只怕有心人。鍥而不舍，金石可鏤。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)（張海迪）《短文兩篇》１、《蟬》作者：小思《貝殼》席慕蓉２、體裁：散文（形散而神不散）３、領(lǐng)悟兩文的道理４、寫(xiě)作手法：欲揚(yáng)先抑、托物抒懷５、有關(guān)生命的名言：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。（富蘭克林）紫藤蘿瀑布1、作者：宗璞（原名：馮鐘璞、代表作《三生門(mén)》、《弦上的夢(mèng)》等）2、古詩(shī)文中詠花的名句。3、了解文革時(shí)的相關(guān)背景。4、體裁：散文５、背誦文章的主旨句６、多種修辭手法的運(yùn)用。７、表現(xiàn)手法：對(duì)比、托物言志

記敘文常用的表現(xiàn)手法：１、對(duì)比（十多年前的紫藤蘿與現(xiàn)在的紫藤蘿的對(duì)比）２、襯托（《愛(ài)蓮說(shuō)》）３、鋪墊（《社戲》）４、伏筆（《走》中“八年來(lái)我一直有病”“杰利看起來(lái)有點(diǎn)不放心”）５、照應(yīng)（《紫》開(kāi)頭與最后一節(jié)、第二課最后）６、象征（《在》中山、海等）７、欲揚(yáng)先抑（《蟬》中有惹人厭煩到感動(dòng)）８、托物言志（《紫》一文）９、側(cè)面烘托（《紫》第一節(jié)）五、童趣1、作者：沈復(fù)（朝代、身份、字、號(hào)）2、體裁：散文3、了解文意，識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)（成語(yǔ)、通假字、詞類活用、古今異義）。４、概括文中的“物外之趣”。５、豐富的想象和聯(lián)想。６、領(lǐng)悟文中的童真童趣，重溫童年生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)珍藏美好的記憶。（一）常規(guī)詞語(yǔ)

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥(niǎo)類新生出的纖細(xì)羽毛。比喻最細(xì)微的事物。毫，細(xì)毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[擬作]比作。擬，比，比擬。[舞]飛舞。[昂首]抬頭。昂，抬。[項(xiàng)]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，觀賞。[果]果真。[唳（lì）]鳥(niǎo)鳴。[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[以……為……]把……當(dāng)作……。[礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。[蓋]有“原來(lái)”的意思。[為（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數(shù)十]幾十。[驅(qū)]趕，驅(qū)逐。

（二）通假字

[強(qiáng)]通“僵”，僵硬的意思。（三）成語(yǔ)[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來(lái)形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。[怡然稱快]形容內(nèi)心十分快意。[龐然大物]外表上龐大的東西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

二、文學(xué)常識(shí)

本文選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。三、整體把握

本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時(shí)的幾件趣事：一觀蚊如鶴之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癩蝦蟆之趣。

表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)生活，富于幻想，喜歡探索自然奧秘的心理和情趣。

一詞多義見(jiàn)《三級(jí)訓(xùn)練》其１、蹲其身（代詞，指自己）２、必細(xì)察其紋理（代詞，它的。指所觀察之物）

四、閱讀探究

1.從第一段來(lái)看，小時(shí)的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？（

本領(lǐng)：張目對(duì)日，明察秋毫。習(xí)慣：見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理。收獲：時(shí)有物外之趣。）

2.體現(xiàn)全文中心的詞語(yǔ)是什么？（物外之趣）

３.表現(xiàn)作者心情的詞語(yǔ)有哪些？有怎樣的作用？

詞語(yǔ)：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真實(shí)地反映了兒童觀物時(shí)的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。４.第四段表現(xiàn)作者“童稚”的語(yǔ)句是什么？

神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

５.作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？

基礎(chǔ)：細(xì)致的觀察。關(guān)鍵：豐富的想像。

６.從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來(lái)的？

①有強(qiáng)烈的好奇心。②有細(xì)致的觀察力。③有豐富的想像力。

五、遷移運(yùn)用

1.學(xué)了本文，你得到什么啟示？

①要熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，與大自然中的生命和睦相處。

②獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

③要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。

2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗(yàn)，寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。

（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當(dāng)作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開(kāi)塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過(guò)家家”時(shí)，拿松針當(dāng)韭菜、拿手帕當(dāng)被褥、拿布娃娃當(dāng)孩子、拿小盒子當(dāng)房屋，手動(dòng)著，嘴說(shuō)著，陶醉其中，其樂(lè)無(wú)窮?！?/p>

好好復(fù)習(xí)，迎接考試加油，初一（３）班的同學(xué)們！；/2_2323/元尊flp635bej這怎么可能呢？電腦的屏幕上出現(xiàn)了一道黑線，什么也看不清了……難道電腦的質(zhì)量有問(wèn)題？還是購(gòu)買(mǎi)時(shí)就有缺陷？更不可能是北方的電腦到了南方就不能用了吧？學(xué)長(zhǎng)看了好久，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我明白了……我現(xiàn)在就回報(bào)院長(zhǎng)?！彼贿呎f(shuō)著一邊掏出手機(jī)走向房間外的走廊。午飯時(shí)分，在去餐廳的路上。學(xué)長(zhǎng)急急忙忙地找到我，說(shuō)是有人要見(jiàn)見(jiàn)我們。一輛豪華轎車(chē)載著我們?cè)谛@的林蔭小道上緩緩行駛，開(kāi)車(chē)的是一位青年司機(jī)，人長(zhǎng)得不錯(cuò)。我問(wèn)他是什么人要見(jiàn)我時(shí)，他笑著對(duì)我說(shuō)：“等你們見(jiàn)了面你就知道了。”帶上妻子和小荷，我們驅(qū)車(chē)回了老家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)前來(lái)迎接我們的父母，我的心里寬慰了許多，只要父母康健比什么都好！“爺爺……奶奶……”小荷拉著二老的手流出了委屈的淚?！斑@個(gè)該殺的馬天栓，自己做了孽遭了報(bào)應(yīng)，卻冤枉了俺家的小荷，真是天理不容……”我的母親嘮叨著。推開(kāi)門(mén)，眼前的情景把我驚呆了。正座上坐著我的大哥，馬天栓和馬大嫂坐在大哥的旁邊，苗苗被馬大嫂緊緊地?fù)г趹牙铩Ｆ献鴥晌幻纥S肌瘦的女孩兒，似曾見(jiàn)過(guò)又不相識(shí)，一個(gè)熟悉的背影映入我的眼簾……當(dāng)她慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，一個(gè)熟悉而又陌生的面孔展現(xiàn)在我的面前：短短的劉海遮住她的前額，微黑的臉上鑲嵌著一雙濃眉大眼。當(dāng)我們四目相對(duì)時(shí)，她撲在我的懷里?！傲濉铱偹阏业侥懔恕苫ㄏ肽阆氲暮每喟　彼捱迖聡碌乜蘖似饋?lái)。難道這就是我的荷花？我日夜思念的女兒？！是驚喜？是內(nèi)疚？是歡笑？還是自責(zé)？酸甜苦辣一起涌向心頭。她突然掙脫了我的懷抱，咆哮起來(lái)，“十二年前，我狠心的爹娘不要我了，是你……好心的六叔把我送去了黃土高坡。在我幼小的心靈里種上了一顆幼稚的種子，六叔就是荷花心目中最崇拜的人，長(zhǎng)大了我一定好好報(bào)答我的六叔……還記得你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話嗎？等我長(zhǎng)大了，你一定去接我……就為這一句話，我天天等夜夜盼，卻不見(jiàn)你的影子，甚至連一點(diǎn)音訊都沒(méi)有，多少次從夢(mèng)中醒來(lái)，陪伴我的只有阿爹和阿媽……這時(shí)的她已是聲淚俱下了。她抹著臉上的淚，繼續(xù)說(shuō)：“有一次，我瞞著阿爹和阿媽偷偷的去了濟(jì)南，找遍了所有的旅館和車(chē)站也沒(méi)有找到你的影子，后來(lái)，還是阿爹和阿媽把我領(lǐng)回了家。阿爹和阿媽含辛茹苦地把我養(yǎng)大，真是生母不如養(yǎng)母親……”她的聲音哽咽了，再也說(shuō)