陳閱增普通生物學(xué)第三版植物的結(jié)構(gòu)和功能匯編教學(xué)課件

【資料】陳閱增普通生物學(xué)第三版植物的結(jié)構(gòu)和功能匯編16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生【資料】陳閱增普通生物學(xué)第三版植物的結(jié)構(gòu)和功能匯編【資料】陳閱增普通生物學(xué)第三版植物的結(jié)構(gòu)和功能匯編16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生凍閱增普通生物學(xué)第三版植物的結(jié)構(gòu)和功能植物的結(jié)構(gòu)和功能德育作為我國教育事業(yè)當(dāng)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，在任何階段都有著非常重要的地位。小學(xué)語文作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，可以依靠對(duì)學(xué)科本身的人文性發(fā)揮來實(shí)現(xiàn)對(duì)德育的滲透工作，讓學(xué)生在完成語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠在道德素質(zhì)方面有所提升，為全面素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來支持。一、小學(xué)語文德育滲透注意事項(xiàng)小學(xué)語文作為一門獨(dú)立的知識(shí)學(xué)科，能夠依靠自身人文性特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)德育教育，為了能夠最大限度提升德育教學(xué)效果，做好對(duì)以下幾方面工作的研究至關(guān)重要：（一）做好階段控制在小學(xué)語文德育滲透過程中，做好階段性控制是確保德育工作有效展開的基礎(chǔ)。由于小學(xué)生的心智、思維能力常處于啟蒙階段，所以這時(shí)他們對(duì)于事物的認(rèn)知、理解能力十分有限，教師想要在此階段做好對(duì)學(xué)生的德育教育工作，就必須要掌握好學(xué)生的實(shí)際心智發(fā)展水平，以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，展開符合學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)水平的階段性控制，確保德育教育工作的內(nèi)容、模式以及教育目的能夠與小學(xué)生的心智水平發(fā)展保持一致，以實(shí)現(xiàn)對(duì)德育教育質(zhì)量的保證。（二）注意情感融入注意情感融入也是小學(xué)語文德育滲透過程中所需要注意的重要內(nèi)容。德育作為一項(xiàng)思想道德素質(zhì)教育工作，需要教師通過融入情感來體現(xiàn)出德育教育的關(guān)鍵性，從而幫助學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，認(rèn)識(shí)到德育教育的作用，從而提升自己的德育意愿。教師作為教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建者，在實(shí)現(xiàn)德育教育的情感融入后，能夠使教學(xué)環(huán)境變得更加的優(yōu)質(zhì)，這能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的空間，并指導(dǎo)他們與教師之間完成德育教育互動(dòng)，為德育教育工作的有效展開帶來支持。（三）注重審美教育審美教育是德育教育中的重要內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來說做好對(duì)他們的審美教育是提升德育教育效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要措施。從當(dāng)前的小學(xué)德育教育來看，審美教育較為容易被忽視，尤其是在小學(xué)語文這種滲透性德育教育中，因?yàn)槠錆B透的程度、內(nèi)容、表現(xiàn)形式有限，因此教師更側(cè)重于一些基礎(chǔ)性教育工作，而忽視了審美教育內(nèi)容。審美作為德育教育的高級(jí)內(nèi)容，對(duì)德育教育效果的影響極其重大，如果教師能在小學(xué)語文德育滲透教學(xué)中做好審美教育，那么德育教學(xué)效果必定能?虻玫較災(zāi)?提升，因此小學(xué)語文教師應(yīng)該加大對(duì)審美教育的重視，給予德育教育更多的支持。二、小學(xué)語文德育滲透具體對(duì)策在小學(xué)語文德育滲透過程中，教師可以通過如下途徑來完成教學(xué)，為德育滲透教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支持：（一）課堂教學(xué)中的德育滲透課堂教學(xué)中的德育滲透是最為常規(guī)、普遍的教學(xué)方法，以小學(xué)語文課堂為基礎(chǔ)環(huán)境，在語文教學(xué)過程中通過在課文中融入德育內(nèi)容，來實(shí)現(xiàn)德育滲透教育工作，為德育教育的展開打下基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以為教師提供德育滲透教育的途徑有很多，例如課文內(nèi)容的延伸、閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析、作文教學(xué)等等，教師可以根據(jù)不同的德育內(nèi)容來對(duì)德育滲透途徑予以選擇。例如，教師可以在3月5日（學(xué)雷鋒紀(jì)念日）要求學(xué)生寫一篇命題作文“我眼中的雷鋒”，以此讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中，通過收集資料來了解雷鋒的先進(jìn)事跡，感受到雷鋒精神的高尚，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，讓他們能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。（二）課外活動(dòng)中的德育教育課外活動(dòng)也是德育教育的重要途徑，教師可以通過全面的設(shè)計(jì)來展開德育教育工作，讓學(xué)生在課外活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)方面的提升。例如，教師可以在農(nóng)歷九月初九（重陽節(jié)、老人節(jié)）組織學(xué)生到敬老院去做一天敬老志愿者，讓他們幫助爺爺奶奶們打掃衛(wèi)生，跟爺爺奶奶們嘮嗑，給爺爺奶奶們表演節(jié)目，發(fā)揮他們小小志愿者的作用，并在此次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到尊敬老人，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。需要注意的是由于課外活動(dòng)有許多不可控因素，因此教師在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)德育教育時(shí)一定要做好對(duì)學(xué)生們的保護(hù)，確保他們能夠在安全的環(huán)境下完成課外活動(dòng)，完成德育知識(shí)的學(xué)習(xí)。（三）發(fā)揮教師的榜樣作用教師作為學(xué)生在學(xué)校中的監(jiān)護(hù)人，對(duì)于學(xué)生來說就像學(xué)生的家長(zhǎng)一樣，語文教師更是學(xué)生眼中最敬佩的“智者”。在這種角色定位下，教師可以通過發(fā)揮自己的榜樣作用，來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，讓他們以耳濡目染的方式完成道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)中，教師一定要做好自我素質(zhì)提升，發(fā)揮出自己的榜樣作用，讓學(xué)生能夠在尊敬自己、敬佩自己的過程中，學(xué)習(xí)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的德育教育工作，為語文教學(xué)中的德育滲透工作帶來支持。1服裝制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀現(xiàn)在的人們都在不停的追趕時(shí)尚，服裝是體現(xiàn)時(shí)尚的一種主要方式，它還能把技術(shù)與藝術(shù)完美的結(jié)合在一起呈現(xiàn)給人們。例如，現(xiàn)在有一種軟件可以對(duì)服裝的款式進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)上進(jìn)行試穿，修改樣式，然后下單生產(chǎn)。工廠的相關(guān)部門通過專業(yè)的電腦軟件，收集到消費(fèi)者的定制信息后及時(shí)作出應(yīng)對(duì)，快速的提取企業(yè)樣板數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)信息，篩選出較為符合要求的樣板進(jìn)行調(diào)整、修改，通過相關(guān)軟件打板、放碼、排嘜，進(jìn)入裁床進(jìn)行機(jī)械化裁剪，用RFID電子工票取代老式的裁片包扎，依照生產(chǎn)順序和時(shí)間安排，投入相關(guān)的吊掛軟件輔助衣服的制作，或者使用多層流的監(jiān)管方式進(jìn)行服裝的加工制作，直到服裝制作完成入倉出貨。在這段時(shí)間中，電子工票的相關(guān)資料會(huì)在企業(yè)的ERP系統(tǒng)中進(jìn)行傳播，最終到達(dá)各個(gè)生產(chǎn)部門和相關(guān)人員手中，做到信息的共享和及時(shí)溝通，進(jìn)而保證企業(yè)的管理決策層迅速制定方案，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、速度化的智能服裝生產(chǎn)企業(yè)。上述的內(nèi)容明確的描述了大規(guī)模定制模式的生產(chǎn)手段和具體操作流程，是當(dāng)代制造業(yè)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)快速、多樣、奇特需求的重大轉(zhuǎn)折方式。這種應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的轉(zhuǎn)折方式切實(shí)的貼合了當(dāng)今的消費(fèi)方式和消費(fèi)理念，在市場(chǎng)多樣化、快速發(fā)展的今天，以國際OEM代加工的工廠率先改變生產(chǎn)操作技術(shù)、引入數(shù)字化手段，增強(qiáng)了企業(yè)獲知消費(fèi)者需求和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的敏感度，有效提高了生產(chǎn)能力，提高了企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。2與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整教學(xué)模式在我看來，中國制造的服裝仍然有較大的競(jìng)爭(zhēng)潛能，只要我們能強(qiáng)化人才的培養(yǎng)早晚有一天中國制造會(huì)成為具有國際水平的服裝。培養(yǎng)人才不是一朝一夕就能完成的，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。針對(duì)目前學(xué)校的服裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較落后的現(xiàn)狀，我們可以與其他高校相互學(xué)習(xí)，與企業(yè)相互合作共同發(fā)展。2.1開設(shè)符合當(dāng)今社會(huì)需求的數(shù)字化教室要想培養(yǎng)出不被社會(huì)淘汰、能夠和社會(huì)接軌的人才，就要在實(shí)際的教學(xué)中加進(jìn)當(dāng)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)，勇于打破常規(guī)、進(jìn)行改革和創(chuàng)新，數(shù)字化教室（實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室）的開設(shè)就成為勢(shì)在必行的改革措施之一。（1）數(shù)字化服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室的配置和作用主要是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和勇于展現(xiàn)自我想法的能力。（2）數(shù)字化服裝CAD板房實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室可以讓學(xué)生利用電腦互聯(lián)網(wǎng)盡情的發(fā)揮自己的想象和構(gòu)思，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的地方。（3）數(shù)字化人工分離縫制實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室突破了前兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室只動(dòng)腦的限制，在該實(shí)驗(yàn)室學(xué)生能夠動(dòng)手操作，將自己心中構(gòu)思的作品制作出來，在不斷的動(dòng)手中掌握全自動(dòng)縫紉機(jī)的使用操作能力，避免學(xué)生成為空想主義者。2.2設(shè)置學(xué)校間交流協(xié)同平臺(tái)其實(shí)我國的服裝業(yè)真正快速發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)也就三十年左右，因此我國高校開設(shè)相關(guān)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)間相對(duì)來說更短，僅有20多年。但是國外特別是歐美國家服裝業(yè)發(fā)展迅速，他們積累的服裝經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)超過我們，所以我們可以跟發(fā)達(dá)國家積極交流學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身服裝業(yè)的發(fā)展。臺(tái)灣逢甲大學(xué)，在化纖研究方面已經(jīng)達(dá)到國際水平，如該校研發(fā)的碳纖維已經(jīng)被某些大運(yùn)動(dòng)品牌用來生產(chǎn)球拍，而這些是我們所缺少的，又是我們的市場(chǎng)所需要的。我們要與這樣的學(xué)校共同舉辦論壇，進(jìn)行科研項(xiàng)目合作，共建科研基地，以及舉行成果展示等活動(dòng)。2.3產(chǎn)學(xué)研校企聯(lián)盟我們要落實(shí)好國家的產(chǎn)學(xué)研合作政策，我國經(jīng)濟(jì)體制的迅速轉(zhuǎn)變，使得產(chǎn)學(xué)研結(jié)合日益成為各創(chuàng)新主體的內(nèi)在需求。產(chǎn)學(xué)研合作形式早就從以前的項(xiàng)目合作演變?yōu)槁?lián)盟合作形式了，這些變化都是隨著市場(chǎng)的發(fā)展而來的。（1）在學(xué)校中開設(shè)數(shù)字化服裝展示平臺(tái)。高校的學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)之后，很難直接上手操作，一般會(huì)被公司進(jìn)行新一輪的培訓(xùn)，這種現(xiàn)象充分顯示了高校教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需求存在脫軌現(xiàn)象。學(xué)校重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校幾年的實(shí)踐中只是紙上談兵，很難有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)中真實(shí)的服裝生產(chǎn)企業(yè)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中抓不到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，看不到自身缺陷，沒有對(duì)比和目標(biāo)就沒有成長(zhǎng)?；谶@種情況，學(xué)校應(yīng)該和一些服裝企業(yè)、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)積極聯(lián)合，在學(xué)校中開設(shè)數(shù)字化服裝展示平臺(tái)，進(jìn)行高效的三方合作，培養(yǎng)出動(dòng)腦又動(dòng)手、符合社會(huì)需求的高級(jí)復(fù)合型管理人才。（2）積極開設(shè)工作室，實(shí)現(xiàn)“2+2”教學(xué)模式。有人說大學(xué)生“畢業(yè)就等于失業(yè)”，出現(xiàn)這種狀況就是因?yàn)榇髮W(xué)生不能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求，為了改善這種尷尬的局面，使學(xué)生走入社會(huì)后能夠盡快的被社會(huì)吸納、認(rèn)可，學(xué)校的教學(xué)方式要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極開設(shè)工作室，讓接觸本科教育2年的學(xué)生，可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)，選擇教室工作室進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生步入社會(huì)后的認(rèn)可度和就業(yè)率。3藝術(shù)美和技術(shù)美兩者完美融合打造時(shí)尚美麗的事物能夠讓大家身心愉悅，如果將藝術(shù)和技術(shù)與美學(xué)結(jié)合在一起，將會(huì)產(chǎn)生時(shí)尚元素。從古至今，能夠保留下來的傳統(tǒng)手工制作多是有自己的特點(diǎn)和可取之處，在實(shí)際的教學(xué)中要勇于將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，創(chuàng)造出別樣的時(shí)尚。令人喜愛的英國女設(shè)計(jì)師薇薇安?伍斯特維特，她的設(shè)計(jì)靈感大多來源于美術(shù)作品與音樂感受，但是卻以另類文化的形式來體現(xiàn)“沖突與矛盾”的精神，將其導(dǎo)入到高級(jí)服裝設(shè)計(jì)中并不斷強(qiáng)化這種美學(xué)理念，形成她特有的個(gè)性特征。自20世紀(jì)60年代創(chuàng)業(yè)至今，她仍然活躍于時(shí)尚界，其作品經(jīng)久不衰，在英國被視為國寶級(jí)設(shè)計(jì)師。在學(xué)校進(jìn)行各類藝術(shù)展覽與講座，開展藝術(shù)類創(chuàng)作分享與交流，能啟發(fā)學(xué)生對(duì)文化的深層次思考，不僅是必須的，而且要貫穿四年的本科教育。只有這樣，才能全面提高學(xué)生的審美眼光，提升藝術(shù)涵養(yǎng)，成為具有時(shí)尚觸覺的時(shí)尚制造業(yè)人才。凍閱增普通生物學(xué)第三版植物的結(jié)構(gòu)和功能植物的結(jié)構(gòu)和功能植物的結(jié)構(gòu)和功能目的要求目的要求:了解植物各種組織和器官的結(jié)構(gòu)特征夠在宏觀和顯微鏡下區(qū)分各種組織和器官在結(jié)構(gòu)植物定義上的異同點(diǎn)。掌握各組織和器官的生理功能植物的根在學(xué)習(xí)過程中,一定要樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)逐步理解植物體的各個(gè)部分在植物的整個(gè)生命活動(dòng)植物的莖過程中相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互制約和相互統(tǒng)一的關(guān)系植物的葉學(xué)習(xí)要點(diǎn):分生組織和成熟組織結(jié)構(gòu)特征和生理植物組織」功能,維管束、維管組織和維管系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種類和功能。根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)和功小結(jié)能。營養(yǎng)器官的變態(tài)類型。什么是植物袖的結(jié)構(gòu)和一、什么是植物?(討論)1、植物的特征營養(yǎng)方式、運(yùn)動(dòng)能力、細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)水生與陸生什么是植物植物的結(jié)構(gòu)和功能2、藻類與陸生植物的區(qū)別:(1)光合作用(2)水分的吸收與丟失(3)身體的支撐(4)生殖器官植就的經(jīng)和什么是3、植物的定義:植物是適應(yīng)陸地生活的多細(xì)胞的進(jìn)行光合作用的真核生物,由根莖葉組成,表面有角質(zhì)膜有氣孔、輸導(dǎo)組織和雌或雄配子囊,胚在配子囊中發(fā)育。什么是植物物的結(jié)構(gòu)和4、植物的幾大分類群苔蘚植物蕨類植物植物界〈裸子植物雙子葉植物種子植物維管植物被子植物單子葉植物什么是植物植物的結(jié)構(gòu)和功二、植物體由各種器官組成wyo:N318COM花果實(shí)急N殖器官營養(yǎng)器官中夾電教維離語中心植物的六大器官植物根形態(tài)和功能植物的結(jié)構(gòu)和功能根是植物的地下營養(yǎng)器官,它主要起固定、支持植物的作用;同時(shí)還能從土壤中吸收水分、無機(jī)鹽、二氧化碳和一些小分子物質(zhì);能夠合成氨基酸、植物堿和激素等;根還具有貯藏、繁殖和輸導(dǎo)和分泌的功能。根據(jù)發(fā)生部位的不同,可以將根分為主根、側(cè)根和不定根三種。其中主根是植物體最早