2020人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)-第24課-月跡(習(xí)題課件)

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)精品課件新教材部編人教版語文（2019）五年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)意課件，踐行新課改思維?？勺鳛榻處焹?yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件大賽等比賽使用，歡迎收藏！小精品課件新教材部編人教版語文（2019）五年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)意課24.*月跡課后練習(xí)24.*月跡課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三基礎(chǔ)練習(xí)三一二主題探究四四提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三基礎(chǔ)練習(xí)三一二主題探究四四一、在括號(hào)里填上合適的詞。

(

)的骨朵兒(

)的女子(

)的月亮(

)的感覺累累漂亮小小淡淡一、在括號(hào)里填上合適的詞。累累漂亮小小淡淡二、寫出下列詞語的反義詞。粗糙—(

)嫉妒—(

)漂亮—(

)清晰—(

)光滑贊佩丑陋模糊二、寫出下列詞語的反義詞。光滑贊佩丑陋模糊三、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。léi

lěi1．桂花還沒有開，卻有了累累(

)的骨朵兒了。jī

jǐ2．妹妹幾(

)乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”léijī三、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。léijī四、按要求寫句子。1．三妹說：“月亮是屬于我的了！”(改為轉(zhuǎn)述句)__________________________________________2．月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒。(仿寫句子)__________________________________________示例：風(fēng)兒伸出手，輕輕地在我臉上撫摸。三妹說，月亮是屬于她的了！四、按要求寫句子。示例：風(fēng)兒伸出手，輕輕地在我臉上撫摸。三一、明內(nèi)容《月跡》的作者是__________，課文圍繞孩子和月亮依次寫了_________、_________、________三個(gè)部分。賈平凹盼月亮尋月亮議月亮一、明內(nèi)容賈平凹盼月亮尋月亮議月亮二、盼月亮“月跡”的意思是_________________。本文寫了孩子們?cè)赺___________盼月亮出來。

月亮的足跡中秋夜二、盼月亮月亮的足跡中秋夜三、尋月亮1．孩子們?cè)赺__________、_________、_________、_________尋到了月跡。2．鏡中月：“溜”“長(zhǎng)了腿”“爬”等詞運(yùn)用________手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的_________________。穿衣鏡里院子里河水里眼睛里擬人調(diào)皮、惹人喜愛三、尋月亮穿衣鏡里院子里河水里眼睛里擬人調(diào)皮、惹人喜愛3．院中月：(1)疊詞的運(yùn)用，突出了月亮的美，請(qǐng)摘抄文中的疊詞。(摘抄五個(gè)即可)_____________________________________________(2)選擇上面合適的疊詞填空。a．_________、_________寫出了月光的顏色美。b．_________、_________、_________等詞襯出月光的朦朧美。玉玉的銀銀的粗粗的疏疏的累累的玉玉的銀銀的粗粗的疏疏的累累的3．院中月：玉玉的銀銀的粗粗的疏疏的累累的玉玉的銀銀4．水中月、眼中月：月亮無處不在，在河里，在“我”和弟弟妹妹的眼中，月亮代表著什么呢？____________________________________________________________________________________月亮是一切美好事物的象征，代表著美好無處不在。4．水中月、眼中月：月亮是一切美好事物的象征，代表著美好無處四、議月亮1.“噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩?！睂?duì)這句話理解正確的是(

)A．生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。B．月亮到處都有，我們不缺月亮。A四、議月亮A2．這里的月亮不單單指自然界的月亮，還是____________的象征。所以，孩子們“尋月”實(shí)際上是追求_____________、____________。

美好的事物美好的人生

美好

事物2．這里的月亮不單單指自然界的月亮，還是__________部編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（2）班的語文老師，感謝學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我從四年級(jí)一直帶上來，本人將繼續(xù)努力，做好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本班本學(xué)期共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。本班學(xué)生活潑可愛，但是大部分學(xué)生有個(gè)共性的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，熱愛學(xué)習(xí)學(xué)生占少部分，特別是男生好玩，懶惰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，不用心學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。從上學(xué)期期末考試來看，進(jìn)步的同學(xué)不多，這個(gè)可能是和本人在期末考試前的兩個(gè)星期被派到貴陽學(xué)習(xí)而缺位監(jiān)督有關(guān)系，但是卻不是主要原因，主要還是學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本學(xué)期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭(zhēng)取把字寫得更好，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能有更大的進(jìn)步。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)措施1.對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)備課準(zhǔn)備，多查閱相關(guān)資料，豐富課堂教學(xué)。嘗試與同年級(jí)語文老師一起備課作教案，把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。3.在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的新型育人模式。4.采用電腦多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電教手段促使學(xué)生非智力因素的提高，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。5.多采用講故事、情景模擬、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。6.開展各種語文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識(shí)。7.“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。8.加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。9.關(guān)注對(duì)中下生的輔導(dǎo)，及時(shí)為他們“排憂解難”。具體做法：⑴課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時(shí)多耐心；作業(yè)批改時(shí)多細(xì)心。⑵多與家長(zhǎng)更同配合，充分利用信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給與“夸張”表揚(yáng)。⑶學(xué)習(xí)中因材施教，對(duì)他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。四、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，具體表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不想下功夫，不會(huì)學(xué)習(xí)，不更正作業(yè)，作業(yè)馬虎，個(gè)別的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對(duì)以上問題，本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，做以下事項(xiàng)。樹立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。完善鼓勵(lì)機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)。開展幫助活動(dòng)。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進(jìn)步，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快。五、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃班級(jí)有三個(gè)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力相對(duì)差一些，因此學(xué)習(xí)成績(jī)較差。本學(xué)期擬在轉(zhuǎn)化上注意以下幾個(gè)方面。指派學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，同時(shí)積極要求上進(jìn)的學(xué)生與他們同座，并要求其結(jié)合成好朋友，共同進(jìn)步。多關(guān)注他們的成長(zhǎng)。課堂上，多用眼神與他們交流；課后，多找他們談心；作業(yè)中，多寫鼓勵(lì)的話語；生活中，多與他們聊天。多與家庭溝通，加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)期情況。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭與學(xué)校共同配合。發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)在班上表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。六、加強(qiáng)自身教學(xué)能力與經(jīng)驗(yàn)1.虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。每三周至少聽課2節(jié)。