安全管理制度教學課件

星河物業(yè)想無界心米越力安全管理制度星河物業(yè)想無界心米越力星河物業(yè)想無界心米安全管理制深圳市星河物業(yè)管理有限公司總經(jīng)辦培訓組在美術的教學中，提高學生的想象力極為重要。如何在美術教學中做到這一點呢？以下談談這幾年來我的幾點做法和體會：一、同玩同樂，營造氛圍寬松自由的學習環(huán)境是放飛心靈、誘發(fā)想象的起點。學生是教學的主體，和諧活潑的氛圍，使學生以輕松的心態(tài)進入學習狀態(tài)，寬松的學習環(huán)境、和藹親切的教學態(tài)度，不僅能夠贏得學生的信任和愛護，同時能夠鼓舞信心和士氣，有助于學生獲得靈感，發(fā)展想象力。教師的任務是“刺激潛藏在每一個幼小心靈中的天生的沖動，即創(chuàng)造、探索、處理材料的欲望?！痹诮逃虒W中，教師不但要做一名導航員，更重要的是做學生的朋友，將自己的姿態(tài)降低到與學生視線同一高度，和學生們一起玩，在玩樂中引導學生放松身心，喚起記憶，遨游自由想象的空間。比如在《指紋畫和掌紋畫》一課中，為了給學生一個輕松自在的學習環(huán)境，課前，我在教室的四面墻上貼滿了白紙，課桌集中到教室中間，讓學生圍著桌子坐成一圈，面前各有一個擠有顏料的調(diào)色盤，讓他們在墻上的白紙上印上他們的指紋和掌紋，看到他們興奮的樣子，我趕緊趁熱打鐵，故作得意地對他們說：“我可以把我印制的指紋添畫成一只小鴨子?！睂W生的注意力馬上被吸引過來，我用彩筆簡單添畫兩筆，一只小鴨子就出現(xiàn)在畫面上?！罢l來添畫小鴨子的朋友？”學生們的小手爭先恐后地高高舉了起來，很快，一幅生趣盎然的小鴨子找朋友就躍然紙上了。在這堂課上，學生學得活，學得生動，想象力得到極大的發(fā)揮。二、文學故事，誘發(fā)想象孩子越小，他的天地越大。根據(jù)心理學的角度來看，五歲左右的孩子想象力最發(fā)達，一二年級的小學生正處于這個時期，對于他們可通過故事、詩歌、兒歌的敘說，激發(fā)好奇心和興趣，從而促進想象力的發(fā)展。學生來說，把想象變成圖畫，差不多是每一個學生都愿意做的事情，在他們的畫面上，人可以比山大，一棵樹上可以同時長出蘋果和香蕉，在我們看來一條破舊的板凳也會成為他們手中開動的汽車。課堂上用來啟迪學生思維的語言要通俗易懂，描繪情景時講述速度要適當放慢一些，這樣可以使學生產(chǎn)生聯(lián)想，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗，在頭腦中形成一種新的形象。比如在《海底世界》一課中，先讓學生觀看一些海洋小動物的圖片，然后用緩慢而有節(jié)奏的語言給學生描繪了一個夢幻般的情景：海水閃爍著朦朦朧朧的藍光，成群結隊的小魚和慢悠悠的大魚穿插交錯，游來游去，溫柔美麗的魚和兇猛怪誕的魚在水中共同生活著，海底有地殼裂縫，有平坦的沙灘，還生長著美麗的珊瑚、碩長的海草……語言的描述開闊了學生的視野，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望，打開了想象的閘門，文字的內(nèi)容在學生頭腦中自然而然地形成一幅畫面，吸引學生一步步邊想邊畫，用稚拙的筆表現(xiàn)他們體會到的美麗多姿的海底世界。三、發(fā)現(xiàn)自然美，啟迪思維自然界的美對學生想象力的發(fā)展也產(chǎn)生著深刻的影響。大自然即是一個天然的大課堂，它不僅開闊心靈，陶冶人的性格情操，還能增長科學知識，培養(yǎng)探索精神。引導學生發(fā)現(xiàn)自然美，不但要欣賞，不但要領略，還必須要通過想象和聯(lián)想產(chǎn)生審美過程中的“再創(chuàng)造階段”。正如康德所說：“想象力是一個創(chuàng)造性的認識功能，它有本領能從真正的自然界所提供的素材里創(chuàng)造出另一個相像的自然界。”學生創(chuàng)作熱情源于美的啟迪。風景優(yōu)美的大自然更是激發(fā)想象力的搖籃。我們可以利用小學生好奇好問的心理特征，引導學生進行細致觀察，做到多看多問多想，抓住事物的整體特征，琢磨局部與整體的關系，品味不同的美感，加深記憶。這時只要給他們一點點啟發(fā)，想象就象長了翅膀一樣，他就會把一個普普通通的小樹林變成一座美麗的莊園，天空中飄動的白云，他們可以看作小鳥、大象、小羊等各種形象，充滿詩情畫意。四、音樂熏陶、啟發(fā)想象俗話說：“音美不分家”。美術課上我們也可以用音樂來感染學生，誘發(fā)想象力。音樂是一門聽覺藝術，不能象繪畫和文學一樣直接描繪出事物的具體形象，音樂既有形象思維，也包含著抽象思維，它對反映人的思想感情、心理活動和精神境界方面都有獨到之處，可以喚起人們對生活回憶的聯(lián)想，誘發(fā)想象，同時也間接反映一些生活現(xiàn)象。比如在《小鳥的樂園》一課中，我先給學生講述小鳥的體形特點之后，播放了一段悠揚的音樂，讓每個孩子閉上眼睛邊聽邊想，隨著音樂做一個“夢”。一個學生告訴我說，他看到了一片翠綠的小樹林，清清的小河里魚兒自由自在地游來游去，各種各樣的小鳥和睦相處，有輕巧的百靈、長嘴巴的翠鳥，還有森林醫(yī)生――啄木鳥……真美啊！音樂中的聽覺形象只能引導學生去感受，畫面上的具體物象是學生們通過想象來完成的。五、作品評價，增強自信美國心理學家詹姆斯曾說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！毙W生更不例外。作為一名教師，在引導學生繪畫中應該充分理解他們單純、幼稚、好動、愛幻想的天性，絕不能用成人的眼光來規(guī)范評判他們的畫，他們有自己的年齡特點和個性。當然，學生的作品不一定每一幅都成功，但卻凝聚著學生的思維和勞動，代表著學生的不同個性。當他們滿懷信心地創(chuàng)作出自己的作品之后，美術課上應給學生一個展示個性和潛能的舞臺，讓學生在相互評價中相互學習，相互促進，教師及時給予鼓勵和肯定，有利于樹立成就感，挖掘潛力。學生的幻想俯首皆是，有時讓人吃驚，花草、樹木、小河、藍天都可以讓他們插上想象的翅膀，給他們大一些的繪畫紙，去掉束縛想象思維的邊邊框框，鼓勵學生異想天開，用筆大膽豪放，讓他們毫無顧忌地涂抹出自己的世界。記得一位哲學家說過：“想象對于孩子，比擁有萬貫家財更為重要?！焙⒆邮翘煺鏌o邪的，想象是他們生活中不可缺少的一部分，他們是用心在畫，是真與幻、虛與實、大膽與幼稚交織而成的畫面，愿我們的教師都能理解孩子們的想象力，并盡所能給他們充分的想象空間，促進孩子身心的全面發(fā)展。一、充分利用多種教學手段，激發(fā)學生的普遍學習興趣學生的學習興趣，往往跟教師教學的生動性和啟發(fā)性有密切關系，應運用學生喜歡的直觀教學手段（如：實物、幻燈、簡筆畫及模型等多種方式）進行課堂教學，激勵興趣。如教takeamessage時，教師一上課就拿出玩具電話機：A.Hello，thisis7551362，CanIspeaktoJim？B.Sorry，Heisn，tinrightnow，MayItakeamessagetoJim？教師同時扮演兩個角色，維妙維肖地把知識點表現(xiàn)出來，經(jīng)過小組或同桌充分練習后，學生都爭先恐后地上臺表演“打電話”。學生在輕松愉快的環(huán)境中學到了知識。在教一些單詞時，利用簡筆畫讓學生理解詞義，表演動作流露出一些表情讓學生理解，感知該詞的運用環(huán)境。如教dangerous一詞時，做出手觸電源插座，臉上露出非常驚恐的樣子，并說道：“Don，ttouchit，It，sdangerous”。一邊寫單詞，一邊重復著dangerous，學生很快就理解了該詞的意思及使用環(huán)境。二、挖掘教材趣味性，調(diào)動學生的學習興趣新教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學生的生活，能喚起情感共鳴，引起學生的興趣。在課堂中，我經(jīng)常采用“游戲法”、“表演法”、“競賽法”等多種方法調(diào)動學生興趣。例如，我在教單詞face、mouth、nose、ear時，我將幾個學生叫到黑板前，讓他們做“Touchyourface/mouth/nose/ear”等動作，做對的，下面的同學說“yes！”做錯了，下面的同學就說“NO！”也可以由教師說：“Touchyourface.”讓全班同學做動作。通過這一游戲，學生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習26個字母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說：“WhereisM？”拿M卡片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀“M！M！”學習數(shù)詞時，可設計“Findyourneighbors”的游戲來練習。教師把一些數(shù)字卡片如：36、37、38、40、42等發(fā)給一些給學生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”的卡片的學生就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six，thirty-seven，thirty-eight，接著一起說：Weareneighbors.這樣，調(diào)動了學生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學習興趣趨于濃厚，提高了教學質(zhì)量。三、調(diào)動后進生的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習積極性后進生的主要原因是他們沒有良好的學習習慣，對學習沒有濃厚的興趣。在教學過程中，首先在課前給他們留些預習作業(yè)，告訴他們回答教師的提問時不要怕出錯。同時盡量讓他們多回答淺易的問題。當回答正確時，及時給予表揚，并多給他們操練的機會。后進生的情感既敏感又脆弱，多批評會挫傷他們的積極性，所以采用多表揚少批評的策略。有一次，教學“現(xiàn)在進行時”，有一后進生上課不認真聽，用橡皮擦書桌上的污垢，我不但沒有批評他，反而問他：“Youarebusy，Whatareyoudoingnow，XXX”？我一邊說，一邊將后一句話寫在黑板上，又說：“Areyoucleaningyourdesk？Oh，youarecleaningyourdesknow.”說完，我又將第二句寫在黑板上，由此引出這課的新知識，這樣既創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛，又提高了他們的學習興趣，學生輕松自如地掌握了這課語法知識，而這位后進生也學會了“現(xiàn)在進行時”。這樣課堂教學任務順利完成了。有些學生的學習成績雖然不好，但在集體活動中卻有好奇心，集體榮譽感也很強。教師要抓住這一點，讓他們多參與集體活動，多給他們所在的集體增添榮譽，這樣后進生與優(yōu)秀生有同樣多的練習機會，這也能增強他們的參與意識，提高學習熱情。四、注重語感教學，提高學生的學習興趣加強聽說訓練，努力做到視聽說同步，培養(yǎng)語感學習興趣。但是，初學外語，學生不重視英語的語音、語調(diào)，也不懂什么是語感。有些學生甚至將漢字標在新單詞下面，以助發(fā)音。其實，這樣做是非常有害的，所以授課時，首先教師要能夠準確地讀出新單詞的發(fā)音，句子的語調(diào)，準確的傳授給學生。對學生在發(fā)音中所犯的錯誤，要反復糾正。同時，要注重學生在朗讀課文時的語感，告訴他們何處停頓，何處重讀，何處用升調(diào)，何處用降調(diào)。學生朗讀起來繪聲繪色，津津有味，學習積極性大大提高了。五、充分利用45分鐘，講查結合，及時反饋學生的學習結果，穩(wěn)定學生的學習興趣在教學過程中，我常利用下課前的五、六分鐘檢查當堂課的學習效果，及時反饋學習情況。在這個時候，學生都期待著得到老師的好評，期待著老師對自己的肯定，所以他們都很認真回答老師的問題。對于回答正確的學生，教師給予表揚。這樣學生能感受到學習成功后的愉悅，穩(wěn)定了他們的學習興趣，激發(fā)和保護了學生求知的內(nèi)驅力。星河物業(yè)想無界心米安全管理制深圳市星河物業(yè)管理有限公司總經(jīng)辦培訓組星河物業(yè)想無界心米安全管理制度之安全員職業(yè)道德規(guī)范1、熱愛本職、忠于職守安全員擔負著協(xié)助公安機關維護社會治安秩序,保障業(yè)主(住戶)財產(chǎn)安全的責任。因此,安全員要樹立起主人翁的責任感和自豪感把本職工作和社會安全的大目標聯(lián)系起來,以高度的敬業(yè)精神,滿腔熱忱投入服務,認真履行職責,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,出色地完成安全任務。星河物業(yè)想無界心米安全管理制度之安全員職業(yè)道德規(guī)范2、遵紀守法、勇于護法安全員必須模范地學法、用法,確保業(yè)主(住戶)的安全。提供優(yōu)質(zhì)的安全服務,贏得社會的認可和業(yè)主(住戶)的信任星河物業(yè)想無界心米安全管理制度之安全員職業(yè)道德規(guī)范3、不記得失、勇于奉獻安全員是公司和業(yè)主(住戶正當利益的忠實衛(wèi)士,在任何時候、任何情況下都應當將公司和業(yè)主(住戶)的利益擺在第一位,為了維護公司、業(yè)主(住戶)的財產(chǎn)安全,不惜犧牲一切,甚至獻出生命。星河物業(yè)想無界心米安全管理制度之安全員職業(yè)道德規(guī)范4、文明執(zhí)勤、禮貌待人熱愛人民、關心人民、全心全意為人民服務,這是職業(yè)道德的核心,文明執(zhí)勤、禮貌待人是安全人員精神風貌的具體表現(xiàn),也是貫徹“星河精品、至誠服務”公司質(zhì)量方針的具體表現(xiàn)星河物業(yè)想無界心米安全管理制度之安全員職業(yè)道德規(guī)范5、廉潔奉公、不牟私利安全服務與業(yè)主(住戶)有著廣泛的關系,有人為牟取私利會通過各種途徑對安全員進行收買拉攏,通融人情為其違章、違法行為打開方便之門,安全員必須廉潔自律堅持原則、照章辦事,不以工作之便收取業(yè)主(住戶