人教部編版52-少年當(dāng)自強(qiáng)-課件教案學(xué)案

上課啦！上課啦！1中國(guó)電子商務(wù)的傳奇人物-----馬云

18歲的馬云懷揣著自己的凌云壯志走進(jìn)了高考考場(chǎng)，但因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好落榜，但他并未放棄自己，再接再厲最終在人生中的第三次高考中走進(jìn)了大學(xué)的校園。畢業(yè)后他在西雅圖第一接觸了互聯(lián)網(wǎng)，而他的傳奇也從此時(shí)開(kāi)始締造。別人都把從美國(guó)回來(lái)的馬云當(dāng)瘋子，整日嚷嚷著要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)帝國(guó)的瘋子，但他并未在意他人的眼光，繼續(xù)堅(jiān)持著自己的理想。終于，他在2000年獲得了資金創(chuàng)立了阿里巴巴。1、從馬云身上你能看到那些優(yōu)秀品質(zhì)？2、這些品質(zhì)對(duì)你的成長(zhǎng)有什么意義？中國(guó)電子商務(wù)的傳奇人物-----馬云18歲的馬云2第二框少年當(dāng)自強(qiáng)第二框少年當(dāng)自強(qiáng)3學(xué)習(xí)目標(biāo)

培養(yǎng)青少年主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，知道青少年肩負(fù)的責(zé)任，明白在這充滿希望與挑戰(zhàn)的社會(huì)里青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)青少年主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得4自主學(xué)習(xí)1、為什么說(shuō)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”？2、面對(duì)希望和挑戰(zhàn)我們青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)？自主學(xué)習(xí)1、為什么說(shuō)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”？5一、少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)一、少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)6

習(xí)近平寄語(yǔ)青年★青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)★青年有理想，國(guó)家就有前途★青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望

★青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途民族就有希望。★我們這一代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任成為國(guó)家的棟梁。習(xí)近平寄語(yǔ)青年7想一想以上說(shuō)明了什么？又給我們什么啟示呢？個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)機(jī)密相連。我們要時(shí)刻為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。，創(chuàng)造自己精彩的人生。想一想以上說(shuō)明了什么？又給我們什么啟示呢？個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的8探究與分享人物少年立志實(shí)踐道路立志努力讀書(shū)，做好經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問(wèn)參與戊戌變法。變法失敗，被捕入獄。寫(xiě)下“我自橫刀向天下，去留肝膽兩昆侖?！钡慕^命詩(shī)句。為中華之崛起而讀書(shū)中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。1、他們的身上又有哪些共同點(diǎn)？2、青少年如何選擇自己的未來(lái)理想？譚嗣同周恩來(lái)毛澤東探究與分享人物少年立志實(shí)踐道路參與戊戌變法。變法失敗，被捕入9教師寄語(yǔ)

青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史。我們正處在追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時(shí)代的潮頭。教師寄語(yǔ)青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的10二、青少年的情懷與抱負(fù)精忠報(bào)國(guó)

----岳飛我以我血薦軒轅---魯迅為中華之崛起而讀書(shū)---周恩來(lái)立志報(bào)國(guó)獻(xiàn)身革命-----毛澤東我是中國(guó)的兒子我要為中國(guó)人服務(wù)

-----鄧小平中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化二、青少年的情懷與抱負(fù)精忠報(bào)國(guó)中華11

1、你從名言中讀出了怎樣的情懷？

2、面對(duì)中華優(yōu)秀文化我們青少年應(yīng)該怎樣做？思考愛(ài)國(guó)我們要傳承，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感，認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。1、你從名言中讀出了怎樣的情懷？思考愛(ài)國(guó)我們要傳承，發(fā)1217歲的李楚珩剛參加完在丹麥哥本哈根舉行的兒童氣候論壇,與來(lái)自44個(gè)國(guó)家和地區(qū)的160多名青少年一起為應(yīng)對(duì)氣候變化建言獻(xiàn)策。假如讓你和李楚珩一樣，有機(jī)會(huì)參與某國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？說(shuō)一說(shuō)需要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí)，要有憂患意識(shí)，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。17歲的李楚珩剛參加完在丹麥哥本哈根舉行的兒童氣候論壇,與來(lái)13想一想此統(tǒng)計(jì)說(shuō)明了什么？想一想此統(tǒng)計(jì)說(shuō)明了什么？14我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求?！皣?guó)之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的責(zé)任。我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄15板書(shū)設(shè)計(jì)：少年當(dāng)自強(qiáng)少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)

國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)

青少年的情懷與抱負(fù)傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備青少年的責(zé)任是時(shí)代賦于的憂患意識(shí)居安思危承擔(dān)推動(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的責(zé)任板書(shū)設(shè)計(jì)：少年當(dāng)自強(qiáng)少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)16少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱。我們青少年要在時(shí)代的賦予下，傳承中華優(yōu)秀文化、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、弘揚(yáng)時(shí)代精神，以承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)，推動(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的重任！課堂小結(jié)少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱。我們青少年要在時(shí)代的賦予下，171.在學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》后，九年級(jí)（1）班同學(xué)圍繞“個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)”展開(kāi)了熱烈討論下列觀點(diǎn)你認(rèn)為錯(cuò)誤的有（

）A.個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)B.個(gè)人的命運(yùn)總是與國(guó)家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起的C.個(gè)人命運(yùn)決定國(guó)家命運(yùn)，只有個(gè)人得以發(fā)展，國(guó)家才能發(fā)展D.個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連2、2.我們這一代青少年必將肩負(fù)起的重任是（

）A.實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人的遠(yuǎn)大理想C.實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一D.建立新中國(guó)和社會(huì)主義制度C課堂練習(xí)A

1.在學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》后，九年級(jí)（1）班同學(xué)圍繞“個(gè)人命183.“同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！共建偉大的民族！”每當(dāng)《畢業(yè)歌》在我們耳邊響起，就能感受到這首歌（

）①唱出了青少年的愛(ài)國(guó)情懷

②表達(dá)了青少年強(qiáng)烈的歷史使命感③激勵(lì)了青少年報(bào)效祖國(guó)

④是特有時(shí)代的產(chǎn)物，已經(jīng)過(guò)時(shí)A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4.人類(lèi)的歷史變遷、世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)、祖國(guó)的百年滄桑，已經(jīng)無(wú)數(shù)次地證明：落后就要挨打。這時(shí)刻警示著我們（

）A、要樹(shù)立和培養(yǎng)平等、開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)B、要樹(shù)立憂患意識(shí)、居安思危，立志振興中華C、應(yīng)以積極的心態(tài)關(guān)注世界的和平與發(fā)展D、必須學(xué)會(huì)接納多元文化BB

BB19[問(wèn)題導(dǎo)引]

質(zhì)疑“火燒邱少云”違背生理學(xué)，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……近段時(shí)間，網(wǎng)上出現(xiàn)不少惡搞、抹黑革命先烈、抗戰(zhàn)英雄的謠言，混淆視聽(tīng)之余，在社會(huì)上也產(chǎn)生了極其惡劣的不良影響。針對(duì)材料中的現(xiàn)象，我國(guó)政府應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？[提示]用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)；加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)，弘揚(yáng)文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀。[規(guī)律總結(jié)]國(guó)家或政府加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的措施 (1)深化社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，要推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范常態(tài)化。(發(fā)揮道德模范的榜樣作用) (2)把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力；把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的全過(guò)程，貫穿于社會(huì)生活方方面面。 (3)全面提高公民道德素質(zhì)。要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，踐行社會(huì)主義榮辱觀。 (4)堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。[應(yīng)用—對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練]命題點(diǎn)1社會(huì)主義思想道德建設(shè)的原因和措施提示：社會(huì)主義思想道德集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方