《過小孤山大孤山》講解解析-課件

中國古代詩歌散文欣賞散文之部1ppt課件【自主學(xué)習(xí)】一、知人論世陸游（1125-1210），字

，號

，越州山陰（今浙江紹興市）人。南宋著名的

詩人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子，家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”。紹興二十三年（1153），他到臨安應(yīng)進士試，因“喜論恢復(fù)”，受到秦檜的忌恨,復(fù)試時竟被除名。直到秦檜死后幾年，他才賜進士出身。因為陸游主張抗金，恢復(fù)中原，所以他屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，仕途不是很順利。務(wù)觀放翁愛國2ppt課件

他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩

余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。還有130首詞和大量的散文。他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情，所以，陸游是

詩派的一個光輝代表。他的作品以強烈的愛國主義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國文學(xué)史上獲得了重要地位。有《渭南文集》《劍南詩稿》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等傳世。9300愛國主義3ppt課件寫作背景

陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。至1169年，起用為夔州（今四川奉節(jié)）通判，由故鄉(xiāng)山陰出發(fā)赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行，集成日記體游記《入蜀記》，以記其勝?！哆^小孤山大孤山》是作者路過小孤山和大孤山時所寫的兩則日記。4ppt課件京口江州（廬山）鄱陽湖安慶武昌彭澤鎮(zhèn)江合肥5ppt課件過小孤山大孤山陸游6ppt課件

小孤山7ppt課件小孤山：

位于安徽省宿松縣境內(nèi)長江中，每年汛期時四面環(huán)水，孤峰如柱，兀立大江，有“長江絕島”、“長江天柱”之稱。8ppt課件

小孤山以其小、險、獨、奇而著稱。其山勢峭拔，地勢險要，自古為兵家必爭之地，號為“楚塞吳關(guān)”、“海門第一關(guān)”，至今尚有古炮臺、烽火臺等遺跡。9ppt課件

迎山而上勝跡迭出，啟秀寺、一天門等十余處景點，每一景點都有其雅觀和民間傳說，并鐫有歷代名人的匾額和雅士墨客之碑文。其中山上啟秀寺（始建于唐，重建于北宋）。10ppt課件大孤山11ppt課件大孤山：

在鄱陽湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。12ppt課件13ppt課件大孤山14ppt課件烽火磯“嵌巖竇穴,怪奇萬狀”15ppt課件煙雨空濛16ppt課件俊鶻摶水禽17ppt課件俊鶻摶水禽18ppt課件南宋后在此設(shè)過烽火臺和炮臺19ppt課件宿松景色20ppt課件課文體裁磯jī燧suì竇dòu潦lǎo巉chán上干云霄gān榭xiè鶻hú摶tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓pén汲jí課文注音--------游記散文21ppt課件澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清問題難。

泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。

22ppt課件看結(jié)構(gòu)本文通過描繪小孤山大孤山的景物特色，表達了作者對祖國大好河山的熱愛以及對國家的破敗、故園風(fēng)雨如磐的痛絕，也流露出作者對軍幕生活的渴望以及愛國忠君之情。23ppt課件

八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當(dāng)是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。是日風(fēng)靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見，杜老所謂“幸有舟楫遲，得盡所歷妙”也。

八月一日，（船）經(jīng)過烽火磯。南朝以來，從武昌（今鄂城）到京口，都設(shè)置了很多（報警的）烽火臺，這座山應(yīng)該是其中之一。從船上看山，只是見到高聳（的山峰）罷了。等到拋錨停船后，（我）走過山下，（看到）裂縫的巖石和各式洞穴，奇形怪狀，色彩光亮潤澤，也和別的石頭不大一樣。又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓覆蓋在它上面，像寶石鑲嵌的屏風(fēng)。這一天，風(fēng)平浪靜，船走得很慢，又因為深秋，水位下降，所以能看到這里的一切美景，（正像）杜甫所說的“幸有舟楫遲，得盡所歷妙”。24ppt課件2.第一段。本段質(zhì)疑、釋疑。A.本段寫何處之景？作者給我們介紹烽火磯戍守情況有何作用？

烽火磯：豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游具有了思想深度。B.勾畫出本段寫景的句子，突出了烽火磯怎樣的特點？

突出了高峻、怪奇等特點。

C.本段寫景采用怎樣的順序？

先寫遠(yuǎn)視所見，只不過覺得烽火磯“突?！绷T了，除此之外別無佳處。再寫近觀，近觀之景則異彩紛呈。

D.這種遠(yuǎn)近對比的寫法有何作用？

不僅使人一步步真正認(rèn)識到烽火磯的佳妙之處，而且能收到曲徑通幽的藝術(shù)表達效果。25ppt課件

過澎浪磯、小孤山，二山東西相望。小孤屬舒州宿松縣，有戍兵。凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。

經(jīng)過澎浪磯、小孤山，這兩座山東西相望。小孤山屬于舒州宿松縣，山上有防守的士兵。所有江中的獨山，如金山、焦山、落星山之類，都是揚名天下的，但從峭拔秀麗上看，都不能和小孤山相比。從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，上沖云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，誠然是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。26ppt課件

但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀(guàn)亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰“惠濟”，神曰“安濟夫人”。紹興初，張魏公自湖湘還，嘗加營葺，有碑載其事。又有別祠在澎浪磯，屬江州彭澤縣，三面臨江，倒影水中，亦占一山之勝。舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。

只是（山上的）廟宇太荒涼殘破了，如果再增加些樓臺亭榭來裝飾，與山光水色互相輝映，自然會比金山更漂亮了。廟在西邊山腳下，匾額上寫著“惠濟”二字，（里面供奉的）神叫“安濟夫人”。紹興初年，魏國公張浚從湖南回來，曾經(jīng)修繕過，有座碑記載了這件事。又有另一座廟在澎浪磯，在江州彭澤縣境內(nèi)，三面臨著長江，山的倒影映在水中，也是一處名山勝景。船過澎浪磯，即使無風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。27ppt課件

昔人詩有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實不然也。晚泊沙夾，距小孤一里。微雨，復(fù)以小艇游廟中，南望彭澤、都昌諸山，煙雨空濛，鷗鷺滅沒，極登臨之勝，徙倚久之而歸。方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。廟祝云，山有棲鶻甚多。

古人有詩：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎?！眰髡f的人因此說小孤山的廟里有彭郎像，澎浪磯廟里有小姑像，其實并不是這樣的。這天晚上，（我的船）就停在沙夾，距小孤山大約一里遠(yuǎn)。天下著小雨，（我）又乘小艇到小孤山的廟中游覽。向南遠(yuǎn)望，彭澤、都昌一帶山巒，煙雨迷茫，沙鷗和白鷺時隱時現(xiàn)。極盡登臨的勝景，徘徊了很長時間才回去。剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在抓水鳥，掠過江面向東南方向飛去，非常壯觀。守廟的人說，山上棲息著很多老鷹。28ppt課件講解第二段詞句。質(zhì)疑、釋疑。

1.交代小孤山上有戍兵把守，說明了什么？

小孤山也是江防要地。

2.勾畫本段景色描寫的語句，說說本段作者給我們描繪了哪一水段之景？描寫的重點對象是什么？突出了各自什么特點？

烽火磯至沙夾一段所見。小孤山和澎浪磯。小孤山峭拔秀麗，澎浪磯浪大等特點。3.文章是怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點的？

運用對比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點；又用他山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山的廟宇的荒涼、殘破，更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山之上矣”。

4.寫小孤山峭拔秀麗這一特點，采用的是什么寫景順序？

由遠(yuǎn)及近。

29ppt課件如何描寫烽火磯？觀看角度觀看對象景物特點輪廓

“嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異?！敝壑羞h(yuǎn)望“突兀而已”移遠(yuǎn)就近大石特寫“杰然特起”的巨石近景丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)問：烽火磯是一座不引人注目的小石磯，探究作者是如何描寫烽火磯的。另一方面，陸游花了不少筆墨描繪它，請?zhí)骄科渲械脑颉?0ppt課件誦讀1、2自然段，回答以下問題經(jīng)過高聳的樣子等到代詞，指代小孤山高大的樣子名詞用作狀語，用寶石動詞，表判斷，同現(xiàn)代漢語指示代詞，這31ppt課件相互名詞用作動詞，名聞沖、插古今異義詞，古義指大地、自然，今義是福氣、運氣古今異義詞，古義指特異之物，今義是優(yōu)異的人或物品，多指美女形容詞用作動詞，靠近名詞用作動詞，向上32ppt課件古今異義詞，古義是水光山色，這里指長江與小孤山；古今異義詞，古義是襯托、輝映，今義是把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來因名詞用作狀語，向東南然而今義多指國家或國家政權(quán)這樣33ppt課件2．翻譯下列句子。

(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。(1)又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，像用寶石鑲嵌的屏風(fēng)。

(2)自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。

(2)從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近(看)越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。

(3)方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。(3)剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥，掠過江面向東南方向飛去，非常壯觀。34ppt課件3．下列各組句子中能表現(xiàn)烽火磯“突?！碧攸c的一組是(

)①南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當(dāng)是其一也②嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異③又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)④是日風(fēng)靜，舟行頗遲，又秋深潦縮A．①③B．①④C．②③ D．②④解析：①是點明烽火磯的位置，④是交代能看清烽火磯的原因。答案：C35ppt課件4．下列各句子中正面描寫小孤山“峭拔秀麗”的一句是(

)A．小孤屬舒州宿松縣，有戍兵B．凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比C．碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。D．若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣解析：A項是交代小孤山的位置，B項是側(cè)面襯托小孤山的峭拔秀麗，D項是以“樓觀亭榭”襯托小孤山的高。答案：C36ppt課件5．對本部分內(nèi)容理解分析不正確的一項是(

)A．第1段重點寫觀察烽火磯，先近觀，再特寫，最后遠(yuǎn)望，讓人一步步真正明白到烽火磯的佳妙之處，并且能收到曲徑通幽的藝術(shù)表達效果。

B．第2自然段先寫澎浪磯與小孤山的相望位置，再交代小孤山上有戍兵看守，是想闡明小孤山也是江防要地。C．第2自然段描述了小孤山和澎浪磯的風(fēng)景，突出表現(xiàn)了小孤山峭拔俊美、澎浪磯浪大等特點。D．文章第2自然段寫小孤山峭拔俊美這一特點時運用比較手法。將一些山與小孤山比較，又用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山古剎的蕭條、殘缺比較，寫景順序則是由遠(yuǎn)及近。解析：A項“先近觀，再特寫，最后遠(yuǎn)望”錯，應(yīng)該為“先遠(yuǎn)望，再近觀，最后特寫”。

答案：A37ppt課件

二日早，行未二十里，忽風(fēng)云騰涌，急系纜。俄復(fù)開霽，遂行泛彭蠡口，四望無際，乃知太白“開帆入天鏡”之句為妙。始見廬山及大孤。大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支為南江，蓋江西路也。

第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然風(fēng)起云涌，（于是）急忙系上纜繩。不一會兒，天又轉(zhuǎn)晴，（船又）繼續(xù)前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，沒有邊際，這時我才領(lǐng)會李白“開帆入天鏡”這句詩的妙處。這時才看到廬山和大孤山。大孤山的樣子像西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望它像浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！長江從湖口分出一支成為南江，大概是長江西路一帶水域。38ppt課件

江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄（dèng）之，過夕乃可飲。南江則極清澈，合處如引繩，不相亂。晚抵江州。州治德化縣，即唐之潯陽縣，柴桑、栗里，皆其地也；南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍。岸土赤而壁立，東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也。泊湓浦，水亦甚清，不與江水亂。自七月二十六日至是，首尾才六日，其間一日阻風(fēng)不行，實以四日半溯（sù）流行七百里云。

長江的水很渾濁，每逢要汲取江水時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。南江的水卻很清，兩江的水合流處像拉繩尺劃分過一樣，不相混淆。晚上到達江州，州府設(shè)在德化縣，就是唐代的潯陽縣。柴桑、栗里，都屬于江州地面；南唐時由奉化軍管轄，現(xiàn)在是定江軍。岸上的土是紅色的，像墻一樣直立著，東坡先生所說的“舟人指點岸如赪”，說的就是這個。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。從七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因為船被風(fēng)阻不能行進，實際用了四天半的時間，逆水而上，航行了七百里。39ppt課件串講第三段詞句。質(zhì)疑、釋疑。

1.引用李白的詩句是為了說明什么？

彭蠡口江面的寬闊，四望無際。

2.該段寫景是寫哪一水段的景致？重點落在哪里？

彭蠡口到湓浦口的沿途所見。重點寫大孤山的景色。

3.那么大孤山的景色突出的特點是什么？

望之如浮水面，江水清濁分明。

4.作者是怎樣表現(xiàn)大孤山這一特點的?

先用西梁山類比，使人通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出各自的特色。40ppt課件一會兒才領(lǐng)會、感悟形容詞用作名詞，奇觀形容水勢浩渺，廣闊無邊古今異義詞，古義指長江的西路，今義是省名誦讀3自然段，回答以下問題41ppt課件管轄名詞用作狀語，像墻壁一樣古今異義詞，古義是沒走路，今義是不可以

古今異義詞，古義，流，流水；行，行走。今義是傳播很廣或盛行42ppt課件2．翻譯下列句子，并探究句式特點。

(1)大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

譯文：大孤山的樣子很像西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望它像浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！(判斷句)(2)東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也。

譯文:東坡先生所說的“舟人指點岸如赪”，說的就是這個。(判斷句)(3)其間一日阻風(fēng)不行。譯文：其中有一天因為被風(fēng)阻(船)不能行。(省略句、被動句，應(yīng)為“阻〈于〉風(fēng)”)

43ppt課件3．下列各組句子中表現(xiàn)大孤山風(fēng)景之“奇”的一組是(

)①泛彭蠡口，四望無際②望之如浮水面③合處如引繩，不相亂④岸土赤而壁立A．①④

B．①③

C．②③

D．②④解析：①是彭蠡口的特點，④是江州的特點。答案：D44ppt課件4．對本段內(nèi)容理解分析不正確的一項是 (

)A．該段寫彭蠡口到湓浦口的沿途所見。重點寫大孤山的風(fēng)景：望之如浮水面，江水清濁明顯。

B．引用李白的詩句是為了闡明彭蠡口江面的廣闊，四望無際；引用蘇軾的文句是為了突出在自然景觀中滲透了人文景觀。詩文傳說與名勝相互映發(fā)，更為引人入勝。C．作者為了體現(xiàn)大孤山的特點先用小孤山與之相比較，從而突出各自的特色；然后以西梁山類比，使人由經(jīng)過西梁山能想象到大孤山的形狀。D．作者融情入景，暴露自己的心境，在文中寫江水清濁明顯，隱喻主戰(zhàn)與主和兩派的勢不兩立。解析：C項錯，應(yīng)為“先用西梁山類比，使人由經(jīng)過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相比較，從而突出各自的特色”。答案：C45ppt課件理解全文46ppt課件本文的行文思路第一段：寫烽火磯所見。第二段：寫從烽火磯至沙夾一段所見，重點寫小孤山、澎浪磯。第三段：第二天從彭蠡口至盆浦口沿途所見的大孤山的景象。

47ppt課件本文作為一篇游記，主要內(nèi)容是寫景。閱讀全文，找出文章中描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？48ppt課件游記描寫的景物及特點烽火磯：峭石：小孤山：彭澤都昌：大孤山：嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，祠宇極于荒殘。煙雨空濛，鷗鷺滅沒。四際渺彌皆大江，望之如浮水面。作者用了哪些方法寫這些景物？49ppt課件游記描寫的景物及特點烽火磯：峭石：小孤山：彭澤都昌：大孤山：點面結(jié)合比喻烘托比較想象襯托嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，祠宇極于荒殘。煙雨空濛，鷗鷺滅沒。四際渺彌皆大江，望之如浮水面。文章在景物描寫上有什么特色？50ppt課件游記描寫的景物及特點C，運用多種表達方式：議論抒情D，引用傳說，前人詩句烽火磯：峭石：小孤山：彭澤都昌：大孤山：點面結(jié)合比喻烘托比較想象A，抓住景物特征多角度進行描繪Ｂ，運用移步換景法層次分明地描寫為景物添彩生色，豐富作品內(nèi)容，增強文化底蘊襯托嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，祠宇極于荒殘。煙雨空濛，鷗鷺滅沒。四際渺彌皆大江，望之如浮水面。51ppt課件鑒賞品析：2、本文的景物描寫有哪些特點？

明確：（1）抓住了景物的特征。（2）各處景物千姿百態(tài)，但又均有山水輝映的描寫，構(gòu)成整體背景，使景物于多樣中見統(tǒng)一；（3）注意各景點地理位置上的聯(lián)系。如寫江流與船行，即在分散景點中貫以線索；寫澎浪磯與小孤山“二山東西相望”，寫大孤山時又與小孤山作比，更見出其間聯(lián)系，從而構(gòu)成完整的長江山水圖。（4）突出重點，詳略得當(dāng)。（5）多角度描寫景物。有遠(yuǎn)景，近景，有點，有面。（6）融合抒情與議論。52ppt課件3.本文寫了很多景點，作者是怎樣將各個景點聯(lián)系在一起的？由于景點太多，僅是孤立地寫出特征，也可能會失之分散，給人一種凌亂之感。作者注意了景點間的聯(lián)系。①各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫，構(gòu)成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一。②注意各景點地理位置上的聯(lián)系。文章屢次寫江流和船行，即在分散的景點中貫以線索。寫澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫大孤山時又與小孤山作比，更見出其間聯(lián)系，從而由各景點共同組成一幅長江山水圖。③在寫景的過程中，作者善于改變觀察角度和觀察點來進行描繪，將一幅幅立體可感的長江山水圖展現(xiàn)在讀者面前。如寫烽火磯時，有舟中的遠(yuǎn)望，有拋江過其下的近觀，又有一石“杰然特起”的特定鏡頭。寫小孤山亦有“自數(shù)十里外望之”的遠(yuǎn)望；“愈近愈秀”的近觀；“冬夏晴雨”不同季節(jié)的變化；特別是對小孤山的描寫，觀察角度和觀察點的靈活多變，充分展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。53ppt課件4.作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境的？

A.寫孤石?！坝钟幸皇桓缴?，杰然特起，高百余尺……”山有萬狀，石有萬種，作者為何偏偏只寫“不附山，杰然特起”之石呢？我們自然會想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改收復(fù)之志的詩人的孤傲情懷。B.泊沙夾，游小孤山中廟宇，“徙倚久之而歸”?！搬阋芯弥?，絕不僅僅只是想多看幾眼風(fēng)景，更是表達了面對半壁江山百感交集的復(fù)雜心緒。

C.寫“俊鶻摶水禽”。這本是自然的一種生存現(xiàn)象，算不上是怪異景色，而作者卻將其作為一景寫入其中，并嘆“甚可壯也”，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧？聯(lián)系陸游的抱負(fù)理想及前半生的經(jīng)歷，我們可以聯(lián)想到詩人此時多么希望南宋的將士個個像俊鶻，希望南宋對金的斗爭像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動人心魄。D.江水清濁分明，“合處如引繩，不相亂”。作者在文中寫江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢不兩立。54ppt課件5.作者在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融合抒情和議論，并將有關(guān)的傳聞軼事、前人詩句都信手拈來，還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戍等情況，這樣寫有什么作用？

豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游具有思想深度，同時亦為景物添彩生色，使一景一物似乎都帶有了詩的靈氣，文的雅致，神話的氛圍，歷史的積淀，詩文傳說與勝景相互映發(fā)，更為引人入勝。

55ppt課件

本文主旨是什么？

主旨：本文通過描寫所見的景物特色，表達了熱愛祖國大好河山的感情，也流露出作者的愛國忠君之意。

江山如此多嬌，引英雄陸游直折腰56ppt課件1．靈活運用傳聞軼事、前人詩句在寫景過程中，將有關(guān)的傳聞軼事、前人詩句信手拈來，還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戍等情況，豐富了作品的內(nèi)容，同時也為景物添彩生色。

2．運用對比的手法寫景主要是小孤山與大孤山的對比。通過對比，使所寫景物的特征更為鮮明。3．記述景物融合抒情和議論在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融入抒情和議論，使寫景記游具有思想深度。57ppt課件【釋義】：山色蒼翠，煙水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高險絕，猿鳥不度，喬木破空。有客舟從何處而來？槳聲流水間船歌抑揚。沙岸平整，輕風(fēng)徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻高聳，正對江水之鏡，二美梳弄新妝。舟