優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄(精選5篇)-1

優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄(精選5篇)

優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄（篇1）

【學(xué)習(xí)目的】

1、熟讀課文，熟悉“鑲”“嵌”等八個生字。

2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。

3、積累“膘肥體壯”“寬闊無垠”等詞語和喜愛的句子。

4、感情朗讀課文，體會對荷蘭的無比寵愛之情，激發(fā)對美妙大自然的憧憬之情。

【學(xué)前預(yù)備】

師生一起收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點:積累詞句。

難點:培育通過語言文字想象畫面的力量。

【課時布置】

1課時。

【學(xué)習(xí)過程】

一、溝通資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的漂亮國度，你知道是哪兒嗎?對，就是有著水之國、花之都美譽的──荷蘭，它還是一個牧場之國。

出示課件(荷蘭風(fēng)車)，誰能說說你了解到的荷蘭?

二、理解內(nèi)容，感受美景

1、今日俺們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情:

請幾個同學(xué)來讀一讀。老師范讀，聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?

老師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。

2、誰來談一談荷蘭留給你的整體印象:

正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方!咱們帶著自身的感受讀課文第一段。

3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家快速掃瞄全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充足地體會。生自由讀。

誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。

師相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。

(如先說到二自然段師重點引導(dǎo)同學(xué)感受牛多，牛的閑適拘束。)

這一段說了什么?大家也自身讀一讀。

出示多媒體“一條條水道間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草?！?/p>

讀句子，說說你的體會。(牛多)是怎樣精確?????描寫這些牛的?(體會用詞的精確?????性。)

師板書。(牛多)

讓同學(xué)體會“專注”這個詞語，感受荷蘭牧場上的舒適安靜。

讀讀后面的句子，你還有何感受?(想象牛的神態(tài)和動作，理解擬人句的精確?????生動。)

同學(xué)們很會讀書，請帶著自身的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們競賽競賽。

指名競賽，師生評價。

提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。

師小結(jié):看來是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。

4、大家留意到了嗎?咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的?

師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法:初讀──溝通體會感受──想象、美讀──賽讀──選擇性積累背誦

5、分組合作依據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

溝通反饋，老師相機引導(dǎo)。

6、師:

同桌溝通一下，你腦海中出現(xiàn)的畫面。你就是這寬闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢?

同桌溝通。

7、師:

難怪說──這就是真正的荷蘭!

8、你看出這幾段哪些語句或詞語特殊精彩呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試，和小組的同學(xué)比一比。

三、課件展現(xiàn)異國風(fēng)光片，觀賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過的詞句

作業(yè):有感情朗讀課文，摘錄好詞好句。

優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄（篇2）

教學(xué)過程

一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文今日三分鐘說話的話題是各國風(fēng)采，說說你所了解的一些國家狀況。

我也知道一個國家，它在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。（板書：牧場之國）大家了解荷蘭嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么漂亮的景色，今日我們就去巡游一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展現(xiàn)荷蘭風(fēng)景）

二、自讀課文，初步感知

1?自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。

2?再來讀讀課文，你可以用自己喜愛的方式來讀自己喜愛的語句。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1出示本課的生字，指名同學(xué)朗讀。

2辨析生字，組詞并理解詞義。

3出示下列詞語，指名同學(xué)朗讀。

極目遠眺剽悍強壯憨態(tài)可掬閑適閑逛

悄悄無言萬籟俱寂寬闊無垠悠閑得意

四、熟讀課文，領(lǐng)會美景

1?再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜愛的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。

2?小組溝通：把你最喜愛的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)共享。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。

3?小組溝通反饋：讀讀自己喜愛的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)相互評價、補充。

五、細讀課文，感悟積累

1出示：這就是真正的荷蘭。深化品嘗文章，讓同學(xué)體會四句相同的話，要用不同的語氣來讀。

2齊讀，思索爭論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從真正這個詞中你體會到了怎樣的情感？依據(jù)同學(xué)回答狀況，相機教學(xué)。

（1）出示奶牛圖，觀看：你覺得圖上最吸引你的是什么？

奶牛的顏色。

①用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。

②指名朗讀，你體會到了什么？

奶牛的姿勢。

①用橫線畫出描寫奶牛姿勢的句子。

②溝通并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛閑適閑逛，仿佛在思索什么。

③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思索些什么呢？

④有感情地朗讀句子（沉醉、寵愛）。

（2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？

（3）出示駿馬圖，指名同學(xué)有感情地介紹。

出示綿羊圖，指名同學(xué)有感情地介紹。

人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。

①播放課件，讓我們一起來觀賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？

②思索：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。

人悄悄無言奶牛緘默安詳自然安靜

③默讀，思索：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？

④溝通并相機指導(dǎo)有感情地朗讀。

有感情地朗讀這句話：這就是真正的荷蘭。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

六、拓展遷移，記憶背誦

1?聘請小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。

要求：

（1）任選一個景點介紹荷蘭的漂亮風(fēng)光。

（2）要加進導(dǎo)游的口頭語。

同學(xué)在小組自由介紹，并推舉一名上臺介紹。

指名同學(xué)介紹，評價。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）

七、總結(jié)

真美呀！我們又一次沉醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份安靜閑適和富足安逸，感受到對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與憧憬。建議大家：

1?選擇自己喜愛的美詞美句反復(fù)誦讀，綻開想象，積累背誦。

2?連續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。

3?向同學(xué)推舉一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。

優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄（篇3）

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會認10個生字，會寫15個生字。

2.有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風(fēng)光的動靜之美。

3.理解“真正的荷蘭”的含義，揣摩課文中美麗的語言，并摘抄下來。

［教學(xué)重難點］

體會荷蘭牧場風(fēng)光的動靜之美，并理解“真正的荷蘭”的含義。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.板書課題。看了課題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？

2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國”呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。（指名說）今日，我們就去巡游一下，去感受真正的荷蘭。

二、初讀課文

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。

（1）出示生詞：

專注儀態(tài)端莊極目遠眺駿馬膘肥體壯疾馳寬闊無垠公爵

悠閑得意贊許成千上萬成群結(jié)隊安閑鑲嵌絲絨安靜叫賣?????牲畜

（2）每一組讓一個同學(xué)讀，說說每組詞語分別描寫什么。師引導(dǎo)：積累好詞，分類積累也是一種好方法。

2.說說牧場之國給你留下了怎樣的印象。

3.這篇課文是圍繞哪句寫的？

（出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。）

明確：這是一個總起句，緊扣課題，開門見山。

三、寫字指導(dǎo)

1.齊讀本課要寫的15個生字。

2.寫字指導(dǎo)。

（1）老師示范書寫。（重點指導(dǎo)“罐”的寫法）

（2）同學(xué)臨寫，老師巡察。

其次課時

教學(xué)過程

一、深化閱讀，觀賞牧場之美

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

為什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文第2自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀。

（1）語段一：極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

說說你的感受。（景色迷人草長得茂密草原寬闊牛多）

（2）是如何描寫這些花牛的？

（出示：一條條水道之間的綠色低地上黑白……無比尊嚴。）

當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么？

（名貴、高雅的貴婦人。在我們中國人的眼中，所謂初生牛犢不拍虎，牛犢跑前跑后，像個頑皮的孩子，老牛儀態(tài)端莊，好像牛群的家長?？墒窃谖鞣饺说难劾铮俚膵少F模樣更像一個貴夫人，儀態(tài)端莊。）

（3）想象牧場上的牛有時還會是什么樣的？

瞧，牛群這個大家庭多么暖和和諧，其樂融融。極目遠眺——（多么壯麗，顏色多么明麗，于是由衷地發(fā)出贊美——（這就是真正的荷蘭。）

總結(jié)學(xué)法：讀課文——畫句子——談感受——再次讀。

2.自學(xué)第3—4自然段。

（1）匯報溝通第3自然段。

駿馬：真正的荷蘭又是什么樣的？

（出示：碧綠色的低地鑲嵌在一條條水道之間……仆人和公爵。）

①公爵：君主國家尊貴的封號。鑲嵌：水道和低地交叉排列著。

（出示：荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國之意。荷蘭總面積41000多平方公里，四分之一的土地海拔不到1米，近四分之一低于海平面，真是名副其實的“尼德蘭”。）

②說說你的感受。

（成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束馳騁……）

男生齊讀第3自然段。

（2）匯報溝通學(xué)習(xí)第4自然段。

①抓詞語體會。（自由拘束、無拘無束、歡樂）

②女生齊讀。

3.熟悉傍晚的牧場。

相比之下，荷蘭牧場的傍晚就另有一番獨特的韻味了。

（1）快速默讀第5自然段，思索：夜晚的牧場是怎么樣的？（安靜的）

（2）你從哪些詞句感受到安靜？同學(xué)回答。

嚴厲?緘默的奶牛，悄悄無言的奶農(nóng)，舒緩平穩(wěn)的船只，沉睡的牲畜，無聲的低地。漆黑的夜晚，光線微弱的燈塔，組成了真正的荷蘭。（和諧，雖然安靜但不冷清。）

4.這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中消失了四次，為什么要這么多次說這句話呢？大家再次回顧課文。

（其實這不僅是向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的由衷的贊美。）

二、小結(jié)升華，感悟牧場之美

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們深深的感受到了許很多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就是真正的荷蘭！羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！

好一幅美麗、動人、和諧畫卷?。〈藭r，我們和一起發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國！（看板書讀課題）

三、拓展延長，自主設(shè)計作業(yè)

1.師：課文學(xué)完了，請你來設(shè)計一個作業(yè)。你覺得這節(jié)課應(yīng)當(dāng)設(shè)計一個怎樣的作業(yè)呢？

預(yù)設(shè)：（1）我想把課文中美麗的詞語和句子摘抄下來。

（2）我想把荷蘭的牧場畫下來。

（3）我想查找資料，了解荷蘭水之國和花之國是什么樣的？

2.師：好，就根據(jù)你自己的設(shè)計來完成作業(yè)，完成后，大家可以辦一個作業(yè)溝通展現(xiàn)會，相互共享、觀賞。

［教學(xué)板書］

19牧場之國

這就是真正的荷蘭

牛群吃草比方

駿馬疾馳擬人

家畜安閑

夜晚安靜

［教學(xué)反思］

《牧場之國》是一首意境美麗的散文詩。在教學(xué)這篇課文時，我實行以同學(xué)自讀自悟為主的方式，讓同學(xué)充分感受牧場之國荷蘭的特點。

首先我以談話導(dǎo)入，接著讓同學(xué)介紹收集到有關(guān)荷蘭的資料，使同學(xué)對漂亮的荷蘭有了一個整體的熟悉。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，然后揭示課題。在檢查完同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況后，整體感知課文內(nèi)容，說說荷蘭給你留下的整體印象是什么？用簡短的詞語概括出來，并板書到黑板上，同學(xué)的熱忱被調(diào)動起來，踴躍發(fā)言。不一會兒，課文的主要內(nèi)容就概括出來了，荷蘭的美景呈現(xiàn)在同學(xué)眼前，激發(fā)了他們自主閱讀的愛好。

接下來進入質(zhì)疑解疑環(huán)節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)緊緊圍繞“這才是真正的荷蘭”入手，讓同學(xué)理解牧場是全部動物的自由王國，它們才是這個王國真正的仆人以及在荷蘭動物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。

一路走下來，課堂很順暢，條理很清楚，層次也很分明。在教學(xué)過程中把握了文章重點，體現(xiàn)朗讀的訓(xùn)練，讓同學(xué)在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感熏陶。但在實際的教學(xué)過程中，我對這課的朗讀的引導(dǎo)做得不到位。老師對同學(xué)朗讀的指導(dǎo)，怎么指導(dǎo)？這始終以來是困擾我心頭的一個難題。

優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄（篇4）

設(shè)計理念：

通過對課文的略讀，感受到牧場之國的是奶牛、駿馬、家畜的自由天堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉8個生字。

2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。

3、體會生動的語言，摘抄自己喜愛的詞句。

教學(xué)重難點：通過語言文字感受“真正的荷蘭”。

教學(xué)預(yù)備：課件，課前搜集資料。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、釋題導(dǎo)入,了解牧場。

1、通過預(yù)習(xí)，你知道這是什么地方?

2、出示：真正的荷蘭是誰)的自由王國。

二、初讀課文，走進牧場。

1、初讀課文：打開課本，仔細讀讀課文，完成這個小問題。

2、指名反饋：

奶牛的王國

駿馬的王國

牲畜的王國

3、課文哪幾個段落寫了這些，還有寫了什么?(夜晚的鄉(xiāng)村牧場)

三、再讀課文，熟悉白天牧場。

1、同學(xué)自由朗讀課文2-4自然段，想想白天的荷蘭牧場給你留下什么印象?

2、指名反饋。定位：自由王國。

3、體會印象。課文哪些地方都給你留下這樣的印象?默讀課文，用筆劃出來。

4、指名反饋，理解體會：

(1)奶牛的王國。

出示句子：

①“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草;有的站立不動，仿佛正在思索什么?！?/p>

②“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊，好像牛群的家長?！?/p>

當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么?

③連起來讀一讀，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“仿佛，活像，好像”同樣的意思用不同詞語來表達的別樣味道。

④出示投影牛圖：是的，極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

⑤小結(jié)：牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，顏色明麗，特別壯麗，這就是真正的荷蘭。

(2)駿馬的王國

①課文哪些句子已經(jīng)表露了荷蘭也是個駿馬的王國?

②指名反饋：

出示句子：寬闊無垠的原野好像歸它們?nèi)浚鼈兪沁@個自由王國的.仆人和公爵。

③抓：“疾馳”體會。

你還從這段中哪些地方也可以看出荷蘭的確是駿馬的王國?

出示：除了深深的野草遮掩著的水道，沒有什么能夠阻擋它們疾馳到遠方。

④小結(jié)：是啊，真正的荷蘭成片成片的原野，一望無垠，平坦而寬闊是駿馬生活得天堂，沒有牧人的叫賣?????，無拘無束，怎么不讓人神往，就連那些小動物也是。

(3)動物的天堂

①老師引讀：

悠閑得意的——

不停呼嚕的——

成千上萬的——

成群結(jié)隊的——

生活在安閑的牧場上，這才是——真正的荷蘭。也是動物生活得王國。

②小結(jié)：荷蘭的三分之一土地都是牧場，難怪人們會說是牧場之國，從動物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國，駿馬的王國，也是動物們自由生活得王國，這才是真正的荷蘭。

四、再讀課文，熟悉夜晚牧場。

相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了，請同學(xué)前后比較一下，你能說說的入夜的荷蘭牧場有什么不同嗎?

1、默讀課文第5自然段，感受夜的“安靜”。

2、指名定位:安靜。

3、理解：安靜。你從哪些詞語都可以看出入夜的牧場是安靜的?

①反饋：

嚴厲?緘默的奶牛

悄悄無言的奶農(nóng)

舒緩平穩(wěn)的船只

沉睡的牲畜

無聲的低地

漆黑的夜晚

光線微弱的燈塔

②體會：和諧。(雖然安靜但不冷清，你還知道什么?)

③練習(xí)：這就是真正的荷蘭：

——誰能夠用上上面的詞句來說說。

這就是真正的荷蘭!

4、理解：牧場之國。你現(xiàn)在知道牧場之國的國還模糊說出了什么?

5、小結(jié)：花牛、駿馬的王國，動物自由生活得天堂，安靜靜謐的夜晚是那么的自由和諧的家園，獨具特色的異國風(fēng)情，這才是真正的荷蘭也是牧場之國的真正特點所在。

五、力量拓展，走出牧場。

1、要求：為荷蘭的牧場說一句廣告詞。

板書：

牧場之國

花牛

自由安閑駿馬安靜和諧

動物

這就是真正的荷蘭!

優(yōu)秀牧場之國教案教學(xué)實錄（篇5）

指導(dǎo)同學(xué)寫出主題鮮亮、內(nèi)容豐富、富有感染力的文章，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文老師義不容辭的責(zé)任。若想使作文教學(xué)達到此目的，不斷提高同學(xué)的寫作水平，單靠一學(xué)期幾次的作文指導(dǎo)課是完全不夠的。必需加強平常的練筆訓(xùn)練，而練筆的最好契機就是結(jié)合課文的特點，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計作文練筆，讓同學(xué)在練筆中深化課文主題，消化課文中的詞句及寫作方法。因此我認為，課文才是寫作的真正導(dǎo)師。依據(jù)課文特點，查找恰當(dāng)?shù)那腥朦c進行練筆的方法有許多。遷移課文的寫作方法進行練筆，就是閱讀教學(xué)中作文訓(xùn)練的重要方法之一、今日在《牧場之國》這篇課文中我嘗試運用了這一方法，收效頗為滿足。

《牧場之國》是篇獨立閱讀課文。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的寬闊無際、安靜和諧和夜晚的祥和安靜、神奇含蓄。課文第一段是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明白荷蘭是“水之國”、“花之國”后，強調(diào)了本文重點要描寫的是荷蘭的另一獨特的特點──“牧場之國”。接下來其次段詳寫碧綠的草原上牛多，以此突出荷蘭“牧場之國”的特點。第三段比較具體的寫寬闊無限的原野成群的膘肥體壯的駿馬自由生活的景象。第三段略寫羊、豬、雞在“見不到一個人影的綠草地上”是那樣的悠閑得意、滿意舒服。二三四段詳略分明的描寫，勾畫出一幅家畜家禽安閑游憩圖。

這雖是一篇閱讀課文，但鑒于這篇課文的寫作方法有許多值得借鑒地方，所以我又增加了一節(jié)課的練筆時間。（以下是我的課堂實錄）

……

師：請同學(xué)們快速的閱讀課文前四個自然段，思索這四段在寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

生自讀。

生：我覺得這幾段有許多美麗的詞語，也是值得我們學(xué)習(xí)的。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體壯、寬闊無垠、悠閑得意等。加了這些詞語，讓我覺得文章寫的很美。

師：你說是要多運用生動精確?????的詞語。（板書：運用生動精確?????的詞語）

生：老師，我還發(fā)覺這一段和《鄉(xiāng)下人家》那課一樣，也有許多的擬人句和比方句。比如：牛群吃草時特別專注，有時站立不動，仿佛正在思索什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好像牛群的家長，無比尊嚴。這三句話都是擬人句。

生：我給李金冰補充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就是觀看得很細致。假如不細致觀看，他就不會發(fā)覺有的牛像在思索，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長了。

師：你們兩個說的都很好。把你們兩個的合在一起就是寫文章時要細致的觀看，發(fā)揮想象，然后運用擬人，比方，排比等修辭方法進行表達。（板書：細致觀看，奇妙的運用修辭方法）

生：我發(fā)覺第一段運用了開篇點題的寫作方法。

生：我發(fā)覺這四段是總分的寫作方法。第一段是總寫荷蘭是牧場之國。然后就分寫牛多，馬多，羊多，雞多，豬多，由于這些家畜家禽多，所以才被稱為是牧場之國。

師：你真會發(fā)覺?。◣煱鍟簩懽鞣椒ǎ嚎偡郑?/p>

師：除了黑板上的這些，同學(xué)們們還有發(fā)覺嗎？

教室一片緘默。于是我提示同學(xué)從課文講解的板書上去發(fā)覺：其次段主要寫牛，第三段主要寫馬，第四段寫了羊豬雞等。在我的提示下，漸漸的有幾個同學(xué)急迫的把手舉起來?！袄蠋熚野l(fā)覺了”。

生：這幾段還運作了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。其次三段是詳寫。第四段是略寫?/p>

師：是怎么樣做到詳寫和略寫的？

生：比如其次段用整個一段來寫牛。而且寫了牛的顏色，神態(tài)等。第三段整個一段就只寫了馬。而第四段卻一段里面寫了羊豬雞。寫的很簡潔。

師：既然其次三段都寫了牛了。第四段為什么還要略寫羊豬雞呢？比如寫雞的就用了半句話，這樣還不如不寫算了。

生：“老師不是這樣的?！庇捎谑且粋€牧場嘛，不能只有牛馬，肯定還有羊豬等，但又不能全部的都寫的很具體，所以就要略寫一下。

生：老師我還知道為什么要詳寫牛和馬，由于牛馬是牧場主要的牲畜，所以就詳寫，其它的不得主要的，所以就略寫了。

師：同學(xué)說的都很好。但是不是只限于紙上談兵呢？我現(xiàn)在就來驗證一下。請大家進入留言板：（以下是留寫言板中老師的打?qū)懸螅?/p>

今日我們學(xué)習(xí)了《牧場之國》這篇課文。課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：

1．總分結(jié)構(gòu)，開篇點題。

2．細致的觀看，恰當(dāng)?shù)剡\用比方、排比、擬人等修辭方法。

3．最重要的一點是詳略分明的寫作方法。

請你運作這三點寫作方法也來寫一處自己喜愛的景點。題目自定。

以下是我節(jié)選的幾個寫作片段：

1．桂林的山

說到桂林，每個人都知道，桂林不僅水清亮見底，山更是奇不行言。

桂林的山，總體的看特別的宏偉，在漓江上抬頭望，感覺山就要塌下來一樣。

我們坐在游船上觀賞著漂亮的山。我觀察一個山就像一位古代的宮廷中的太后，拿著銅鏡，用精制的梳子，在梳理著自己的頭發(fā)，雖然是自然?的，但是栩栩如生。

我還喜愛九馬畫山，山形就像人繪山的，上面有很多的馬兒，在混亂的奔跑著，若是你看久了又覺得像是公牛，真讓人眼花繚亂，但我還是喜愛。

桂林還有好多好多山呢！比如說啤酒山，洋山等等。

桂林讓我永久都不能遺忘的還是這些山。

2．康乃馨

花有很多種，有牽?；?，樂杜鵑，菊花，喇叭花，還有很多很多。但是我最喜愛的是康乃馨。

從遠處望去，就似乎一個個可愛的小姑娘?？的塑暗幕ǚ凵?，有許很多多的香氣：有時候像媽媽那迷人的香水；有時候像一陣陣剛出爐的烤蛋糕的味道；還有時候像沐浴露的香氣