三年級小學信息技術教案模板(14篇)

第頁共頁三年級小學信息技術教案模板(14篇)三年級小學信息技術教案篇一義務教育實驗教科書ｐ8～9知識目的：理解快捷方式。技能目的：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；2.純熟使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地對待電腦游戲。教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的根本操作，培養(yǎng)學生動手。教學難點：正確的游戲觀的浸透。四、教學準備：將小游戲事先裝入學活力，并建好快捷方式。１課時〔一〕復習導入師說生練，教師提示注意點。拖動：先按住鼠標的`左鍵不放，把它挪動到新的地方后，再放開鼠標左鍵?！簿毩暎喊盐业碾娔X圖表移到右下角〕單擊：按鼠標左鍵一次?！蔡崾荆河檬持赴醋箧I一次〕雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次?！蔡崾荆哼B續(xù)快速按鼠標左鍵兩次〕〔二〕傳授新知教師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮1.翻開桌面上的“涂色游戲”2.關閉桌面上的“涂色游戲”。〔先讓學生答復如何關閉窗口〕3.用另一種方法翻開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“翻開”。〔右擊：按鼠標右鍵一次〕4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針挪動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法翻開它。〔雙擊和右擊翻開〕2.師示范。3.生練習?！踩尘毩?.怎么樣翻開和關閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？〔四〕課堂小結：讓學生說說自己的收獲？三年級小學信息技術教案篇二知識目的：掌握“調整幻燈順序的方法”技能目的：主動探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學生的審美才能。重點：學會調整幻燈片順序的.操作方法一、引入師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學習師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫助吧！學生合作探究學習，教師巡回指導。四、小教師講解，穩(wěn)固知識點學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。五、小結師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片挪動成功。最后小結。三年級小學信息技術教案篇三1、掌握指針及選取音頻波形的方法；2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。1、指針及選取音頻波形的方法。2、復制、粘貼、刪除音頻波形的.方法?！惨弧吃嚶牳枨_定朗讀內容的位置。1、翻開adobeaudition。2、翻開歌曲音樂。3、標記朗讀內容。〔二〕選取朗讀部分并刪除。1、刪除朗讀內容2、試聽〔三〕選擇歌曲和伴奏。1、翻開伴奏。2、復制歌曲。3、鏈接歌曲和伴奏。4、試聽音樂。5、保存文件。如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？三年級小學信息技術教案篇四新授課〔思想、知識、才能〕1、文件的翻開。2、學會顏料桶的使用。3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。重難點教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：學生對圖形進展填色時，容易忘記圖形是否封閉。課前準備好學生本課應完成的`作業(yè)一份，以及學生要用到的素材一課時修改記載一、談話引入：平常，我們經?？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先翻開保存的文件看看。二、翻開文件進入“畫圖”，翻開“文件”菜單，選擇翻開。在對話框中選擇fangwen.單擊對話框翻開按鈕。三、顏色的填充給fangwen.填上美麗的顏色。單擊填充工具，這時指針變成工具。將指針移到顏料盒中，選擇藍色。將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒1、檢查菜單設置2、隱藏工具欄、顏料盒3、恢復顯示工具欄、顏料盒五、作業(yè)練習：1、涂色2、換色板書設計給圖畫涂上美麗的顏色翻開選擇顏色填充顏色隱藏與恢復工具欄、顏料盒三年級小學信息技術教案篇五1、激發(fā)學生對信息技術的興趣。認識計算機的根本組成。2、初步學會使用鼠標的挪動、指向、單擊。3、學會正確的開機、關機。激發(fā)學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。鼠標的初步使用。1課時。本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。介紹計算機的`外貌時，可結合實物進展,讓學生指著各部分介紹。開機與桌面：主要讓學生理解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，詳細的一些概念留到后面課時里解決。講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒適為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標的挪動讓學生明白要緊貼工作臺的外表挪動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化〔培養(yǎng)學生的觀察力〕。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進展，并讓學生理解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結果。關機的過程中，如計算機不是自動切斷電，一定要學生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以平安地關閉計算機了”界面，才切斷電的習慣。1、假設計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，假設在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務欄可能就會出現(xiàn)了。三年級小學信息技術教案篇六九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊p1－p10上的內容。1、認識計算機的根本組成；2、知識什么是信息及信息技術；1、信息技術在生活的應用；2、理解計算機的根本知識。第一課時師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家翻開書翻到第3頁。信息師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。1、可以把信息傳得更遠；2、整個校園都能聽到上課的信息；3、畫報是宣傳信息的好方法；4、電視可以讓更多的人接收到信息。想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)絡？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。1、烽火傳訊；2、竹簡記事。如今，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫助，人們很難應付得來。但，計算機可是神通廣闊的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且可以以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的'角色。如今各行各業(yè)都離不開計算機，學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的，它們親密配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！師：計算機是由許多成員組成的，它們親密配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！師：如今需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的！1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？三年級小學信息技術教案篇七1、知識目的：可以靈敏應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；理解名片的作用以及名片需要包含的信息2、技能目的：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的詳細應用；能以附件的形式通過____將名片發(fā)送給同學；3、情感目的：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。非it資：各種自制名片〔紙質〕、打印紙it資：多媒體教學網(wǎng)、名片范例課時安排：2課時一、激趣引入〔4分鐘〕〔一〕、猜謎語師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？生：師：板書引出課題：名片diy〔解釋diy的意思〕diy：doityourself自己動手做二、探究新知〔29分鐘〕〔一〕出示課件，引導學生理解名片的組成〔3分鐘〕1、出示課件師：教師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的一樣之處〔地址、、住址等〕〔教師板書主要信息的關鍵字〕3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的.創(chuàng)造靈感。4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人〔構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的〕〔二〕技術指導那你知道該怎么制作呢？其實我們學過的word軟件就可以制作。請同學們把word翻開。同時把書翻開到29頁。里面會有小小的驚喜哦！生：翻開書，發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。1、設置頁面大小〔4分鐘〕〔1〕引導學生發(fā)現(xiàn)制作名片時內容簡潔明了〔名片內容與作文內容進展比照，并拿出打印的紙進展比對a4紙與名片紙〕量一量：名片紙的“長和寬”。長：寬：師：所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設置”。〔2〕教師操作“文件”菜單→“頁面設置”選項→“紙張”選項將“紙張大小”設置為“自定義”〔3〕學生操作2、設置頁邊距〔3分鐘〕設置頁邊距的文檔與沒有設置頁邊距的文檔進展比照，引出“頁邊距”設置。〔1〕師：在名片的四周圍都有一片留白的地方〔空隙的大小適中〕〔2〕“文件”菜單→“頁面設置”→“頁邊距”〔4〕學生操作學生都完成后師提問：1、同學們你們的理想是什么，能不能說說？2、那你們想不想為將來的自己設計名片？〔三〕輸入名片的信息〔9分鐘〕小結：觀看幾位同學輸入信息的情況。師：那我們如今的名片，看起來很單調〔引出美化〕〔四〕美化名片〔7分鐘〕課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”〔基此題〕2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”〔挑戰(zhàn)〕3、“格式”菜單——選擇“背景”〔挑戰(zhàn)〕四、成果展示，教師點評〔學生參評〕〔2分鐘〕以學生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。以學生的作品為例，介紹而背景的設置可以使名片的整體效果與眾不同。請同學們把自己的名片用____的方式發(fā)給自己的好朋友。五、介紹名片知識，學生模擬名片交換請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什么。六、課堂總結〔1分鐘〕我們今天做了什么？你從中體會到了什么？我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了信息技術在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心里保存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。三年級小學信息技術教案篇八《小學信息技術》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課1、學會設置windows98桌面的背景和屏幕保護。2、培養(yǎng)學生具有良好的審美觀。3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學難點：如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。在多媒體機房上機。同學們，我們操作計算機時，每次翻開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔?！舶鍟n題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護〕1、先請大家看一看這些桌面背景。〔結合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或教師的照片作背景。〕大家覺得這些桌面背景怎么樣？那么如何設置呢？請同學們認真看教師演示。2、①設置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學生嘗試練習。③設置用其他搜集到的圖片作背景。剛剛有同學提出，他想采用教師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。在“背景”標簽選項中，____“閱讀”按鈕，在“翻開”對話框中，從“搜尋”一欄中翻開自己喜歡的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“翻開”按鈕，在預覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。請學生說操作過程，來“指導”教師操作。然后學生嘗試操作。⑤教師巡視指導。對學生較易出現(xiàn)問題的`選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。假設你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機來完成了。先請同學們來看一些小動畫〔運行一些屏幕保護程序〕這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。假設遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。⒈怎樣設置屏幕保護。第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算時機顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小教師呢？〔請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法?！秤型瑢W知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？〔請學生答復，并請正在演示的學生操作〕當屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？〔提醒學生看第10頁的“注意”〕〔當屏幕保護程序執(zhí)行后，假設想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了?！?、嘗試練習。在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，教師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴教師它有什么作用？請學生答復“設置”按鈕的作用〔可進一步對屏幕保護程序進展設置〕出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。教師要看一看哪組同學完成得最快。今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜歡的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨意改變桌面背景，因為假設每個人的愛好都不同，假設都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不一樣顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。三年級小學信息技術教案篇九一.教學目的：1、理解logo語言的根本知識;2、學會啟動pclogoforwindows的方法;3、認識pclogoforwindows的界面及根本功能;4、掌握logo的六個根本命令的使用方法，掌握用logo根本命令畫正方形和長方形的方法。二.教學重難點：教學重點：掌握logo六個根本命令的格式和用法;教學難點：學會使用logo根本命令畫正方形和長方形。三.教學準備：在教師機和學活力預先安裝好pclogoforwindowsv1.01a軟件，在桌面建立快捷圖標;在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如教材中的圖1-16。四、教學過程1、logo是什么?理解logo根本知識1、t：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，如今已經有各種各樣的計算機語言，logo語言就是其中的一種。2、t：從今天開始，我們就來學習logo語言。3、介紹logo語言的根本知識。學生傾聽。2、進入logo的世界啟動pclogo軟件1、講解兩種啟動pclogo的方法學生操作：分別用兩種方法啟動pclogo軟件。認識軟件界面1、簡要介紹pclogoforwindows軟件的界面;2、特別介紹"標準化窗口"按鈕;3、介紹小海龜畫畫的graphics窗口;4、介紹書寫命令的listener窗口。學生傾聽;學生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。3、指揮小海龜畫畫的根本命令學習logo根本命令1、講解fd命令的作用和書寫格式;2、講解rt命令的作用和書寫格式;3、講解lt命令的作用和書寫格式;4、講解bk命令的作用和書寫格式;5、講解home命令的作用;6、講解cs命令的作用。學生跟隨教師講解示范的步驟，進展實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會home和cs命令的一樣和不同作用。4、指揮小海龜畫畫指導學生用logo根本命令畫圖1、用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上;2、要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書圖1-13中;3、要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;4、請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令;5、與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求;6、要求學生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形;7、要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?假設有不一樣的`，誰畫的正確呢?為什么?8、要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。學生參加討論;學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中;學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形一樣;學生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令;學生參加討論;學生參加討論;指導學生用logo根本命令畫正方形和長方形1、用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;2、要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;3、要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;4、要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。學生參加討論;學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;學生分組討論;生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。拓展訓練1、與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導學生明白：(1)前進不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長;(2)畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令;(3)圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。2、要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。)學生參加討論;學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。小結1、小結本課內容：(1)logo啟動和界面;(2)logo的根本命令;(3)用logo命令畫圖的方法;2、小結學生學習情況，展示學生作品。部分學生展示自己用logo命令畫出的正方形和長方形。三年級小學信息技術教案篇十1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的才能。3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對powerpoint的學習興趣?！局攸c】放映幻燈片的方法?！倦y點】繪圖筆的靈敏使用?！惨弧硨胄抡n教師將《故宮》演示文稿進展全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】教師總結：powerpoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加明晰地觀看演示文稿的`效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法?！捕承抡n講授1、放映幻燈片教師講解：想要更加明晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進展全屏放映。教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：〔1〕放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】〔2〕是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】〔3〕放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】布置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。提出問題：〔1〕放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】〔2〕放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】〔3〕利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【翻開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進展放映。shift+f5從當前頁放映；f5從第一頁放映。2、完畢放映教師引導：幻燈片可以放映了，那如何完畢放映呢？【退出】教師播放演示文稿，直到完畢，提出問題：〔1〕放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】〔2〕為什么會出現(xiàn)突然黑屏？【放映完畢】〔3〕如何完畢這個黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的powerpoint界面呢？【單擊窗口任何位置】教師總結：放映幻燈片到最后一頁時會出現(xiàn)黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“完畢放映”，或者按“esc”按鍵命令均可完畢放映。之后，教師讓學生自主完成放映以及完畢放映幻燈片的操作。3、繪圖筆的使用教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進展標記。布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進展討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】之后，教師讓學生練習繪圖筆的使用。教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進展重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。〔三〕穩(wěn)固進步開展搶答比賽，比賽規(guī)那么：教師提出問題，學生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。評選要點：答復快速，答案是否正確?！尽?〕如何從當前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和shift+f5；〔2〕如何從首頁放映？翻開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和f5】〔四〕小結作業(yè)小結：教師提問有哪些收獲，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。三年級小學信息技術教案篇十一1、知識目的：理解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、才能目的：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。3、情感目的：在深化理解計算機病毒危害的根底上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。計算機病毒的傳播方式及防治方法。殺毒或防病毒的相關措施1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息平安問題。因此，如何平安標準地進展信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進展犯罪，以確保信息平安，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。2、中小學生從小要樹立平安的信息意識，學會病毒防范、理解信息保護的根本方法；理解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成平安的信息活動習慣。1、學生具備了一定的信息技術根底。2、具備了一定的信息搜集、處理、表達才能。3、會使用搜索引擎的根本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。4、對電腦信息平安還沒有足夠認識。【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室；3、必要的課件。一、課堂引入。情境：展示qq留言。最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你翻開看看：xxx教師：請同學們幫教師拿個決定，要不要翻開看看？學生：議論，并發(fā)表自己的見解。教師：作個簡單調查：翻開的缺少信息平安意識。二、認識木馬教師：教師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的平安意識將會導致怎樣嚴重的后果。教師：簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而到達入侵的目的學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識教師：介紹幾種常見的木馬病毒。三、木馬的防冶學生：討論對策教師：1、系統(tǒng)晉級2、用殺毒軟件3、木馬專殺工具四、其它常見病毒教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。1、cih病毒的由來，病癥和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征〔引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的費事，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、平安的上網(wǎng)習慣?？偨Y：和學生一起歸納總結病毒的危害表達在哪些方面。和教師一起考慮，答復教師提問，一起做歸納總結的'工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的理解。五、病毒的防治教師：1、系統(tǒng)晉級2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息平安意識教師：針對網(wǎng)上存在這么多的平安隱患，想想我們應該怎樣做看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)平安的決定》選擇與自己學習生活最親密的方面談談我們不要去做小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？六、教學拓展[案例分析^p]20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用____開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。三年級小學信息技術教案篇十二泰山版山東省小學信息技術四年級下冊第二單元第11課。學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學生觀察力、想象力。培養(yǎng)學生的審美意識和審美才能。重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設置自選圖形的疊放次序。難點：培養(yǎng)學生的空間想象力，設置自選圖形的疊放次序。教具：flash課件、小豬+雪人的圖。師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來了。播放過年的flash動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。〔一〕學習插入自選圖形師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。插入自選圖形師：翻開word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標注類”圖形。師：誰想上臺示范一下。生演示操作過程。師：這個同學有良好的操作習慣，當他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不適宜，就主動地去調整。同學們再練一練。學生自主操作，教師巡視。教師積極評價學生。咱們同學可真聰明?！捕硨W習修飾自選圖形師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意平安”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意平安？生活中一定要“注意平安”，你想做出這樣的效果嗎？師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。師：當我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。師：誰想展示你的作品？學生展示作品，注意評價。師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。修飾自選圖形〔三〕設置自選圖形的疊放次序教師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫教師調整一下嗎？自己試著調整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌互相討論。師：你是怎樣修改的？學生演示。在疊放次序中進展修改。咱們同學可真聰明。設置疊放次序小技巧：按住ctrl鍵不放，____方向鍵，可以對圖形微調?！菜摹辰M合圖形師：同學想挪動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好挪動，怎樣把它組合成一個圖形呢？師：看教師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標指針呈箭頭形狀，拖動鼠標將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意挪動了。好，自己試一試吧。學會“組合圖形”了嗎？板書：組合圖形。師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的'翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。巧用“繪圖”看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。開動大腦，趕快行動吧展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？你認為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？同桌互相介紹各自的作品。師：時間過得真快，轉眼就要下課了。這節(jié)課你學會了哪些知識？〔這節(jié)課，同學們學習非常認真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來一定會獲得優(yōu)異的成績?！橙昙壭W信息技術教案篇十三同學們一個學期很快就要完畢了，你們寒假想到哪些地方去玩耍？教師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經費，為了能玩的開心，我要進展一下方案，寫一份旅游方案書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫教師一起寫這個方案書呢？假設我們的同學有感興趣的道路，也可以提出來，那么同樣是4000元的經費，如何安排才行？任務：教師就和同學們一起來寫一份有關旅游的方案書。學生各抒己見〔云南，海南，____，西安……〕報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游方案書。把決定的去想報告給教師登記。并領取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，防止在接下來的選擇過程中的盲目性。1、教師出示在課前搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進展參考。2、學習方案書有幾個部分組成的。討論匯報。3、教師小結：交通工具、景點安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書的幾個要點讓學生對旅游方案書中的要點進展理解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適宜我們呢？查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進展選擇？學生查找相關景點的'內容，進展取舍。一方面進步搜索才能，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。導語：你們可能按照自己的理解，為自己寫一份旅游方案書嗎？還有更多問題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學生開始在word中寫自己的旅游方案，把自己理解到的信息進展分析^p、整理、完善！這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理才能各個組選出最好的旅游方案書，展示給同學們看。大家評一評哪個方案書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評選，將挑選出來的方案書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學生的評價才能，和展示表達才能。三年級小學信息技術教案篇十四本課是蘇教版〔20xx年秋〕小學信息技術教科書〔上冊〕主題活動3搜集與表達信息的內容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生