安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試題庫真題2023

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考試題庫真題2023一、單選題1.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）。A.教師的自我強(qiáng)化能力B.教師的教學(xué)效能感C.教師的自我校正能力D.教師的教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：B2.學(xué)生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性【答案】：C3.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時(shí)，說明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注生存階段【答案】：D4.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和（）。A.學(xué)生自治B.學(xué)術(shù)自由C.基層自治D.學(xué)校自治【答案】：C5.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關(guān)注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運(yùn)行以及政策安排等。A.師生關(guān)系B.文化傳播C.權(quán)力分配D.教學(xué)效率【答案】：C6.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動(dòng)，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存B.外顯性與內(nèi)隱性并存C.強(qiáng)烈性與敏感性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：A7.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個(gè)不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.全局性B.輻射性C.累積性D.獨(dú)特性【答案】：C8.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)B.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注C.某一科研成果，沒有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表【答案】：C9.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系B.情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富C.個(gè)性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定D.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平【答案】：B10.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會(huì)綜合實(shí)力的發(fā)展B.社會(huì)科技的發(fā)展C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量與效果D.物質(zhì)資料的生產(chǎn)【答案】：C11.從簡(jiǎn)單分類來講,輔導(dǎo)員屬于（）教師。A.智育B.德育C.任課D.管理【答案】：C12.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)（）。A.自然權(quán)利B.道德權(quán)利C.應(yīng)有權(quán)利D.法律權(quán)利【答案】：D13.如果教師的說服信息在現(xiàn)實(shí)生活中得到印證，說服教育的效果會(huì)大大提升。這體現(xiàn)了說服內(nèi)容的的哪一特點(diǎn)？（）A.透明性B.衍生性C.誠信度D.心理化【答案】：B14.首開中國研究生教育先河的是（）。A.通儒院B.大學(xué)堂C.清華大學(xué)D.北京大學(xué)【答案】：A15.情緒和情感的信號(hào)功能是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。A.適應(yīng)B.表情C.心境D.動(dòng)機(jī)【答案】：B16.從認(rèn)識(shí)論上說，道德是（）。A.人對(duì)自身及其關(guān)系的感性把握B.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的感性把握C.人對(duì)自身及其關(guān)系的理性把握D.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的理性把握【答案】：C17.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.主導(dǎo)作用B.主體作用C.人格魅力D.心理作用【答案】：A18.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括（）A.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展B.有利于教師潛心學(xué)術(shù),為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)C.實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸D.有利于引領(lǐng)社會(huì)反思【答案】：B19.在權(quán)力或權(quán)威的基礎(chǔ)上建立與維持關(guān)系。這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要基礎(chǔ)上的？（）A.利益需要B.控制需要C.包容需要D.情感需要【答案】：B20.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.實(shí)踐性B.示范性C.內(nèi)省性D.他利性【答案】：B21.關(guān)于從眾的影響因素，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾B.群體凝聚力越強(qiáng)，越容易從眾C.群體中地位低的人容易從眾D.群體的認(rèn)知差距越大，越容易從眾【答案】：D22.“物以類聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是（）。A.儀表吸引B.人格吸引C.互補(bǔ)吸引D.相似吸引【答案】：D23.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個(gè)別的動(dòng)作固定下來，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。這個(gè)過程是（）。A.自動(dòng)化階段B.操作分解階段C.操作聯(lián)系階段D.認(rèn)知階段【答案】：C24.隨著課程內(nèi)涵對(duì)知識(shí)傳播、教學(xué)內(nèi)容等傳統(tǒng)認(rèn)知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.教學(xué)B.課程C.社會(huì)服務(wù)D.科研【答案】：B25.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評(píng)價(jià)都屬于（）。A.自我體驗(yàn)B.自我感覺C.自我認(rèn)知D.自我調(diào)控【答案】：C26.一段時(shí)間內(nèi)對(duì)問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創(chuàng)造性的（）。A.獨(dú)特性B.敏感性C.流暢性D.靈活性【答案】：C27.（）指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我統(tǒng)一感B.自我控制感C.教學(xué)效能感D.自我效能感【答案】：D28.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.奧蘇貝爾B.華生C.皮亞杰D.布魯納【答案】：D29.人們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)某個(gè)社會(huì)群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機(jī)應(yīng)變；北方人剛強(qiáng)正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）A.刻板效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)【答案】：A30.正確的健康概念應(yīng)指（）A.身體壯實(shí)B.沒有疾病C.不但軀體健康而且心理健康D.心理素質(zhì)高【答案】：C31.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.言行一致，身體力行C.學(xué)為人師，行為示范D.以上都是【答案】：D32.某同學(xué)希望通過考班級(jí)第一名來顯示自己很聰明。這反映了他的成就目標(biāo)是（）。A.掌握目標(biāo)B.避免失敗目標(biāo)C.追求成功目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：D33.高?？蒲泄芾淼氖滓h(huán)節(jié)是（）。A.科研規(guī)劃管理B.科研經(jīng)費(fèi)管理C.科研立項(xiàng)管理D.科研人員管理【答案】：A34.用具有一定信度和效度的標(biāo)準(zhǔn)化量表（或問卷）對(duì)人的心理特征進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定的方法稱為（）。A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.問卷法D.產(chǎn)品分析法【答案】：C35.新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二【答案】：A二、多選題36.以下屬于資源管理策略的有（）。A.建立時(shí)間表B.調(diào)整心境C.調(diào)整閱讀速度D.尋找固定地方【答案】：ABD37.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（）A.訓(xùn)誡B.命令、控制、指揮C.建議D.警告、威脅【答案】：ABD38.下列說法中，說明了加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個(gè)人成長(zhǎng)成才重要性的選項(xiàng)是（）。A.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)人員盡快“社會(huì)化”B.加強(qiáng)職業(yè)道德是從業(yè)者價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的重要保證C.加強(qiáng)職業(yè)道德能幫助從業(yè)者迅速提升職位D.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)者給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象【答案】：AB39.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾B.科研工作與教學(xué)工作的矛盾C.科研協(xié)作中的矛盾D.科研工作與勞動(dòng)付出的矛盾【答案】：ABC40.一般認(rèn)為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個(gè)階段？（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出假設(shè)C.驗(yàn)證假設(shè)D.明確問題【答案】：ABCD41.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有（）。A.進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)B.做國內(nèi)訪問學(xué)者C.學(xué)術(shù)休假D.特殊培養(yǎng)E.出國進(jìn)修【答案】：ABCE42.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇B.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待C.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)D.職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任【答案】：BD43.影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）。A.國家宏觀調(diào)控B.市場(chǎng)調(diào)節(jié)C.國際因素D.高校自主辦學(xué)【答案】：ABD44.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）。A.道德信念B.道德理想C.道德意志D.道德行為【答案】：CD45.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.主攻目標(biāo)要明確C.問題難易要適度D.課題要有價(jià)值E.課題的可行性【答案】：ABCDE46.大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A.主動(dòng)接受心理健康教育B.參加體育鍛煉C.保持一種以上的愛好D.學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒【答案】：ABCD47.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.雙向傳播模式B.互動(dòng)傳播模式C.單向傳播模式D.整體互動(dòng)模式【答案】：ABCD48.社會(huì)思潮對(duì)高校教師價(jià)值觀的影響包括以下幾個(gè)方面（）。A.造成教師價(jià)值觀的混亂B.必然會(huì)有消極的影響與誤導(dǎo)C.有些內(nèi)容對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值和主流文化有理論價(jià)值和借鑒意義D.開拓和豐富知識(shí)和眼界，加強(qiáng)思辨能力【答案】：BCD49.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.合同管理B.擇優(yōu)聘用C.自由競(jìng)爭(zhēng)D.按需設(shè)崗【答案】：ABD50.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）A.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境B.樹立一分為二的觀點(diǎn)C.對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D.分析后進(jìn)生的形成原因【答案】：BCD51.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.家長(zhǎng)參與管理B.檢查維修宿舍設(shè)施C.批評(píng)教師D.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育E.侮辱教師F.由專業(yè)保安看管G.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)H.毆打教師【答案】：BDG52.正確的做法是（）A.可以利用業(yè)余時(shí)間到校外做