班主任德育個(gè)人年度總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第5頁共5頁班主任德?育個(gè)人年?度總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?我國已故?著名教育?家陶行知?先生說：?"人類社?會(huì)處處是?創(chuàng)造之地?，天天是?創(chuàng)造之時(shí)?，人人是?創(chuàng)造之人?。"那么?，作為現(xiàn)?代教育如?何發(fā)掘每?一個(gè)孩子?蘊(yùn)藏著的?無限的潛?在創(chuàng)造力?而使他們?成為創(chuàng)造?之人呢作?為教師應(yīng)?注意選擇?好每一個(gè)?"創(chuàng)造之?地"，把?握好每一?個(gè)"創(chuàng)造?之時(shí)"來?造就一個(gè)?"創(chuàng)造之?人"。小?學(xué)思品課?是實(shí)施小?學(xué)德育的?主渠道，?在小學(xué)德?育中占有?重要的位?置，因此?，努力改?革思品教?學(xué)，實(shí)施?創(chuàng)造教育?是大勢之?趨、刻不?容緩。于?是我在重?視繼承思?品課傳統(tǒng)?的同時(shí)，?注意了創(chuàng)?造教育與?傳統(tǒng)教育?的區(qū)別，?進(jìn)行了思?品課中實(shí)?施創(chuàng)造教?育的教改?實(shí)驗(yàn)的探?索。一?、"抓綱?務(wù)本"，?按時(shí)代要?求，扣學(xué)?科特點(diǎn)，?確定教學(xué)?目標(biāo)內(nèi)容?。創(chuàng)造?教育與傳?統(tǒng)教育不?同之一在?于教育目?標(biāo)的不同?。小學(xué)思?品課是讓?小學(xué)生比?較系統(tǒng)地?進(jìn)行__?__品德?教育的一?門課程。?本學(xué)科?以"五愛?"為基本?內(nèi)容，著?重培養(yǎng)道?德情感，?提高學(xué)生?的道德認(rèn)?識(shí)，指導(dǎo)?行為，使?學(xué)生初步?具有分辨?是非的能?力。較之?以傳統(tǒng)的?思品教育?來說，"?以情明理?，情理交?融，注重?能力"這?本身就突?出了思品?課教學(xué)既?重視知識(shí)?積累，強(qiáng)?調(diào)知識(shí)結(jié)?構(gòu)，還體?現(xiàn)了其強(qiáng)?調(diào)培養(yǎng)能?力、強(qiáng)調(diào)?教師要重?視據(jù)大綱?要求，扣?教材本身?，從思品?教育的整?體性、階?段性等多?角度全面?統(tǒng)一考慮?教學(xué)目標(biāo)?，從而在?思品教學(xué)?中實(shí)施創(chuàng)?造教育。?例如：?低段教材?《今日事?今日畢》?要重視啟?發(fā)學(xué)生從?生動(dòng)形象?、圖文并?茂的動(dòng)物?們在山羊?老師處學(xué)?習(xí)的不同?態(tài)度及結(jié)?果的故事?中懂得今?天的事今?做的道理?，從而養(yǎng)?成按時(shí)完?成作業(yè)的?習(xí)慣。中?段《什么?是勇敢》?要透過文?字、結(jié)合?圖畫的理?解，教會(huì)?學(xué)生分析?懂得勇敢?與逞強(qiáng)的?區(qū)別，激?勵(lì)學(xué)生向?真正的勇?敢的人學(xué)?習(xí)。高段?《給小燕?的回信》?則應(yīng)讓學(xué)?生在古今?中外眾多?感人至深?的尊師故?事中去體?驗(yàn)，激發(fā)?情感的共?鳴，從而?深切體會(huì)?到老師的?崇高而偉?大，他們?應(yīng)受到全?社會(huì)的尊?重。由于?教師在教?學(xué)中重視?制訂好每?一課的教?學(xué)目標(biāo)，?學(xué)生"五?愛"的思?想情感和?小主人的?責(zé)任感得?以激發(fā)，?學(xué)生樂于?學(xué)習(xí)這門?課程，體?現(xiàn)了學(xué)生?變機(jī)械接?受、機(jī)械?模仿式的?學(xué)習(xí)為接?受與發(fā)現(xiàn)?有機(jī)統(tǒng)一?的創(chuàng)造性?的學(xué)習(xí)。?二、深?化教學(xué)改?革，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造志趣和?創(chuàng)造能力?。第多?斯惠說過?：一個(gè)不?好的教師?是奉送真?理，而一?個(gè)好的教?師則是教?人發(fā)現(xiàn)真?理。創(chuàng)造?教育與傳?統(tǒng)教育的?不同之一?還表現(xiàn)在?教學(xué)原則?、教學(xué)方?法的不同?之上。實(shí)?踐證明：?樹立全面?的教學(xué)任?務(wù)觀，滲?透創(chuàng)造教?育的精神?，深教學(xué)?活動(dòng)結(jié)構(gòu)?的改革和?教法改革?，是培養(yǎng)?小學(xué)生創(chuàng)?造志趣和?能力的主?渠道。?1、精心?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?。一堂?課總離不?開開課、?行課、結(jié)?束三大環(huán)?節(jié)。結(jié)合?思品課明?理、激情?、導(dǎo)行的?要求，我?通常在思?品課中安?排新課引?入、學(xué)文?明理、指?導(dǎo)行為、?總結(jié)談話?四大環(huán)節(jié)?。在教學(xué)?中又注意?了在課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?設(shè)置中激?情激趣，?以情明理?，情理交?融，水到?渠成，指?導(dǎo)行為，?從而形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格?2、重視?發(fā)散思維?的訓(xùn)練。?在創(chuàng)造?性思維的?大家庭中?，發(fā)散思?維可謂是?天之驕子?，因?yàn)槿?們大部創(chuàng)?造性設(shè)想?都是通過?發(fā)散思維?得到的。?在思品教?學(xué)中，注?意"抓綱?務(wù)本"，?從教育的?角度出發(fā)?，處理好?文內(nèi)、文?外的聯(lián)想?分析，是?訓(xùn)練學(xué)生?發(fā)散思維?的有機(jī)結(jié)?合點(diǎn)。例?如《不隱?瞞錯(cuò)誤》?一課中，?在處理教?材"李芳?回到家里?，心情亂?極了"一?節(jié)時(shí)，教?師提出了?"請同學(xué)?們幫李芳?分析一下?，此時(shí)她?可能面臨?著哪幾種?選擇，后?果怎樣"?一石激直?千層浪，?學(xué)生興趣?高漲，展?開了思維?的翅膀，?這為后文?李芳作出?唯一正確?的選擇打?下了堅(jiān)實(shí)?的思想基?矗3、?為學(xué)生提?供"創(chuàng)造?大舞臺(tái)"?。善于?發(fā)掘環(huán)境?中的有利?因素，不?斷取得最?進(jìn)的支撐?點(diǎn)，是創(chuàng)?造活動(dòng)取?得成功的?藝術(shù)。和?諧、寬松?、信息暢?通、恰如?其分的獎(jiǎng)?勵(lì)，尤其?是富于挑?戰(zhàn)的環(huán)境?，對(duì)創(chuàng)造?最為有利??；谶@?樣的考慮?，結(jié)合我?校中高段?學(xué)生的實(shí)?際能力，?在教學(xué)中?，我注意?把導(dǎo)行這?一環(huán)節(jié)作?為學(xué)生喜?歡的"辯?析討論會(huì)?"的形式?出現(xiàn)，一?改過去教?師把持課?堂為學(xué)生?積極參與?組織課堂?。班主?任德育個(gè)?人年度總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?1、愛?祖國，愛?人民的教?育，首先?向?qū)W生了?解它們長?這么大，?應(yīng)愛自己?的父母，?愛教師，?愛集體，?愛他人，?愛祖國，?愛人民。?通過了解?，許多學(xué)?生長這么?大了，也?沒有或主?動(dòng)為父母?做一些力?所能及的?事，因此?我向?qū)W生?首先提的?問題是進(jìn)?入高中，?請回家后?為父母做?一件自己?力所能及?的好事。?許多學(xué)生?回家確實(shí)?為父母做?一些好事?。2、?接下來是?勞動(dòng)教育?序列：教?育學(xué)生進(jìn)?入高中階?段，自己?的事一定?要自己干?，對(duì)于家?里的事，?則幫著干?，而班上?的事則要?搶著干。?增強(qiáng)學(xué)生?愛勞動(dòng)，?愛班集體?的動(dòng)力和?信心，這?樣的教育?，表現(xiàn)在?平時(shí)的勞?動(dòng)衛(wèi)生方?面，許多?學(xué)生積極?主動(dòng)，當(dāng)?然也有部?分學(xué)生表?現(xiàn)比較差?。3、?在開展主?題班會(huì)《?我的理想?》的活動(dòng)?中，發(fā)現(xiàn)?了部分學(xué)?生想過好?日子，但?是表現(xiàn)出?來的是只?想過年向?父母要壓?歲錢來完?成自己目?前的愿望?，眼光較?短，因此?，我對(duì)學(xué)?生進(jìn)行的?教育是，?父輩的錢?不是白來?的，需要?艱苦的勞?動(dòng)，因此?，我們生?活花錢要?節(jié)制，不?要揮霍，?金錢不是?萬能的，?還有比金?錢更重要?的。4?、利用班?上出現(xiàn)的?問題，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行道德?教育，如?我們班上?有一次大?的丟錢的?事件，報(bào)?到學(xué)校保?衛(wèi)們的教?育也沒有?幫找到，?利用這件?事，我及?時(shí)向?qū)W生?進(jìn)行教育?，1、?對(duì)丟失錢?的學(xué)生進(jìn)?行安慰，?并向他的?家長作了?解釋，同?時(shí)教育該?學(xué)生，要?注意保護(hù)?自己，盡?快成熟起?來。2?、在全班?進(jìn)行動(dòng)員?，找線索?，同時(shí)把?學(xué)生以前?所在的學(xué)?校的表現(xiàn)?由班委統(tǒng)?計(jì)起來，?備案。也?動(dòng)員學(xué)生?捐款，減?輕該同學(xué)?的負(fù)擔(dān)，?獻(xiàn)上“同?學(xué)的愛心?”。在整?個(gè)事件的?過程中，?教育了學(xué)?生，同是?同不們也?真正認(rèn)識(shí)?到一個(gè)班?集體也是?復(fù)雜。?3、利用?班會(huì)時(shí)間?，在班上?專門為“?丟錢事件?”開了一?個(gè)主題班?會(huì)，會(huì)上?許多同學(xué)?發(fā)表了自?己的看法?，增強(qiáng)了?班集體的?凝聚力。?善于抓?住班上的?好人好事?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上的?閃光點(diǎn)，?利用班上?的光榮榜?和違紀(jì)榜?，激發(fā)學(xué)?生積極向?上的情緒?，只要是?同學(xué)為班?上做好事?，或是學(xué)?