六年級現(xiàn)代文閱讀答題技巧指導

六年級現(xiàn)代文閱讀方法指導2020.4.15一、概括故事主要內容或情節(jié)1.概括故事主要內容或情節(jié)（事件時間+地點）+人物+（事件）起因+經(jīng)過+結果2.概括多個事件人物+事件（多個事件概括時要注意保持主語即主要人物的一致性）3.填空式梳理小說情節(jié)①根據(jù)所給信息的提示，明確填空內容所在段落②根據(jù)題干要求，模仿已給情節(jié)句式或格式概括事件③格式：人物+事件或起因+經(jīng)過+結果二、文中重要詞句的考查1.賞析句子先找角度（修辭、描寫、語言特點--疊詞、短句等），之后按角度步驟賞析。例1：本句運用了比喻的修辭手法，把什么比作什么，生動形象地寫出了什么，表達（現(xiàn)）了什么（人物或作者的情感）。例2：本句巧用疊詞（多用短句），結構整齊，干脆利落，寫出了什么，表達（現(xiàn)）了什么（人物或作者的情感）。2.理解句中加點詞語的意思、含義或表達效果①明確詞語原義+②揣摩詞語語境義+③準確把握詞語引申義（比喻義或象征義）+④緊密聯(lián)系文章主要內容（文章主要人物性格、品格、故事情節(jié)、細節(jié)等）+⑤聯(lián)系文章主旨。3.句子的含義與作用明確句子的表層含義（聯(lián)系語境分析寫出了怎樣的內容）+分析句子的深層含義（緊密聯(lián)系文章主旨，分析揭示了文章怎樣的中心或感情）+分析句子的作用（要從寫作手法的角度分析運用了怎樣的寫法）三、分析人物形象1.結合內容具體分析人物形象特點人物品質+事件概括（注意分要點概括）2.分析次要人物的作用①情節(jié)上：概括情節(jié)內容，交代了怎樣的內容。②結構上，為下文……內容作鋪墊。③人物關系上：從側面烘托或襯托了主要人物。④主題上：次要人物怎樣的品質豐富、點明、深化了主題。3.主要人物和次要人物的區(qū)分解題思路：①從標題看；②從主題看；③從行文筆墨看；④從人物與人物之間關系看。四個角度分析。4.分析人物與主題的關系人物＋事件＋人物品質分析＋通過塑造這個人物揭示了怎樣的主題。四、標題的作用（分析標題的好處、談談對標題的理解）1.概括了文章內容，交代了時間、地點等（內容）；2.是文章的線索（結構）；3.暗示了文章主旨，點明主旨，使主題得以突顯（主旨）；4.運用修辭或寫作手法（手法）；5.激發(fā)讀者的閱讀興趣（效果）。分析標題的含義（內涵）：標題表層含義（圍繞標題概括文章寫出了什么樣的內容）+深層含義（聯(lián)系文章主旨，寫出了什么中心）（雙關意）+思想感情是否可以更換題目？能或否（一般是不更換）。結合標題的五個方面的作用具體比較分析原標題或替換標題有什么不同。五、文中段的作用1.開頭段（1）一般記敘性開頭：①交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物等；②引出下文什么內容（為下文什么內容做鋪墊、埋下伏筆）；③總起全文；④與結尾形成呼應，使文章結構更完整；⑤奠定全文什么感情基調。（2）環(huán)境描寫式開頭：①環(huán)境描寫，突出環(huán)境的什么特點；②渲染了什么氣氛；③烘托人物什么心情；④為下文什么內容做鋪墊；⑤與結尾形成呼應，使文章結構更完整；⑥奠定全文什么感情基調。2.結尾段（1）議論性結尾：①總結全文，點明什么主旨；②結構上照應前文的什么內容或與開頭形成呼應；③表達效果上使文章主題更鮮明、突出，給讀者留下深刻的印象（或結尾戛然而止，令人回味、深思）。（2）記敘性結尾：

內容+人物+主題+結構+情節(jié)+藝術效果①內容上：概括寫出了什么內容。②人物上：表現(xiàn)出人物怎樣的品質。③主題上：點明、突顯、深化、升華了怎樣的主題④結構上：總結全文，前后呼應等。⑤藝術效果上：在意料之外又在情理之中，更具藝術表現(xiàn)力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。引人深思，意猶未盡。

3.景物或環(huán)境描寫語段的作用①交代了故事發(fā)生的時間、地點、氣候等---內容；②烘托人物心境，襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格---人物；③推動故事情節(jié)發(fā)展---情節(jié)；④渲染氣氛，抒發(fā)感情----表達效果；⑤突出深化主題----主題。4.中間段的作用：①環(huán)境描寫段（方法同上）；②過渡段：起承上啟下的過渡作用，總結上文什么內容，引出下文什么內容，銜接自然，結構緊湊；③前文照應段（伏筆照應段）：照應前文什么內容（伏筆），使文中結構更完整。④插敘段（參考后面插敘作用）六、表現(xiàn)手法包括：表達方式、結構手法、寫作手法、修辭手法四種1.表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情①記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。其中插敘的作用是重點。倒敘：先寫事件的結果或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫，然后再用順敘寫出整個過程。作用：倒敘的目的是為了強調主要內容，突出中心思想，造成強烈的懸念，激勵讀者尋根究底，饒有興味地讀下去。由于倒敘改變了記敘的程序，閱讀時要特別注意倒敘和順序交接處的句段，這是分段和情節(jié)逆轉的地方，要特別注意。插敘：由于表達方式、情節(jié)上的需要，暫時中斷主線的敘述，插入有關的事情或片段，以使讀者有更全面的了解，插敘后再接著主線繼續(xù)敘述。作用：插敘對情節(jié)起補充作用，可豐富人物形象，突出、點明中心。在閱讀時要注意插敘在結構上的作用，也要注意它對深化中心思想的作用。

內容上：寫（交代）……（家境、生活環(huán)境、相關故事內容、緣由）；

寫作手法上：為下文……的情節(jié)或刻畫人物作鋪墊；與……形成鮮明對比，突出……；

主題上：點明……主題。

人物形象上：刻畫了人物怎樣的性格特點。

效果上：豐富情節(jié)（情節(jié)跌宕有致），使人物形象更豐滿，深化主題。補敘：敘事結束時，補充交代與主要情節(jié)相關的內容。作用：對情節(jié)起補充交代的作用，行文嚴密，結構完整；使人物形象更豐富，使中心更突出。在結構上有照應上文的作用。②寫景順序：時間順序、空間方位順序、移步換景、觀察視角等。③記敘的線索。物線：以某—件具體的（或有某種象征意義的）事物為線索。

事線：以某一中心事件為線索。人線：以人物為線索。地線：以地點變換的順序為線索。時線：以時間順序為線索。感情線：以情感變化為線索。明暗線交織：有些比較復雜的作品不止―條線索，有兩條或兩條以上的線索交織在一起。往往明線是實（具體的事物、事件等），暗線多為虛（抒發(fā)的情感）。作用：小說明暗線交織，使得情節(jié)的發(fā)展脈絡清晰，也使小說的主題得到更深的挖掘。描寫表達方式：①根據(jù)描寫對象分類：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。其環(huán)境描寫的作用是重點，細節(jié)描寫的賞析是難點。環(huán)境描述中景物描寫包括：A.描寫景物方法：動靜結合（以動寫靜）、點與面、由遠到近（或由近到遠）B.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺C.寫景順序：時間順序、空間方位順序、移步換景②根據(jù)描寫角度分類：正面描寫和側面描寫。其中側面描寫是難點。③描寫手法有：渲