部編版一個豆莢里的五粒豆課件完美版

5.一個豆莢里的五粒豆第一課時

豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來認識一個豆莢里的五粒豌豆吧！1.會認本課10個生字，會寫12個生字，理解生字組成的詞語。2.朗讀課文，感受小豌豆在生長過程中給生病的小姑娘帶來的愉快和生機。3.贊揚平實、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》等?！兑粋€豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。豌wān按àn僵預jiāngyù揭jiē啪pā苔tái囚qiú框溢kuàngyì豌按wānàn舒適shūshì豌豆按照按時舒服舒適合適適當恐僵kǒnɡjiāng硬槍yìngqiānɡ恐龍恐怕僵尸凍僵堅硬硬幣搶手槍擊耐探nàitàn愉曾yúcénɡ耐心耐用探求探測愉快愉悅曾經(jīng)未曾【恐怕】表示估計兼擔心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動；呆板，不靈活?！厩舴浮筷P在監(jiān)獄里的犯人。【水筧】橫安在屋檐上承接雨水的長竹管?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露。自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講述了一個怎樣的故事？是按照什么順序講的？

課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。事情發(fā)展的順序起因經(jīng)過結(jié)果讀課文，五粒豆有什么愿望？飛到廣闊的世界里飛進太陽里飛到哪就在哪，睡大覺該怎么辦就怎么辦第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒第二課時

通過上節(jié)課的學習，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文，體會人物的感情。1．理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了。2．學習閱讀中梳理問題，解決問題。閱讀課文第1-6自然段體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。按照從大到小的順序排列。

“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預感！”豌豆越成熟就會變得越來越堅硬。分角色朗讀第7—12自然段說說五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算，用原文歸納它們的愿望。第一粒豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”不滿足現(xiàn)狀第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說?！霸撛趺礃泳驮趺礃樱　边@粒豆說。隨遇而安喜歡平靜的生活自由朗讀第13—21自然段思考：最后那粒豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？

1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘()。身體非常虛弱細讀第13—21和最后一個自然段，完成填空。

2.小豌豆長出了小葉子，小姑娘（）。覺得好了一些了

太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。

3.小豌豆盤繞著繩子向上生長，小姑娘（）。能夠坐一整個鐘頭

4.小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（）。臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光

母親雖然不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風吹斷，這體現(xiàn)了什么？想一想雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不被風吹斷，因為它使她的女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。

母親一個細小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。

小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。喜愛感激看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日”。為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”?自由朗讀第22—24自然段思考：1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？2.小姑娘對豌豆有怎樣的感情？

通過這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價值不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應該要用平淡的心去面對一切。

和同學交流：伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？(課后第三題)此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

這個純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復了健康。表達了女孩對這粒豌豆的感激與敬佩之情。

文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？五顆豌豆各懷不同夢想豌豆與女孩共同成長一個豆莢里的五粒豆五顆豌豆結(jié)局不同平實、仁愛、敬重生命

《一個豆莢里的五粒豆》是

的一篇童話，通過描述五粒豆子的經(jīng)歷，贊賞了

的生活態(tài)度。安徒生平實、仁愛、敬重生命

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么?！獝垡蛩固?/p>

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！R克思在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（