房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷提報(bào)教學(xué)課件

房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷提報(bào)房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷提報(bào)房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷提報(bào)鴉鵲嶺三產(chǎn)服務(wù)中心一期工程推廣策略目錄CONCENTS區(qū)域分析市場分析客群分析項(xiàng)目定位新課標(biāo)明確提出："音樂是實(shí)施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中"。音樂教育含有豐富的德育內(nèi)容，音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心展開的，音樂教材中還教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長和團(tuán)結(jié)友愛等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。音樂教學(xué)通過生動(dòng)的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中.更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學(xué)效果。1.德育滲透在歌曲教學(xué)中小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動(dòng)學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感。例如：《國歌》是同學(xué)們非常熟悉的樂曲，表現(xiàn)了處于三十年代國家民族深重危機(jī)下的知識(shí)分子，為了民族的存亡，依然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先我通過多媒體讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)的歷史背景，加深對歌曲的理解，然后再讓學(xué)生聽歌曲，學(xué)生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，也體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時(shí)代責(zé)任感、使命感。2.德育滲透在欣賞教學(xué)中欣賞教學(xué)是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。例如：在欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定"臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分"的信念。學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、理解歌曲的情感和思想內(nèi)容，在聆聽歌曲的同時(shí)感受到同胞雖然生在臺(tái)灣卻遠(yuǎn)離了故土，盼望臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱，盼望親人早日團(tuán)聚的一片真情。這種滲透式教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到音樂知識(shí)，還接受了思想教育，從而培養(yǎng)起崇高的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，為早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而立志學(xué)習(xí)。3.德育滲透在課堂教學(xué)中課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)，幫助學(xué)生樹立良好的德育觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體因勢利導(dǎo)，設(shè)境悟情，使德育內(nèi)容生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的同時(shí)，潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶。例如：在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》這支慷慨激昂，用生命和鮮血凝成的戰(zhàn)歌時(shí)，我轉(zhuǎn)錄了天安門前升旗儀式鼓舞人心的壯觀場面，激發(fā)了學(xué)生振興中華的愛國熱情，使學(xué)生體驗(yàn)到愛國主義精神和大無畏的英雄氣概，受到崇高的民族精神的熏陶。4.德育滲透在課外活動(dòng)中德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地，那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動(dòng)，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中，拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成"從自己做起，從現(xiàn)在做起"的良好行為習(xí)慣。德育是一項(xiàng)重要的育人工作，作為一名音樂教師，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)，得到良好的德育教育，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。學(xué)好數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)離不開數(shù)學(xué)概念.所以，掌握好數(shù)學(xué)概念是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題時(shí)存在一類典型的錯(cuò)誤，就是由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固造成的.因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)應(yīng)引起教師們的重視.在平時(shí)的教學(xué)中，本人通過學(xué)生的作業(yè)、考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一類典型的錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤往往是由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、概念模糊不清而導(dǎo)致的.在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)中，概念較多，數(shù)學(xué)概念是基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的基礎(chǔ).對數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，直接影響著學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生學(xué)好概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，在某種意義上說，學(xué)生對數(shù)學(xué)概念掌握的程度，直接決定著學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低.因此，作為教師搞好數(shù)學(xué)概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵.在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平.一、導(dǎo)入激趣引入概念偉大的科學(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師.”古今中外的科學(xué)家，在發(fā)明創(chuàng)造的過程中，無不與興趣密不可分.教師在教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)該恰如其分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望.曹才翰、蔡金法先生在《數(shù)學(xué)教育學(xué)概論》中指出學(xué)習(xí)興趣和成績之間存在著“惡性循環(huán)”和“良性循環(huán)”：“無興趣――成績差――無興趣”，“有興趣――成績好――有興趣”.由此也表明：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平行之有效的方法.“良好的開端是成功的一半”，在課堂教學(xué)引入時(shí)，若以生動(dòng)有趣的知識(shí)、故事、游戲等開頭，定能抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念的積極性，從而使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，這樣對學(xué)生正確理解和掌握數(shù)學(xué)概念會(huì)起到很好的促進(jìn)作用.促使課堂效率的最大化，使學(xué)生感到學(xué)得輕松.二、揭示概念的本質(zhì)理解概念在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生自認(rèn)為記住了數(shù)學(xué)概念，就是掌握了概念.這種僅以記憶的方式掌握的概念，是不牢固的、膚淺的，即便記住，也不能達(dá)到學(xué)以致用的目的.因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生真正地掌握概念，就應(yīng)讓學(xué)生理解概念，而要使學(xué)生理解概念，就要引導(dǎo)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)概念的內(nèi)在本質(zhì).數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)不能單純地從文字表面得出.在課堂教學(xué)中，教師要以文字材料為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、抽象、概括等思維方式，將數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)從感性升華到理性，揭示概念本質(zhì)，使學(xué)生理解概念、掌握概念.學(xué)生在學(xué)習(xí)系統(tǒng)抽樣的概念時(shí)，往往因?yàn)閷ο到y(tǒng)抽樣的概念模糊不清、對抽樣方法的必要步驟掌握不牢固而出錯(cuò)：某車間工人加工一種軸承551件，為了了解這批軸承的質(zhì)量情況，要求檢驗(yàn)員抽取50件進(jìn)行檢測.請你幫助檢驗(yàn)員設(shè)計(jì)一個(gè)抽樣方案.【學(xué)生解答】本題采用系統(tǒng)抽樣；第一步求間隔55050=11；第二步從第1件開始每隔11件抽取1件；第三步依次選出第1，12，23…件，直到選滿50件為止.從學(xué)生的解答可以看出他的錯(cuò)誤有兩處：其一，在系統(tǒng)抽樣方法的敘述中忽略了編號(hào)，而編號(hào)是使得抽樣順利進(jìn)行的必要條件；其二，在抽取的過程中，第一個(gè)樣本個(gè)體的選取不具有隨機(jī)性.出現(xiàn)這類錯(cuò)誤的主要原因在于學(xué)生沒有真正理解系統(tǒng)抽樣概念的本質(zhì)特征.揭示概念的本質(zhì)，應(yīng)以學(xué)生了解概念、認(rèn)識(shí)概念、記住概念為基礎(chǔ)，分析概念的實(shí)質(zhì)及特征.弄清概念與其相似概念之間的異同，以及搞清與其它知識(shí)之間的關(guān)系，從而全面地理解概念，進(jìn)而真正地掌握所學(xué)概念.三、抓區(qū)別找聯(lián)系深化概念對于一些易于混淆的概念，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對這些概念的認(rèn)識(shí)，教學(xué)過程中應(yīng)對一些類似的概念進(jìn)行對比、分析，找出它們的異同，弄清概念間的內(nèi)在聯(lián)系和外在的區(qū)別，進(jìn)行深化所學(xué)概念.概率是高中數(shù)學(xué)中一個(gè)較難理解的概念.在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生將概率與已學(xué)過的頻率進(jìn)行比較，抓住頻率與概率的區(qū)別與聯(lián)系，頻率與概率是兩個(gè)不同的概念，不可混淆，但兩種又有密切的關(guān)系.頻率隨著試驗(yàn)的次數(shù)不同而變化，而概率是不變的，是客觀存在的，與每次試驗(yàn)無關(guān).當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)越來越多時(shí)，頻率向概率靠近，只有試驗(yàn)次數(shù)足夠多時(shí)，所得頻率就可以近似地當(dāng)作概率.因此，概率是頻率的穩(wěn)定值，是頻率的科學(xué)抽象.對于這兩個(gè)相似而且有關(guān)的概念，教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)概念進(jìn)行充分的對比，找出這兩個(gè)概念的異同，從而使學(xué)生將會(huì)對這兩個(gè)概念有一個(gè)更透徹的理解，對概率的概念得到進(jìn)一步深化.四、加強(qiáng)練習(xí)鞏固概念對于新學(xué)的概念，剛一接觸，學(xué)生往往掌握得不牢固、不深刻，而且易于遺忘，易于產(chǎn)生混淆.在理解概念的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)通過適當(dāng)?shù)?、針對性的練?xí)，加以強(qiáng)化、鞏固.在解決問題的過程中，使所學(xué)概念在學(xué)生腦海中更深刻、更清晰，使學(xué)生對概念的理解更透徹.例如，在前面講到的概率概念的教學(xué)，為了讓學(xué)生更深刻理解這個(gè)概念，我們可以選取如下的題目：目前有關(guān)部門對某企業(yè)生產(chǎn)的奶粉進(jìn)行了抽樣檢測，檢查結(jié)果如表1所示：（1）計(jì)算表中奶粉合格品的頻率；（2）在該企業(yè)生產(chǎn)的奶粉中任取一件，質(zhì)量檢測為合格品的概率約是多少？通過以上題目的解答，既使學(xué)生加深了對概率的理解與認(rèn)識(shí)，弄清了概率與頻率的關(guān)系，深化了概率的概念，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和分析問題、解決問題的能力.當(dāng)然，接觸任何新事物都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要條件.學(xué)生對數(shù)學(xué)概念掌握的程度，直接決定著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高.因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)應(yīng)引起教師們的足夠重視.鴉鵲嶺三產(chǎn)服務(wù)中心一期工程推廣策略目錄CONCENTS區(qū)域分析市場分析客群分析項(xiàng)目定位區(qū)域分析區(qū)域概況1、城市綜述常德市常德直轄縣,轄16個(gè)鎮(zhèn),13個(gè)鄉(xiāng),人口81萬,縣城人口5.8萬,地處常德與益陽之間,交通便利。2、宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)益陽市產(chǎn)業(yè)發(fā)展平均,以第一產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ),城鎮(zhèn)居民收入較高,農(nóng)村收入較高,但消費(fèi)較低3、城市發(fā)屐趨勢由老城區(qū)往新城區(qū)發(fā)晨,老城區(qū)人口外溢,新城區(qū)交通優(yōu)勢將進(jìn)步促成該地區(qū)發(fā)展?！靖咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)園發(fā)展格局】發(fā)展趨勢《湖南漢壽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃2006-2020》由省人民政府批準(zhǔn),全區(qū)新增面積2.5平方公里,總體sn8/Hiea規(guī)劃面積達(dá)到5平方公里。2008年被確立為常德工業(yè)走廊廊頭和全省10個(gè)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展加工貿(mào)易重點(diǎn)縣(工業(yè)園區(qū))之區(qū)域優(yōu)勢湘西北最便捷的門戶和橋梁對外處于長株潭城市群與常德市之間,便捷接軌國際市場。對內(nèi)是企業(yè)發(fā)展的橋頭堡。交通優(yōu)勢:水、陸、空立體疏運(yùn)網(wǎng)絡(luò)。長石鐵路、長常高速、319國道、S205省道貫穿園區(qū)漢壽沅水大橋建成通車。常德水運(yùn)碼頭、坡頭客貨水運(yùn)渡口均在半小時(shí)車程之內(nèi),距常德桃源機(jī)場僅45公里,運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá),交通優(yōu)勢十分明顯。配套優(yōu)勢商業(yè)設(shè)施、文體設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)