青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-三角形三條邊的關(guān)系教學(xué)課件

青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形三條邊的關(guān)系青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形三條邊的關(guān)系青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形三條邊的關(guān)系三角彩寫(xiě)2的關(guān)隨著課程改革的不斷推進(jìn)，配合課程改革步伐的思想品德教材也多種多樣，各地市可以在不違反規(guī)定的條件下選用適合本地區(qū)教學(xué)實(shí)際的教材。那這樣會(huì)不會(huì)造成教師對(duì)教材的選用無(wú)所適從的現(xiàn)象呢？當(dāng)然不會(huì)，相反這些不同版本的教材與舊教材相比，無(wú)論是在課程設(shè)置上還是在課程內(nèi)容及編排方式上，都有了極大的更新和改進(jìn)，而且不同版本的教材各具特色，這反而給我們教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間。這樣的課程改革和對(duì)教材的改進(jìn)，實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)我們教師創(chuàng)造性地使用思想品德教材。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、創(chuàng)造性地使用初中思想品德教材，是課程改革的內(nèi)在要求課程改革是多方面的，其中就包括教師對(duì)教材的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容不等于教材，同時(shí)教師也不只是“教”教材，而是用教材來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的能力。這就要求我們思想品德課教師要具有創(chuàng)造性地使用初中思想品德教材的能力。創(chuàng)造性地使用思想品德教材意味著教師可以根據(jù)教材整合課內(nèi)外的教學(xué)資源，形成既符合課標(biāo)，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資源。由此可見(jiàn)，創(chuàng)造性地使用思想品德教材是教師在有效把握課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉自己所教科目的學(xué)科特點(diǎn)、明白教材編寫(xiě)者的設(shè)計(jì)意圖、了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，把教材當(dāng)做介質(zhì)，高效地組織教學(xué)，拓展教學(xué)空間；創(chuàng)造性地使用思想品德教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合化的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的橋梁，有利于發(fā)揮師生的智慧和創(chuàng)造力。而這些恰恰是課程改革中所要求和鼓勵(lì)的。二、創(chuàng)造性地使用初中思想品德教材，是提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，大多數(shù)學(xué)生衣食無(wú)憂，但許多家長(zhǎng)忙于工作而忽視了對(duì)孩子的教育管理，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響，使學(xué)生形成了較多不良行為。同時(shí)，處于青春期的中學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)較多的心理問(wèn)題，其中比較突出的就是逆反心理。在學(xué)習(xí)方面，很多學(xué)生有厭學(xué)情緒；在責(zé)任意識(shí)方面，很多學(xué)生責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不懂得感恩；在遵紀(jì)守法方面，很多學(xué)生做得不夠好，經(jīng)常遲到早退，偷盜、打架、賭博、抽煙等現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)，他們的行為自由散漫，我行我素，甚至缺乏辨別是非善惡的基本能力；在生活態(tài)度方面，很多學(xué)生怕吃苦、愛(ài)享受、講排場(chǎng)、好攀比等等。面對(duì)當(dāng)今學(xué)生存在的種種問(wèn)題，如果教師還是照本宣科念教材，學(xué)生基本不會(huì)聽(tīng)，改變學(xué)生不良行為和思想也就無(wú)從談起。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)，是我們教師義不容辭的責(zé)任。而思想品德課程能夠?yàn)閷W(xué)生良好思想品德和行為的形成與發(fā)展提供有效幫助和正確指導(dǎo)，當(dāng)然要達(dá)到此目的，是離不開(kāi)對(duì)教材的創(chuàng)造性使用的。盡管在新課程改革中，出現(xiàn)了人教版、湘教版、蘇教版、魯教版等不同版本的教材，但是即使這樣，也很難找到一套適合所有教師或所有學(xué)生的教材。因此教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)造性地使用教材。這就要求教師要設(shè)置更適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。三、創(chuàng)造性地使用初中思想品德教材，是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、促進(jìn)自身發(fā)展的需要當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要特征就是創(chuàng)新，各行各業(yè)都在不斷創(chuàng)新。教育行業(yè)自然不能把創(chuàng)新置之度外，特別是教師更應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。而且在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)里，現(xiàn)實(shí)生活中存在大量的有震撼力的素材，要想用這些素材更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和全面發(fā)展服務(wù)，教師必須具備一定的創(chuàng)新能力。如果我們教師自身不懂創(chuàng)新、不會(huì)創(chuàng)新、沒(méi)有創(chuàng)新能力的話，就會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量，也限制了我們教師自身的發(fā)展。所以思想品德教師不僅要對(duì)自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)體系有充分的了解與掌握，還要不斷地更新自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野，創(chuàng)造性地使用我們現(xiàn)有的思想品德教材，努力使自己成為具有時(shí)代意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的研究型教師。這是時(shí)代發(fā)展的要求，更是我們教師自身發(fā)展的需要。思想品德教材再完善也不可能是十全十美的，這就要求我們教師要根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況，從多個(gè)角度整合課內(nèi)外資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用和處理教材，以彌補(bǔ)教材的不足。由此可見(jiàn)，創(chuàng)造性地使用教材并不是為了改變教材，而是為了用好教材，最大限度地發(fā)揮教材的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅僅是為了完成教材上的內(nèi)容與任務(wù)，更重要的是通過(guò)教書(shū)來(lái)育人，教書(shū)只是途徑，育人才是我們教師創(chuàng)造性地使用初中思想品德教材的最終目的。所以創(chuàng)造性地使用思想品德教材是必要的。體育教育教學(xué)是中學(xué)教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在促進(jìn)初中學(xué)生身心健康中發(fā)揮著重要的作用。但是目前農(nóng)村初中體育課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍較低，本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并做出相應(yīng)的分析，提出了針對(duì)性的對(duì)策，旨在能創(chuàng)建高效的農(nóng)村初中體育課堂，達(dá)到新課標(biāo)中“終身體育教育”的理念。一、農(nóng)村學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀分析1.認(rèn)識(shí)不到位。很多農(nóng)村學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)為體育是副課，考試成績(jī)也不算在中考之內(nèi)，因此沒(méi)有必要學(xué)習(xí)體育浪費(fèi)時(shí)間。2.從目前體育課堂教學(xué)上看，教師只是簡(jiǎn)單地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容，忽略了學(xué)生的自主需求，不能充分結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)傳授強(qiáng)身健體的知識(shí)與技能，不能培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，“放羊式”教學(xué)仍普遍存在。3.學(xué)校的重視程度不夠。在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)校不能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)好體育課，甚至在復(fù)習(xí)和月考中隨意占用體育課。二、農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育興趣低的原因1.受心理、生理因素影響。（1）農(nóng)村學(xué)生及家長(zhǎng)急于求成，對(duì)于過(guò)分追求高分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤觀念沒(méi)能得到改變，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如認(rèn)為體育課是副課，考試成績(jī)也不算，沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間等。（2）比如男生一般喜歡球類(lèi)等力量型體育，對(duì)體操、田徑興趣不大；而處于青春發(fā)育期的女生，由于注意形象、愛(ài)美、害羞等原因?qū)е滤齻儾粣?ài)活動(dòng)。2.受體育教師的影響。農(nóng)村部分體育教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平，這直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師如果在專(zhuān)業(yè)教學(xué)等方面顯得不足，就不能很好地駕馭課堂，學(xué)生自然對(duì)教師所授的課不能產(chǎn)生興趣。3.受學(xué)校及硬件設(shè)施因素的影響。（1）農(nóng)村部分學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育輕體育的傾向突出。有更改教學(xué)計(jì)劃，縮減體育教學(xué)課時(shí)的；有挪用體育課補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、外，有排練節(jié)目等，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。（2）農(nóng)村學(xué)校體育器材欠缺，加之管理不善，以致常用的器材殘缺不全，操場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，雨后更是無(wú)法上課，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損，這些都直接影響學(xué)生體育興趣。三、提高農(nóng)村學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策1.學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的發(fā)展觀。體育教育不僅是初中教育的一個(gè)重要組成部分，而且體育教學(xué)在促進(jìn)初中學(xué)生身心健康中發(fā)揮著重要的作用。因此，體育教學(xué)必須要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的足夠重視，應(yīng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能為任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，改革體育教學(xué)體系，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，以保證學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。讓學(xué)生從心理上重視體育課，積極投入到體育鍛煉中來(lái)。2.豐富組織形式和教學(xué)內(nèi)容。（1）教師在實(shí)踐中要充分利用體育課自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，又不要被傳統(tǒng)所拘束；體育課的組織形式要生動(dòng)活潑、富于多變，不能總是老一套，如準(zhǔn)備活動(dòng)每次都是慢跑后徒手操，學(xué)生就提不起興趣。如果能結(jié)合內(nèi)容，運(yùn)用一些集中注意力的練習(xí)，如興趣報(bào)數(shù)、花樣跑等，則能激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）把籃球、足球、乒乓球等這些富有競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目和田徑、體操、武術(shù)等單調(diào)的項(xiàng)目搭配在一起講授，既讓學(xué)生感到新穎，也能使學(xué)生更廣泛地掌握運(yùn)動(dòng)技能。（3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排相關(guān)的游戲，也能活躍課堂氣氛、提高學(xué)習(xí)興趣。（4）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。不斷豐富課堂的內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到自己體育知識(shí)的不足，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。（1）作為體育課堂的引導(dǎo)者、組織者，教師必須要具備良好的、穩(wěn)定的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才有利于建立和諧的師生關(guān)系。（2）必須加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）教師要多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，為學(xué)生著想，學(xué)生才能"親其師，信其道，學(xué)其道"，才能建立起和諧的師生關(guān)系。4.創(chuàng)建必要的硬件設(shè)施。相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施的投資，讓農(nóng)村孩子在美好環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，從而提高學(xué)習(xí)興趣，期待每一節(jié)體育課。三角彩寫(xiě)2的關(guān)這么多