有關(guān)專業(yè)實習(xí)報告合集6篇

Word第第頁有關(guān)專業(yè)實習(xí)報告合集6篇專業(yè)實習(xí)報告篇1

回顧這100天的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：新聞實習(xí)對每一個新聞人來說，都是一步特別重要的棋，是我們新聞專業(yè)將理論學(xué)問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添感性熟悉，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實際操作年力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問，理論的思維。這100天的實習(xí)，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名新聞工的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的新聞工所要付出的艱辛和勞累。

20xx年10月10號星期天的早上，在帶隊老師的帶著下，我們一行8人來到了Xx電視臺，在系主任老師的帶著下我們作了簡短的介紹之后，我們就跟著我們各自的指導(dǎo)老師來到了各自的部門，一進(jìn)入工作室，立刻就有老師的熱忱包圍了我們，他(她)們紛紛鼓掌歡迎我們，心里面真的覺得自己就是一名真正的新聞人了，那種榮譽(yù)感謝發(fā)了在我心底埋藏了很久的幻想——我要做一名合格的新聞工!在第一星期，我們主要的任務(wù)就是熟識工作環(huán)境，熟識部門狀況。在辦公室看老師工作了一星期后，慢慢的接觸多了，從一個點都不會到略微會點，再到能單獨出去拍攝，回來寫稿，到最終自己能完成片子。再加上平常觀看和與余主任以及其他老師的溝通，很快就對這里的一切熟識了。

正式實習(xí)的第一周，我和其他兩個同學(xué)選擇了社教部，給我感受最深的是這個部門的工作量真的很大，一個月后，我們各自有自己的任務(wù)，但在完成任務(wù)的過程中，我由于初次涉及有些問題，比方在撰稿時，有時候不懂得用怎樣的語言把自己的思想表達(dá)出來，用什么樣的話說比較好，在剪輯的時候，起初似乎是在看稿子找畫面一樣，剪的支離破裂，還沒有更多的閱歷去解決問題，都還是需要更進(jìn)一步的用更多時間的學(xué)習(xí)才會得到提升的。

再接下來的時間，真正開頭出去拍攝，雖然在起初拍攝時，畫面質(zhì)量不高但是自己感覺還是挺好的，這究竟是初學(xué)者，初學(xué)者這個詞或許用在這兒不恰當(dāng)，但事實告知我們從學(xué)校到電視臺就和初學(xué)者一樣。

新聞無處不在，在媒體工作要為人師表，以身作則;在平常更要留意保持新聞人的良好形象。我利用周末的時間經(jīng)常加班、學(xué)習(xí);堅持早起到辦公室清掃衛(wèi)生，整理文件。并且在實習(xí)的過程參加老師們的評片和開會，不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會：拍攝時仔細(xì)依據(jù)老師講的去做，愛護(hù)設(shè)備。在工作和日常生活中嚴(yán)格要求自己，并學(xué)會了做事先做人的道理，這一點老師講特別重要，由于我們在踏入社會時，首先面對的是做人，業(yè)務(wù)其次，由于業(yè)務(wù)有一個適應(yīng)的過程，所以我在實習(xí)中時刻在履行一名實習(xí)記者的職責(zé)。

總的來說，這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的新聞人需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。

回顧這100天的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習(xí)生，在拍攝以及整體思想上還存在著很多缺乏，還缺乏攝像閱歷，甚至由于拍不到全景別或者拍虛了，老師把錯誤指出來而無地自容事情也有過。在作為一名真正新聞人的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會努力，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去對待工作，由于我面對的是一種高尚的職業(yè)。事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！實習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的`歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！

專業(yè)實習(xí)報告篇2

一、前言

生產(chǎn)實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)打算中必不行少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論學(xué)問與工程實踐的統(tǒng)一。在實習(xí)過程中，我以技術(shù)員的身份深化到建筑施工單位，以一個高層住宅小區(qū)為實習(xí)場所，在項目部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參與工程施工工作，順當(dāng)完成了六周的實習(xí)任務(wù)。同時，也為高校畢業(yè)后從事工程時間打下良好基礎(chǔ)。

二、工程概況

工程名稱：西三期西二里小區(qū)二期工程

工程地點：北京市海淀區(qū)西三旗

建設(shè)單位：北京新奧廣廈房地產(chǎn)開發(fā)有限公司監(jiān)理單位：北京中招興業(yè)工程詢問有限公司設(shè)計單位：北京華咨工程設(shè)計有限公司施工單位：中鐵建設(shè)集團(tuán)有限公司第三十四項目部打算開工日期：20xx年7月20日打算竣工日期：20xx年12月15日本工程為一個群體工程，共包括5#樓、6#樓、8#樓三棟高層住宅樓和12#地下車庫以及11#樓〔變電站〕，總建筑面積63000.2m2.其中5#樓建筑面積為9932.0m2，8#樓建筑面積為28293.4m2，5#樓、8#樓均由主樓和配樓兩部分組成，主樓地下二層為人防層，地下一層為設(shè)備層，地上18層及局部19層閣樓為住宅；配樓地下二層為設(shè)備層，地下一層至地上二層為會所；建筑總高度為53.85m；主樓基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)；配樓基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為柱基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)。6#樓建筑面積19300m2，地下一層為自行車庫，地上為14層帶躍層住宅；建筑總高度為44.50m；基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)。11#樓〔變電站〕建筑面積為443.6m2，地上二層，主體結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)。12#地下車庫建筑面積為5038.5m2，地下為地下車庫，地上為車道出入口、人防出入口及變電站，地下車庫戰(zhàn)時為6級人防物資庫，基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形式為筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。由于北京地區(qū)每年6月15日到9月15為雨季施工季節(jié)，依據(jù)北京市防洪指揮部發(fā)布的文件，本工程從6月10日進(jìn)入汛期。

三、實習(xí)內(nèi)容

3.1、熟識工程施工管理、技術(shù)管理由于實習(xí)時間較短，僅參加了施工過程的詳細(xì)操作，現(xiàn)作簡要概述如下：

3.1.1項目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必需進(jìn)行技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底記錄”。

3.1.2項目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份具體的“施工日志”?！笆┕と罩尽钡膬?nèi)容包括以下幾個方面：當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、詳細(xì)的施工班組、詳細(xì)的現(xiàn)場負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備狀況、根據(jù)的作業(yè)方法或哪個技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗和試驗狀態(tài)以及施工中消失的問題等。

3.1.3工程施工過程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場勞動力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械使用和施工平安等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會，總結(jié)上周的工程進(jìn)度狀況，找出工程實際進(jìn)展同打算之間的差距，支配本周的工作。項目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

3.1.4在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質(zhì)檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長簽認(rèn)后，由項目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗合格后方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必需進(jìn)行返工，再次驗收合格后方可進(jìn)行下道工序。項目通過建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對各分項工程的質(zhì)量加強(qiáng)掌握。砼施工前必需填寫砼澆灌申請。

3.1.5施工過程中的設(shè)計變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量打算“合同變更管理”部分的規(guī)定，準(zhǔn)時傳到達(dá)各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊。

3.1.6砼、砂漿、防水材料由試驗員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗室進(jìn)行試驗，合格后出具相應(yīng)的試驗報告。產(chǎn)品試驗合格后方可發(fā)放。

3.1.7隱藏工程項目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱藏工程驗收記錄，報請業(yè)主或監(jiān)理工程師驗收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗收記錄上簽字后，方可連續(xù)施工。

3.1.8由技術(shù)室編制月進(jìn)度打算，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度打算分解細(xì)化到每周每天，實行動態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進(jìn)度。

3.2、施工技術(shù)的詳細(xì)操作

3.2.1編寫施工技術(shù)交底、參與技術(shù)交底會議技術(shù)交底是每一個分項/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo)，直接影響工程質(zhì)量，其牢靠度至關(guān)重要。因此，我作為技術(shù)員在編寫完交底后必需交技術(shù)室主任審查通過，方可向施工隊隊進(jìn)步行交底。實習(xí)期間詳細(xì)編寫了《樓板管道洞封堵》、《地下車庫基坑回填》、《空調(diào)洞打孔》、《肥槽回填》等技術(shù)交底，在此過程中，我大量查找資料，受益菲淺

編寫《樓板管道洞封堵》技術(shù)交底時，主要是對工程消失質(zhì)量問題后的處理，這一部分內(nèi)容在課堂上很少接觸。管道洞是在樓板施工過程中為水電管道預(yù)留的孔洞，其孔徑大于管道半徑，如不封堵或封堵不嚴(yán)密，極宜發(fā)生漏水等現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行技術(shù)處理。對于一般狀況，主要是將管道井剔鑿成到“八”形，如圖：——再安裝模板〔采納木膠板〕，模板與主體結(jié)構(gòu)和管道交接處貼海綿條塞封，要求模板安裝堅固，與樓板以及管體接縫嚴(yán)密，然后攪拌、澆筑細(xì)石混凝土，并用鋼筋插搗密實，最終拆模養(yǎng)護(hù)。對于特別狀況，如樓板配筋攔住管道通過，需要熔斷鋼筋，技術(shù)處理時剔鑿結(jié)構(gòu)樓板或用膨脹螺栓與主體連接〔剔鑿洞口成到“八”形〕，鋼筋采納搭接焊，焊接采納反面焊，焊接長度5d，其后操作程序與一般狀況相同。而《地下車庫基坑回填》技術(shù)交底的編寫主要運用了《土力學(xué)》的學(xué)問，比方檢驗回填土的質(zhì)量，采納環(huán)刀法取樣，對土中的有機(jī)質(zhì)含量、干密度以及含水率的測定，同時利用回填土與摻入石灰粉的體積比例來掌握土的質(zhì)量。夯壓時對干土可適當(dāng)灑水加以潤濕，但嚴(yán)禁消失“橡皮土”現(xiàn)象，保證基礎(chǔ)的承載力量以及沉降度。

通過編寫技術(shù)交底，使我對分項/分部工程施工工藝有了肯定的了解，不但穩(wěn)固了在課堂上所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，熟識了相關(guān)規(guī)范，而且學(xué)到許多書本以外的學(xué)問。

3.2.2參加工程質(zhì)量的檢查、驗收在施工過程中，施工隊經(jīng)過自檢、互檢、交接檢后，再報項目部，由項目質(zhì)檢員復(fù)查，檢驗合格后方可進(jìn)行下道工序。我同時以質(zhì)檢員的身份參加了工程質(zhì)量的檢查、驗收，上現(xiàn)場之前必需熟識施工圖紙，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖、模板施工圖等。模板驗收中主要檢查板縫是否封堵嚴(yán)密、垂直度是否合格、測量模板安裝是否滿意房間開間要求等；鋼筋驗收則檢查墻體的愛護(hù)層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等；抹灰裝修則檢查拉毛強(qiáng)度、面層平整度是否合格；防水層鋪貼是否符合規(guī)范等。

3.2.3幫助現(xiàn)場技術(shù)人員處理施工質(zhì)量問題剛開頭，我所做的只是統(tǒng)計工程質(zhì)量問題的類型、精確位置以及數(shù)量，如蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。通過學(xué)習(xí)《修補(bǔ)方案》技術(shù)交底，主動向有關(guān)技術(shù)人員請教，逐步把握了處理這些問題的方法。

修補(bǔ)方案：對數(shù)量不多的小蜂窩、麻面、漏筋、漏石的混凝土外表用鋼絲刷刷潔凈，然后用水清洗潮濕，然后用1：2.5水泥砂漿〔內(nèi)摻建筑膠〕抹面修正，抹漿初凝后加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)工作；蜂窩比較嚴(yán)峻或漏筋較深時，剔除掉四周不密實的混凝土和突出的骨料顆粒，用清水洗刷潔凈并充分潤濕后，再用比原強(qiáng)度等級高一級的細(xì)石混凝土填補(bǔ)并認(rèn)真搗實；對脹模、變形、錯臺的混凝土結(jié)構(gòu)應(yīng)依據(jù)圖紙尺寸彈線、切割，再按線進(jìn)行剔鑿，剔鑿先用尖鏨子進(jìn)行剔鑿，剔鑿基本到位后用扁鏨進(jìn)行細(xì)致剔鑿，剔鑿要不露鋼筋、平整。

3.2.4整理工程資料實習(xí)期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱藏工程檢查記錄》、《工程物資進(jìn)場報驗表》、《材料、構(gòu)配件進(jìn)場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監(jiān)理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進(jìn)場時需提交混凝土開盤自查等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監(jiān)理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關(guān)程序和規(guī)范。

四、思索與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)是無止境的，通過看到的結(jié)果，主動思索問題產(chǎn)生的緣由以及處理方法，這樣才能在工作中學(xué)到更多學(xué)問，真正起到理論聯(lián)系實際的良好實習(xí)效果，在處理遇到的工程技術(shù)問題的過程中，增添分析問題、解決問題的力量。

本工程在施工中采納了較多的新技術(shù)、新材料。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁，增加了房間的開間面積和凈空高度。裝修中，如廚房、衛(wèi)生間的裝修采納了輕質(zhì)陶粒混凝土隔墻條板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡便、強(qiáng)度牢靠等優(yōu)點，不僅使現(xiàn)澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進(jìn)度，縮短工期，節(jié)省本錢。

在構(gòu)造柱配筋驗收過程中，設(shè)計單位在立筋的采納上選擇光圓筋，而施工隊在施工過程時綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小，導(dǎo)致箍筋向下滑移，給施工帶來不便。因此，施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動極大的增加了本錢。通過主動思索，我向技術(shù)室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采納2光圓筋和2螺紋筋，施工時交叉對角放置，這樣既增大了箍筋的穩(wěn)定性，便于施工，又削減了本錢。此方案得到主任的確定。

五、總結(jié)

經(jīng)過六周的生產(chǎn)實習(xí)，感受深刻。在施工技術(shù)上，實際操作以理論學(xué)問為基礎(chǔ)，但又比理論學(xué)問更具有敏捷性和可操作性，這需要學(xué)好專業(yè)學(xué)問的同時在工作中主動思索，敏捷應(yīng)用，培育自己的思維創(chuàng)新與解決問題的力量。同時，利用這次實習(xí)機(jī)會接觸社會，得到很好的熬煉，明確了在剩余的一年高校生活中應(yīng)當(dāng)進(jìn)展的方向，特殊是需要熬煉語言溝通與溝通力量，努力學(xué)習(xí)，踏實工作，主動面對每一次挑戰(zhàn)。

專業(yè)實習(xí)報告篇3

一、實習(xí)目的：

穩(wěn)固文秘專業(yè)的主業(yè)學(xué)問，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會閱歷，把握操作技能，形成了良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊精神，開闊視野，增長學(xué)問，為進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)，將所學(xué)學(xué)問用于實際工作，文秘專業(yè)同學(xué)實習(xí)報告。

二、實習(xí)時間：

20xx年12月1日至12月31日。

三、實習(xí)單位：

xxx機(jī)關(guān)幼兒園綜合檔案辦公室。

四實習(xí)單位簡介：

我在的實習(xí)單位主要是一所幼兒園，構(gòu)成與我們學(xué)校差不多，都是由教室、辦公室、檔案部門組成。

五、實習(xí)主要內(nèi)容：

根據(jù)老師的支配和要求，人依據(jù)每一天的工作狀況和心得體會。在實習(xí)期間對我所學(xué)的文秘理論學(xué)問和自動化辦公設(shè)備進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高，以實習(xí)階段依據(jù)理論學(xué)問到達(dá)老師指導(dǎo)日常工作實踐的目的，收到更好的效果。

實習(xí)工作狀況報告如下：我來到幼兒園實習(xí)已經(jīng)一個月了，記得報到那天，我們來到時剛好是下午上班時間，剛到一個生疏的環(huán)境時的茫然也許是人人都有吧，到門口時正好園長在財務(wù)室門前，然后我們進(jìn)去先是自我介紹，然后園長就自我介紹、介紹身邊的老師，實習(xí)報告《文秘專業(yè)同學(xué)實習(xí)報告》。之后她叫一位姓覃的老師帶著我們，讓我們跟著覃老師到了辦公室，她簡潔地給我們介紹了一下辦公室和日常工作。由于是第一天到那里比較生疏，也對單位不了解，不知道做什么事。只有老師叫做什么就做什么或者是在做事的時候總是會請教老師。接下來的實習(xí)時間一每天地過，我也慢慢地對實習(xí)單位的工作內(nèi)容有了肯定的了解、熟識了，也了解我自己的工作范圍。從實習(xí)中也把握了肯定的工作技能，通過實習(xí)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)我學(xué)到了許多是在學(xué)校、書本上學(xué)不到的東西和學(xué)問，也讓我對自動化辦公設(shè)備的使用、檔案的整理和日常工作等有了更深進(jìn)一步的熟悉和提高，也能嫻熟地使用一些辦公設(shè)備。

這次實習(xí)，老師支配我們2們同學(xué)在幼兒園實習(xí)，我們被支配在綜合檔案管理辦公室，我在這里感到勞碌，但是也學(xué)到了許多東西，剛開頭指導(dǎo)老師是不會讓我做什么事的，我們向老師提出給我們找些事做，老師就漸漸找事給我做，開頭在這里我覺得自己什么也不會，比方：在使用各種自動化辦公設(shè)備復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、打碼機(jī)、過塑機(jī)和整理檔案等都不能自己很好地完成。在這里，只有勤動手，勤動口才能學(xué)到東西，我所做的每一件事，剛開頭都不會，唯有向老師請教，漸漸學(xué)習(xí)。同時‘在這里見習(xí)的時候，最重要的一件事就是當(dāng)自己做錯事的時候，應(yīng)當(dāng)主動認(rèn)錯，不要給自己或同學(xué)找借口或找理由，這樣不但對讓領(lǐng)導(dǎo)或老師對自己的印象不好，也會讓他們覺得自己是一個會找借口，推卸責(zé)任的人，當(dāng)自己不懂做的事時，應(yīng)當(dāng)客氣虛心的向老師請教，做到不懂就問。

六、自動化辦公主設(shè)備的使用

經(jīng)過了一段時間的實習(xí)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我由什么都不會做到如今我學(xué)會了不少，我剛剛開頭不會自己使用自動

化辦公設(shè)備，而如今我也懂得了自己使用辦公設(shè)備了，比方：復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、打碼機(jī)、裝訂機(jī)、過塑機(jī)等。

(1)復(fù)印機(jī)

剛開頭是不會使用復(fù)印機(jī)，后來經(jīng)老師指導(dǎo)和親自操作多次，如今也可以嫻熟地使用了，也懂得了在復(fù)印時遇到問題應(yīng)當(dāng)怎么處理了，如卡紙怎樣處理，還有單面和雙面復(fù)印、放大和縮小、加深和減淡、放紙、換不同型號的紙等一系列的操作也都可以自己完成了。

(2)過塑機(jī)

這種設(shè)備是比較難用使用的，開頭是老師教后來我也能夠自己使用了，只是還不太嫻熟，不過要當(dāng)心地使用不然就會由于過塑機(jī)太熱而把要過塑的材料煬壞，記得有一次我把過塑機(jī)打開預(yù)熱然后就整理要過塑的材料，過塑開頭是好好的，可是不好和事情發(fā)生了我把文件從不同的方向放進(jìn)過塑機(jī)里，可是因太熱了文件就焦了，我一時不知所措就把過塑機(jī)給關(guān)了。叫老師來她說以后不要把東西從不同方向放進(jìn)去，那樣是進(jìn)退兩難就會把文件弄壞的，而且如今機(jī)子不能使用了，必需要用酒精清洗過才可以，而且老師說我把過塑膠弄反了才會沾在上面的。她沒有罵我一句，我心里好難過我向老師抱歉，而她只是叫我以后要當(dāng)心。這次的錯我不會遺忘，雖然我錯了可是我在這次錯中也可以學(xué)到一些東西，從那以后我使用過塑機(jī)時我總會加倍的當(dāng)心了，心怕又會出錯，使用我次數(shù)多了我也學(xué)會了怎樣使用才可以避開出錯使用前要對過塑機(jī)預(yù)熱，使用時要看溫度是否太高或太泠否則這樣都是不行以的，而過塑機(jī)也分為順轉(zhuǎn)和逆轉(zhuǎn)、過塑和冷藏，太熱了就要冷藏或過到一半時太熱了要立刻冷藏和逆轉(zhuǎn)退出來。不然文件就會被煬壞。

(3)裁紙機(jī)

裁紙機(jī)也可以稱為裝訂機(jī)，由于它不但可以裁紙也可以裝訂，這個機(jī)比較簡潔易學(xué)，沒有什么出錯，平常也利用它裁紙和裝訂較厚的檔案。

(4)打印機(jī)

打印機(jī)也是比較簡單使用的一種，一般學(xué)會怎樣放紙、被卡紙時和加紙等問題就可以了。

(5)打碼機(jī)

打碼機(jī)是簡潔但使用起來也是不太簡單的，必需要加倍當(dāng)心才可以不然就會印歪可是用力度不夠、手滑了，還會數(shù)字模糊不清，還有的是年份的要看好是哪年的，對準(zhǔn)位置印，否則就會歪反等，所以通過之次實習(xí)我懂得了使用這些辦公設(shè)備，并且能嫻熟地使用，也懂得了使用這些設(shè)備時應(yīng)當(dāng)留意什么問題和在使用前應(yīng)當(dāng)做好哪些預(yù)備。

專業(yè)實習(xí)報告篇4

了解或?qū)W習(xí)過社會工作專業(yè)的人都會知道：在中國，社會工作進(jìn)展并不均衡，社會工作專業(yè)實習(xí)報告。社會工作專業(yè)的專業(yè)老師第一堂課就給我們講了社會工作專業(yè)在我國進(jìn)展的歷史與過程。在我國，社會工作真正進(jìn)展的時間并不長，甚至經(jīng)過了很長時間的被“寂靜”。三年的社會工作專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，老師曾多次和我們強(qiáng)調(diào)說，沿海城市的社會工作進(jìn)展的較快，而且專業(yè)性很強(qiáng)〔相對于國內(nèi)其他地區(qū)而言，與國外的社會工作專業(yè)性還是有肯定差距〕，有機(jī)會以后可以去這些地區(qū)去實習(xí)。雖然我沒能去沿海地區(qū)實習(xí)，但是我在xx獲得了一次珍貴的專業(yè)實習(xí)機(jī)會。我很感謝xxxx智障人士xx家園能給我這次真正接觸社會工作專業(yè)實踐的機(jī)會，同時也很感謝園長封老師的熱忱接待和督導(dǎo)晁老師的悉心指導(dǎo)，使我在家園中獲得了專業(yè)的成長并且更加堅決社會工作專業(yè)的價值觀。xx家園的服務(wù)對象是智障人士，以照看無自理力量的重度智障人士和培訓(xùn)輕中度的智障人士的生活力量為目標(biāo)。xxxx家園是半封閉模式的訓(xùn)練中心，機(jī)構(gòu)里有9名工作人員，他們對26名智障人士供應(yīng)教育訓(xùn)練以及住宿看護(hù)服務(wù)。在實習(xí)過程中我每天和工作人員一起照看這些智障孩子，大家生活在一起，有家的溫馨。通過一個月的實習(xí)，我慢慢的體會到他們的工作壓力與艱辛，也讓我發(fā)覺了一些自身專業(yè)不成熟的問題，使我以后對社會工作更加有信念。

一．家園簡介

xxxx智障人士xx家園創(chuàng)建于XX年，是一個年輕的ngo，但是經(jīng)過兩年的進(jìn)展，家園已經(jīng)取得了讓人可喜的成果。家園主要是為低能若能人士供應(yīng)服務(wù)。作為一個年輕的民辦的非盈利機(jī)構(gòu)，她沒有像慧靈和拉拉手那樣的名氣，所以也就沒有能獲得像她們那樣多的外界資助，這使得xxxx家園在進(jìn)展過程中，比自上而下的ngo機(jī)構(gòu)成長的更為艱辛。家園里汲取了不同年齡，不同性別的智障若能人士，并形成了托管，教育，培訓(xùn)等的綜合服務(wù)形成了比較合理的服務(wù)模式。xxxx智障人士xx家園是在政府有關(guān)部門的資助和注冊備案的民間非營利性志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要以下面幾個服務(wù)為中心，對智障人士供應(yīng)服務(wù)：

1.低能成人托管

為18歲以上中重度低能成人供應(yīng)看護(hù)服務(wù)，設(shè)置模擬工作空間和家庭環(huán)境，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)簡潔的生活自理和家居技能。若同學(xué)日后的生活自理力量衰退或丟失，機(jī)構(gòu)則為他們供應(yīng)護(hù)理服務(wù)。

2．低能青年職業(yè)訓(xùn)練

為15－25歲的輕度低能青年供應(yīng)勞動技能訓(xùn)練，授以生活技能及規(guī)范的操作技能，培育其良好的工作習(xí)慣和社會就業(yè)適應(yīng)力量，并主動推舉就業(yè)。是他們以后能夠有機(jī)會真正地融入到正常人的生活當(dāng)中。

3．學(xué)齡兒童教育

為4－12歲的輕中度低能、弱能兒童供應(yīng)教育訓(xùn)練及住宿服務(wù)，選用適合于他們的教材經(jīng)行學(xué)齡教育，并且更具孩子詳細(xì)狀況進(jìn)行階段學(xué)習(xí)。

4.自閉癥兒童康復(fù)

為自閉癥兒童供應(yīng)心理輔導(dǎo)、語言和感知訓(xùn)練以及行為訂正等系列康復(fù)服務(wù)，依據(jù)學(xué)童的個別差異，專設(shè)個人訓(xùn)練打算，進(jìn)行個案輔導(dǎo)。

二．智障定義、分類及成因

做智障人士的專業(yè)社工就必需首先了解智障很多相關(guān)狀況，在實習(xí)之前雖然對其有肯定的了解，但是在實習(xí)的過程中，我是還對智障狀況加強(qiáng)了了解。

專業(yè)實習(xí)報告篇5

實習(xí)目的：為穩(wěn)固通信工程專業(yè)的主業(yè)學(xué)問，提高對實際操作生產(chǎn)技能的熟悉，加深對通信相關(guān)產(chǎn)品和生產(chǎn)流程的詳細(xì)，了解更多的關(guān)于通信方面課本以外的學(xué)問，為以后對本專業(yè)課的學(xué)習(xí)有更好的關(guān)心。

前言：通過近一周的學(xué)習(xí)，我們從感性上學(xué)到了許多東西，也對我們將來的學(xué)習(xí)和討論方向確實定產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這次參觀實習(xí)豐富了本人的理論學(xué)問，增添了本人觀看力量，開闊了視野，并使我對以后的工作有了定性的熟悉，真是讓我收獲頗多?，F(xiàn)將本次實習(xí)就參觀實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)收獲、以及將來自己努力的方向和此次感想等三方面作以總結(jié)。

預(yù)備工作：

9月1日這一天我們參與了熟悉實習(xí)動員大會，會上帶隊老師給我們具體說明白實習(xí)時的留意事項等各項事宜和這幾天實習(xí)的統(tǒng)一支配，并鼓舞大家見習(xí)時要勤于向技術(shù)人員提問，盼望通過這次實習(xí)，使我們對本專業(yè)有更好更深化的了解。

一、參觀實習(xí)內(nèi)容

1.中國地質(zhì)高校通信系統(tǒng)試驗室

9月2日在老師的帶著下，我們坐車前往中國地質(zhì)高校，去參觀那的通信系統(tǒng)試驗室。在那里我們了解到中國地質(zhì)高校通信系統(tǒng)試驗室是面對本科生和討論生的重要通信與信息技術(shù)試驗教學(xué)基地，集試驗教學(xué)與科學(xué)討論于一體的開放性試驗室。為培育創(chuàng)新性人才供應(yīng)一個良好的實訓(xùn)環(huán)境，為校企共建供應(yīng)一個合作溝通平臺。系統(tǒng)的總目標(biāo)是建成試驗平臺。

在跟隨老師參觀的同時，內(nèi)部老師介紹到該通信試驗系統(tǒng)由華為公司的metro系列光傳輸產(chǎn)品、c8月25日我們組開頭找實習(xí)單位，當(dāng)天我們就選定了一家公司，但晚上經(jīng)過考慮就把它辭了;8月26日，我們最終選定了鄭州盛煌經(jīng)貿(mào)有限公司;8月27日，休息一天;8月28日，我們正式上班，這一天到公司我們的主要工作就是查閱公司的相關(guān)資料，對公司進(jìn)行一個初