大班數(shù)學7的組成教案8篇

大班數(shù)學7的組成教案8篇大班數(shù)學7的組成教案篇1

活動目標

1、學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。

2、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3、書寫數(shù)字6、

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備

1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不肯定按順序)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀看并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、商量：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長在練習冊上進一步復習穩(wěn)固6的分解組成和書寫。

教學反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)準時給予鼓舞，并嘉獎小粘貼，這樣可以清晰的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的典范。在玩和游戲中探究學問，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動主動性讓他們充分開心的參加到活動中來。使學生身心健康的成長和進展。

大班數(shù)學7的組成教案篇2

【活動目的】

1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．進展幼兒的觀看力和思維力。

【活動預備】

1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2．二套練習紙每人各一份。

3．教師用范例表各一份。

4．數(shù)形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。

能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2．幼兒操作，教師指導。

3．商量：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

(2)用什么好方法把這四種方法全部記住?

4．小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。

(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延長活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1．幼兒每人一張圖表，上面有很多空格，請幼兒將其補填完好。

提示：

(1)觀看表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)分)

(2)根據表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作，教師指導。

能力強：用筆直接記錄于紙上。

能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3．商量：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結幼兒活動狀況

大班數(shù)學7的組成教案篇3

活動背景：

幼兒學習把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獲取有關上數(shù)的組成閱歷。并引導幼兒用所學的數(shù)學學問去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

活動目標：

1、學習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。

2、學習從不同角度觀看，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關系及規(guī)律。

3、培育幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

活動預備：

1、課件

2、游樂場，設置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。

活動過程：

一、運用“找朋友〞游戲復習4的組成

師：今日，老師要請你們去游樂場玩，但有要求，請你們聽音樂快速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。

1、幼兒口述：為什么找他做朋友。

2、檢查對后進入游樂場。

二、學習5的組成

1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。

2、幼兒在主動操作游戲中探究5的4種分合方法。

〔1〕請幼兒進入游戲室活動，教師簡潔介紹游戲材料及操作要求。

a、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。

師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結束，請你向大家介紹。

b、幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀看了解幼兒操作狀況進行個別指導，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。

c、幼兒介紹自己的操作過程。

d、幼兒講解并描述有以下幾種結果：

a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

b互補規(guī)律。

c交換規(guī)律。

〔2〕引導幼兒通過分析，比較探究5的最正確分合方法。

三、領獎游戲，穩(wěn)固5以內數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去。

四、活動延長：

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成閱歷運用到實際的生活中。

大班數(shù)學7的組成教案篇4

活動目標

引導幼兒親自操作，認識并熟識6的組成及分解，把握6的5種分法。

培育幼兒的觀看力，分析力和培育幼兒對數(shù)學的興趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動預備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1.老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小朋友答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?！怖蠋煶鍪?只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只〕

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢。方法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進去，好不好。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒觀看6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4.穩(wěn)固練習游戲：摘蘋果競賽

老師：〔出示蘋果樹的掛圖〕小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的競賽好不好。〔把小朋友分為4個組進行〕我們先講一下競賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在游戲中認識并把握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，到達了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小朋友喜愛競爭的心理，自已組里的小朋友可以商量方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上把握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學7的組成教案篇5

活動目標：

1.學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結果。

2.在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)覺兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3.進展幼兒規(guī)律思維能力。

4.有興趣參與數(shù)學活動。

活動預備：

硬幣若干活動過程：

一、復習6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球？

幼：你的1球碰5球。

二、學習7的組成游戲導入：

１．今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。〕３．取款機里有許多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４．如今時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

７．幼兒游戲，并記錄操作結果。

８．展示記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結7的6種分合狀況

三、穩(wěn)固7的組成購物〔穩(wěn)固練習〕

１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

２．幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手〞的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特殊喜愛這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確安排。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參加的興趣，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

大班數(shù)學7的組成教案篇6

活動目標：

1.在把握5的組成基礎上，理解湊數(shù)的含義。

2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完好說出算式。

3.在游戲和操作中練習看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

1.蘋果圖及標記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

3.四位數(shù)的電話號碼若干。

活動過程：

1.出示數(shù)卡5，今日數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？如今我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，如今數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又精確。教師觀看幼兒操作狀況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

2.出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又精確，且沒有重復的，給予嘉獎。

3.觀看并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？〔一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)〕

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，如今我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀?！步處煂⒎趾峡ǖ狗拧２⑦呑x邊寫上相應的數(shù)字。

我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即

1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，

2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，

4.誰來了?！步處熯呎f邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師如今是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上?！?/p>

5.小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好方法呢？

幼兒想方法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？〔提示幼兒撥6、7、8、9、等幾個數(shù)字時要用合撥〕，你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶柎a呢？小貓的呢？小狗的呢？……

6.我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！

聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完好地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，如今小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完好的算式

3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習。

7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。

活動反思：

此活動的設計是為學習新學問做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探究欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設中，幼兒興趣深厚，一個個當起了小兔的小幫手，留意力一下子集中過來了。在幼兒探究操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體溝通，讓幼兒在操作、溝通中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)覺有的幼兒只是隨便分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講解并描述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、規(guī)律思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀看比較，學會思索，初步培育分析綜合能力。還通過游戲，穩(wěn)固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學課的樂趣。

大班數(shù)學7的組成教案篇7

設計背景

學習完《2—5以內各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?〞，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄能力培育幼兒對數(shù)學的興趣。

4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的能力。

教學重點難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新房子，預備在新房子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成〞

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6〞的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6〞的5種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6〞的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀看“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6〞的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6〞的幼兒做朋友。

教學反思

本次活動的設計依據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系〞，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的.組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的主動性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6〞的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6〞的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6〞，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀看幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3