我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案8篇

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案8篇我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、認(rèn)識(shí)“飄〞“鮮〞等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北〞“家〞等5個(gè)字。并能積累詞語(yǔ)，選擇喜愛(ài)的詞說(shuō)話。

3、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大〞，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)流程：

直接導(dǎo)入，穩(wěn)固生字詞。

1、出示本課詞語(yǔ)認(rèn)讀。

2、說(shuō)出北家爺?shù)墓P順。

3、和老師一起積累五個(gè)字的詞語(yǔ)。如豐富的物產(chǎn)

4、教師小結(jié)字詞的穩(wěn)固狀況。

學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)情感。

☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩(shī)一共有幾小節(jié)?

☆分小節(jié)朗讀兒歌

☆體會(huì)內(nèi)容冬爺爺?shù)募?/p>

1、第一小組齊讀第一小節(jié)

2、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>

3、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥?，冬天下雪了可以做什么?你的心情怎么樣?

4、帶著歡樂(lè)的心情一起讀第一小節(jié)。

春姑娘的家

1、第二小組齊讀第二小節(jié)

2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么?

3、多么秀麗的景色，請(qǐng)大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、齊讀第三第四小節(jié)

2、多媒體出示括號(hào)題

3、出示“有的有的有的〞練習(xí)句式

4、出示同一季節(jié)不同的生活

5、嘗試填寫(xiě)書(shū)中的句式。

★拓展關(guān)于祖國(guó)你還知道什么?

★教師總結(jié)

★五齊讀兒歌結(jié)束

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

?我們的手指》這節(jié)活動(dòng)來(lái)自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動(dòng)。手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做很多事情，給我們生活帶來(lái)了許多幫助。手指的每一個(gè)名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!選自幼兒熟識(shí)的事物，并為幼兒提供實(shí)物，幼兒親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白：我們的每個(gè)手指都很了不得;然后通過(guò)手抓黃豆，試驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看比較中，熟識(shí)五個(gè)手指，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)進(jìn)行記錄。

2、借助作品和實(shí)踐嘗試，感知五個(gè)手指是一家，互相協(xié)作可以做更多的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt制作手指做的事。

2、小試驗(yàn)材料預(yù)備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

3、手指記錄的圖表、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)歡樂(lè)游戲—手指的名字

1、手指游戲歌。

2、幼兒感知熟識(shí)每個(gè)手指的名字。我的手指會(huì)說(shuō)話：伸出一個(gè)大拇指說(shuō)：“你真棒!〞你的手指會(huì)說(shuō)話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢(shì)，并說(shuō)出這樣表示什么意思?

(二)觀看記錄——手指會(huì)做的事

1、每個(gè)手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做很多事情呢!

2、(ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼兒實(shí)際再操作一下。

4、幼兒嘗試用符號(hào)記錄自己的觀看與操作。

5、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受(圖片的隱秘就藏在里面，你回答對(duì)了，他回告知你的。)

(三)設(shè)疑商量——哪個(gè)手指本事大

1、幼兒商量：你認(rèn)為哪個(gè)手指本事最大?

2、試驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想方法：怎樣才能夠一次取出許多豆子?(兩只手一起捧豆子——很多只手共同捧)

大班綜合活動(dòng)《我們的手指》活動(dòng)反思

手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做很多事情，給我們生活帶來(lái)了許多幫助，是我們最親熱的朋友，本節(jié)活動(dòng)先以游戲的方式引入話題，然后告知幼兒：生活中我們的手指還會(huì)說(shuō)話，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的溝通。然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄，最終設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)通過(guò)手抓黃豆，試驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，在張紅老師的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上有所改動(dòng)，原來(lái)老師們一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給幼兒充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒(méi)有很好的聽(tīng)要求，記錄的不是很好，并且耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間。

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇3

為大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，依據(jù)中央、首都相關(guān)工作部署，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在國(guó)慶節(jié)前后，將在全區(qū)分別組織開(kāi)展“我們的節(jié)日〞——中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)〞主題活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動(dòng)主題

活動(dòng)主題“夕陽(yáng)美、社保情〞。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月25日至10月25日。

三、活動(dòng)內(nèi)容

一是走訪慰問(wèn)送暖和活動(dòng)。深入高齡、孤寡、特困及本年度體檢中患重病退休人員家中，對(duì)退休人員的生活、醫(yī)療等方面給予關(guān)懷和幫助，并送上慰問(wèn)金或慰問(wèn)品，努力營(yíng)造幫貧助老、關(guān)愛(ài)老人、共建和諧的良好社會(huì)氣氛，讓退休人員真真實(shí)切地感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

二是退休老人志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿者服務(wù)隊(duì)到敬老院及退休老人家庭開(kāi)展親情服務(wù)，為有困難的退休老人提供家政、照料、護(hù)理、信息咨詢、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。

三是健康學(xué)問(wèn)講座。邀請(qǐng)養(yǎng)生保健專家為退休人員講授養(yǎng)生保健常識(shí)及老年人常見(jiàn)病的預(yù)防和治療。

四是社會(huì)化管理服務(wù)文藝匯演。在“重陽(yáng)節(jié)〞前后，圍繞宣揚(yáng)社會(huì)保障政策法規(guī)，舉辦文藝匯演，提倡科學(xué)、健康、文明的生活方式，主動(dòng)組織形式多樣、內(nèi)容豐富、健康有益的文藝節(jié)目，呈現(xiàn)當(dāng)代退休人員喜愛(ài)生活、主動(dòng)樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。

四、工作要求

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。成立以中心主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的“夕陽(yáng)美、社保情〞系列活開(kāi)工作小組，依據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目明確責(zé)任分工，周密支配，細(xì)心組織，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，以到達(dá)預(yù)期效果。

二是廣泛宣揚(yáng)動(dòng)員，營(yíng)造深厚氣氛。“夕陽(yáng)美、社保情〞活動(dòng)目的是為退休人員辦實(shí)事、做好事、獻(xiàn)愛(ài)心。因此，一方面主動(dòng)動(dòng)員，切實(shí)讓更多的人參加到尊老愛(ài)好助老的活動(dòng)中去；另一方面廣泛宣揚(yáng)，讓廣大退休人員主動(dòng)參加我們組織的系列活動(dòng)。同時(shí)，充分利用各種媒體，對(duì)“夕陽(yáng)美、社保情〞活動(dòng)和我市社會(huì)化管理服務(wù)工作進(jìn)行廣泛、深入的宣揚(yáng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氣氛。

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇4

一、活動(dòng)主題

中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是象征著團(tuán)聚的日子，為了讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，我園開(kāi)展了“傳承中華文化·感受團(tuán)聚美妙〞活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起走進(jìn)幼兒園，通過(guò)親子活動(dòng)，感受濃濃的節(jié)日氣氛。

二、活動(dòng)時(shí)間

第一場(chǎng)：上午7:30—7:50

第二場(chǎng)：上午(依據(jù)各班的教育活動(dòng)時(shí)間來(lái)定)

第三場(chǎng)：上午(依據(jù)各班的戶外活動(dòng)時(shí)間來(lái)定)

三、活動(dòng)地點(diǎn)

第一場(chǎng)：幼兒園前院

第二場(chǎng)：各班級(jí)

第三場(chǎng)：幼兒園戶外場(chǎng)地

四、活動(dòng)內(nèi)容

第一場(chǎng)：中秋展板、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

(一)中秋展板內(nèi)容

中秋節(jié)的來(lái)歷、中秋節(jié)的風(fēng)俗、中秋節(jié)的美食、中秋節(jié)的文化

我眼中的中秋節(jié)(主題繪畫(huà))、中秋幼兒繪畫(huà)作品展(兔兒爺、繪制的月餅、改變的月亮(不同的形態(tài))

“我和中秋節(jié)的故事〞，“團(tuán)聚照〞等攝影故事展

(二)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

1.中秋學(xué)問(wèn)講解中班幼兒介紹自己班的展板)

2.現(xiàn)場(chǎng)做月餅現(xiàn)場(chǎng)猜燈謎(跟月亮、中秋文化元素有關(guān)的燈謎)

3.中秋美食展臺(tái)(收集各種不同的月餅和月餅盒)

4.現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)?？?帶著幼兒寫(xiě)出自己的祝愿)

5.嫦娥姐姐體驗(yàn)拍照

第二場(chǎng)：教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道月餅是中秋節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀看和品嘗，知道月餅有許多種類和口味。

2.能用較完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與感受。

3.體驗(yàn)和同伴一起共享月餅的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人一塊月餅(食堂提供)。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由觀看盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行溝通。

指導(dǎo)語(yǔ)：盤子里有什么?它們是什么樣子的?聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

二、觀看月餅的餡兒，知道月餅有許多口味。

1.猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。

2.觀看切開(kāi)的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

指導(dǎo)語(yǔ)：

①認(rèn)真看看月餅里面是什么樣的?

②你們有沒(méi)有吃過(guò)這些口味的月餅?說(shuō)說(shuō)它是什么味道的。

三、拓展閱歷，介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。

指導(dǎo)語(yǔ)：你還吃過(guò)什么樣的月餅，向大家介紹一下。

四、品嘗月餅，體驗(yàn)和同伴共享的歡樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們寵愛(ài)吃的食品。

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

幫助幼兒理解成長(zhǎng)與生命的話題。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)于自身成長(zhǎng)乃至他人、家庭、社會(huì)成長(zhǎng)的感悟。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.升旗活動(dòng)

大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺(jué)站好并跟隨唱國(guó)歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過(guò)這種儀式，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2.園長(zhǎng)發(fā)??

3.游園活動(dòng)

帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所改變外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出轉(zhuǎn)變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。

4.班級(jí)談話

引導(dǎo)幼兒商量，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會(huì)都經(jīng)受了哪些成長(zhǎng)，對(duì)于這些成長(zhǎng)，自己又是怎樣的心情。

通過(guò)談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長(zhǎng)大后要為社會(huì)做奉獻(xiàn)的情感。

此外，大班的幼兒對(duì)生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過(guò)多的聽(tīng)到“死亡〞這個(gè)詞，老師們需要準(zhǔn)時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。

5.樹(shù)立常規(guī)

大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒商量，由他們來(lái)制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會(huì)更有主人翁精神。

6.總結(jié)

孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今日我們探討了成長(zhǎng)、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來(lái)的樂(lè)觀，也驚異于你們看待問(wèn)題是如此的通透。

今日的成長(zhǎng)話題對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是從你們身上學(xué)到的處事看法，今日，你們就是我的小老師，感謝你們，是你們讓我對(duì)成長(zhǎng)有了不同以往的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)學(xué)期，期望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長(zhǎng)，好不好!

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過(guò)商量，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

4、培育幼兒對(duì)事物的推斷能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

常見(jiàn)的文具如：〔剪刀、小刀、鉛筆等〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。

〔1〕教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？

〔2〕幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講解并描述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述和商量畫(huà)面內(nèi)容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一商量掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？〔鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜〕③商量其他內(nèi)容。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

3、活動(dòng)展開(kāi)：分組商量該怎樣安全使用文具。

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒觀看并講解并描述最終一幅小圖:如今我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么？

〔2〕教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家商量的內(nèi)容。

〔3〕幼兒分組商量該怎樣安全使用文具。

〔4〕教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

〔5〕共享各組商量?jī)?nèi)容。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

〔1〕使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

〔2〕不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕不用筆尖對(duì)著自己和他人。

〔4〕不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。

〔5〕用完文具要整理整齊。

〔6〕寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗潔凈。

〔7〕使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增添了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講解并描述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言主動(dòng)踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的留意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

小百科：物品，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為wùpǐn，是生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個(gè)概念，泛指各種東西或零星的物品，也泛指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中涉及到實(shí)體流淌的物質(zhì)資料。

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識(shí)。

2.能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對(duì)火有寵愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。

3.形成對(duì)火的辯證看法。

4.認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

5.知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用途，初步了解火的起源。

6.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的緣由，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救方法。

【審美視點(diǎn)】

對(duì)火的寵愛(ài)感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】

火的用途，防火常識(shí)。

【活動(dòng)材料】

1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2.我國(guó)幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。

4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么?

2.請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?

3.教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、溝通閱歷，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用途的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的寵愛(ài)之情。

1.你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?〔教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域〕。

2.火有這么多的用途，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)覺(jué)火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很困難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)覺(jué)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)覺(jué)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)逐野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰慧，如今火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做許多許多的事情。小朋友們你們喜愛(ài)火嗎?情境表演，火娃娃上場(chǎng)。

火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了，我是火娃娃。我的用途可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不行缺少的好伙伴。啦……啦……讓我們處處走一走吧!

〔火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做可怕?tīng)睢?/p>

教師：火娃娃你怎么了?

三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的緣由，樹(shù)立防火意識(shí)。

1.“火娃娃為什么可怕這個(gè)牌子?你在哪兒觀察過(guò)防火標(biāo)記?〞

2.火的用途這么大為什么還要防火呢?

3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。〔片段一〕提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么難過(guò)?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?

〔片段二〕提問(wèn)：這起火災(zāi)是因什么引起的?〔玩火〕看到我們國(guó)家這么多寶貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?假如看到別人玩火你怎么辦?〔片段三〕這起火災(zāi)是因什么引起的?

〔抽煙〕看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的?觀察別人抽煙你怎么辦?〔片段四〕這起火災(zāi)是因什么引起的?〔放炮〕為什么很多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五〕這起火災(zāi)是因什么引起的?〔不正確使用煤氣〕看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。

教師：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)難，造成這么大的損失。小朋友，你們肯定要幫幫我，怎樣才能削減對(duì)人們的危害呢?〔火娃娃退場(chǎng)〕

4.小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告知她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救方法。

1.假如火著起來(lái)?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救方法。

①打火警119;

②大聲呼救;

③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)

④在地上打滾;

⑤用水自救。

2.游戲：“著火了怎么辦?〞

火娃娃出場(chǎng)隨便地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著。

3.教師針對(duì)幼兒游戲的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！盎皎曉谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)是幼兒比較熟識(shí)的。但幼兒對(duì)“火〞的認(rèn)識(shí)只是停留在外表，對(duì)“火〞的用處及危害了解的還不是許多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，又豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)了他們對(duì)四周事物主動(dòng)探究的熱情。

我們畫(huà)我們?cè)u(píng)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)潔的分類。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

2、材料預(yù)備：

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。

制作圖片所需的材料。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的圖書(shū)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

2、閱讀圖畫(huà)〔初次〕

閱讀圖書(shū)封面、第１頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。

1〕封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們預(yù)備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。

2〕第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都特